简介：克莱·汤普森一向都是个安静的家伙。

简介：舒曼是浪漫主义时期享有盛誉的作曲家之一。由于父亲是一位书商,所以舒曼很早就开始大量地接触优秀的文学作品,继而崇拜着文学家霍夫曼等人。“克莱斯勒”其实是霍夫曼一部文学作品中的人物,舒曼也用这个名字作为自己的笔名。文章以舒曼钢琴曲《克莱斯勒偶记》为主要材料,将全面解析如何认知并演奏这一作品,从而提高欣赏者的鉴赏力以及演奏者的舞台表现力。文章试阐明,这部由八首作品组合而成的钢琴独奏曲充分地体现了浪漫主义时期音乐创作的特点——以表达作曲家内心的情感为重。

简介：刘勰在《文心雕龙·知音》中说道：＂夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。＂这重在描述＂文以载情＂＂文情合一＂的客观现象,同时告诫我们对待语言文字须要把握＂赋情＂与＂用情＂之间的辩证关系。新课标明确指出：＂工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂

简介：妈妈好不容易绣成的十字绣终于挂在了墙上，可原来贴山水画留下的双面胶痕赖在墙上了!妈妈用湿毛巾擦，用指甲划……弄了半天，却收效甚微，双面胶痕还是“坚如磐石”。妈妈请爸爸出主意，爸爸拿着小刀就要往墙上划。

简介：电影《克莱默夫妇》是一部反映美国单亲家庭问题的作品.影片反映的女主人公的婚姻家庭观和自我价值观与中国传统文化形成巨大反差,对于重新审视女性的家庭角色和社会地位具有一定的启迪作用.

简介：because,for和so这三个单词都有“因为……,所以……”的意思,但是用法有区别:1.because表示原因的语气很强,常表示直接的原因或必然的因果关系,because引导的从句是全句的重心,它引导的从句一般放在主句的后面;回答以why引起的特殊疑问句,只能用because。

简介：“有人控告你贪污腐败,你认罪吗？”法官问巴基斯坦总理纳瓦兹·谢里夫.他见多了这类控告,笑了笑说：“这是污蔑.”“可检察官说你三个孩子在海外有房产.”“对我的指控多着呢,请拿出证据来.”“这份有着二百七十五页的报告中,指出你女儿玛丽亚姆在伦敦持有豪华大宅.”“哦,我女儿只是该物业的信托人,而非业主.”

简介：1“你……你想干吗?”叶一萌万万没想到,有一天她会被班长堵在校园的小角落.“我还没说话,你却倒打一耙.”在众老师眼中一向品学兼优的班长,此刻斜靠在教学楼的墙壁上,笑得意味深长,他说,“下次记得重要的东西要随身携带.”班长把相机递给叶一萌,打开的画面里尽是他被偷拍的照片,而拍照人就是这部相机的主人——叶一萌.

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简介：艺术团的新生选拔是极其严格的。每年五月，团里的资深老师会进入各直属幼儿园开始初选，然后是复试，经过好几轮反复的筛选，留到最后的孩子才会见到艺术团团长——宋老师。那年，我只有五岁。

简介：摘要新的课程标准给教师提出了新的要求，如何围绕课改提高教学质量，培养学生的综合素质，促进学生的个性发展，是摆在我们面前的一个重要问题。除了加强课堂教学改革外，作业设计这一环节的研究也非常重要。它不但是巩固和检查学生学习效果的主要手段，而且对提高学生的综合素养也起到很大的作用。我们要一切以学生为主体，让学生在感兴趣的、自主、开放的活动中巩固知识，提高语文素养。

简介：《故都的秋》的主题，特别是情感主题，历来惹人争议。因此，立足于文本分析作者的宏观态度，梳理文字背后孕育的情感以及作者匠心独运的情感表达方式，不仅有利于消除争议，而且是领略情感表达的一条有效途径。

简介：摘要埃塞饿比亚默克莱水电站调压井井顶开挖必须保证足够的相对精度。根据工程特点，分析比较了几种测量控制点布设方案的优缺点。最后选定的方案完全满足施工要求。

简介：摘要随着我国科学技术的不断进步，崛起安装行业技术得到很好的发展。然而近年来工程事故频发，人为因素越来越成为影响安装工程健康发展的主要因素。因此，我们需要从各种引发人因失误的因素入手，分析原因、找到根源，才能制定出有效的防人因失误措施，加强防人因管理，保证施工质量及施工安全。

简介：摘要本文通过对进口民用核安全设备安全检验过程中出现的问题进行归纳总结，结合人因分析理论对问题进行分析，制定改进措施，减少人因失误导致的设备安全检验问题，为后续进口民用核安全设备安全检验工作的开展提出建议。

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简介：在小学作文教学中,教师要培养学生的想象能力,激发写作兴趣,丰富写作内容。本文主要从丰富表象、有效训练等角度阐述小学生作文想象力培养的有效策略。

简介：在整数乘法中，如果乘数不为0，那么乘得的积一般大于或等于乘数。如：12×4=48，12×1=12。在小数乘法中，情况发生了变化。当一个乘数是大于l的小数时，乘得的积比另一个乘数大；当一个乘数是小于1的小数时，乘得的积比另一个乘数小。

简介：小学语文核心素养具体体现为理解力、表达力、思维力和文化力,教师要利用阅读教学中每一篇文章的不同特点,因文而异地进行教学,这样才能培养学生的语文核心素养。指导学生鉴赏语言,可以培养他们的理解能力;组织学生进行口语实践,可以使他们的表达能力得到增强;让学生尝试展开比较阅读,概括想法,能发展其思维力;指导学生学会审美,可以使他们的文化感受力得到升华。