简介：

简介：　　同学们学过的轴对称、平移、旋转以及中心对称这些变换后的图形都是全等的,它们在同学们的生活和学习中形成了一道美丽的风景线.同时也给社会带来了美丽与和谐.……

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简介：<正>数学与美,一脉相连.数学中的图形更是美的使者,就让我们在"图形的全等"中感受数学的内在美,在欣赏中探究图形全等的特征,认识图形的全等,积累对全等图形的体验吧!

简介：同学们，你们学校有双胞胎吗？他们长相一样吗？平时的穿着相同吗？你能辨别出来吗？

简介：　　我们知道,两个能够重合的图形称为全等图形,全等图形的大小和形状都相同.根据全等图形的特征,我们可以解决一些有关的问题.　　……

简介：有些三角形全等问题，可以借助几何全等变换，寻找对应元素，使某些等量关系更集中，图形更直观，这样易于找到解题途径。

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简介：我们知道，几何主要研究图形的形状、大小和位置关系．现在让我们用几何的眼光，看看下面这些图形吧!

简介：在我们的生活中存在着大量的全等图形。如课本上提供的窗花、邮票等图案．数学中的几何图形有的形状相同，大小不同；有的大小相同，形状不同；也有的形状、大小都不相同．若两个几何图形的形状、大小完全相同（即能够完全重合），则称这两个图形是全等的图形．两个图形能不能称为全等，就是要看这两个图形叠放在一起能不能完全重合．若能，则可称为全等；若不能，哪怕有一点儿不能重合，那么就不能称为全等．

简介：我们已经知道，要使两个三角形全等，至少需要三个条件，而且其中至少要有一条边对应相等．那么，如果满足“有两边及其中一边的对角对应相等（即SSA）”的条件，能判定两个三角形全等吗？

简介：我们知道，利用全等三角形的性质可以说明分属于两个三角形中的线段和角相等，那么怎样才能快速找出说明两个三角形全等的条件，进而解决问题呢7下面举例予以说明，供同学们参考．

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简介：“数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论．”——陈省身（美籍华裔数学大师，20世纪伟大的几何学家）

简介：拙作《对应相等，不一定全等吗？》发表于《中小学数学》2009年第7—8期后，《中小学数学》2010年第7—8期发表了蒋凤先生的《“对应”与“全等”的教学误区》，该文对拙作及《对应相等就全等吗》（发表于《中小学数学》2009年第1-2期）作了评析，深受教益，但对其中的一些问题，似仍可探讨．

简介：　　问题与情境　　1.用两块相同的全等三角形塑料片,按一定方法变换出许多几何图形,从中你能发现什么?　　两个全等三角形的位置变化了,但两个全等三角形的对应角、对应边的大小不变.……

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简介：以全等三角形的判定和性质为背景，以开放和探究为方法，命制中考的这部分题，是中考命题者近年常用的策略，下面我们来看看近几年的中考中有哪些探究的新题型．

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