简介：民族唱法强调学正腔圆.咬字清晰.应该是建立在共鸣基础上的咬字声音,歌唱中的咬字不清或字多声少,实际上是字的一头一尾问题.若要获得圆润而有良好共鸣的声音,必须做好字腹、字尾的共鸣阶段工作.二者要有机结合.

简介：<正>每当讨论到发声问题的时候,不可避免地总要直接或间接涉及到共鸣问题。那么什么是共鸣呢?我们先从一个故事谈起,据唐代人《嘉话录》记载:“洛阳僧房中磬子夜辄自鸣,僧惧而成疾。曾绍夔素与僧善,往问疾。僧俱以告。夔出错錿馨数处。声遂绝。僧问其故,夔曰:此磬与钟律合,故击彼应此也。”这是说明共鸣现象的一个具体实例。磬是用石料做的乐器。夜间不敲自响,把老和尚吓病了。曹绍夔根据声学原理进行分析,发现这是钟的频率与磬的频率一样,由于钟声的激荡,磬也响

简介：哥德在自传中说:“一个人不论把注意力转向哪个方面,也不论他从事什么,都常常会回到他天性预先指定给他的路上去。”天性是人无法改变的生命密码,是生命向力的动因,天性决定了不同的人只可能对某些东西特别地关注和敏感,这就为我们在探寻艺术领域的道路上提供了宽广的驰骋空间,事实上,这正是人类精神世界何以能构成缤纷灿烂的景观,以及在呈现这些思想时能具有同样缤

简介：童话故事是每个孩子童心世界中的宝贵财富，它们就像天使般伴随着孩子成长，为孩子打开一个新的空间，帮助他们认识世界、塑造自我。童话故事中深入人心、潜移默化的人物、情节、情绪、幻想如同孩子必不可缺的精神乳汁，为每一个孩子带去希望和理想的启蒙。

简介：<正>[一法]我们大家都见过乐队演奏,各种乐器共同发出美妙的旋律,交织成一支迷人的交响曲。那么,我们为什么不把这种"多声部共鸣法"运用到作文中去,写出我们具有创新意义的作文来呢?[一文]

简介：众所周知,各种艺术,都有自己的特殊性。这样,才使它区别于其他门类的艺术而独立存在,但它们之间的关系不仅相互区别和独立,而是相互联系的。例如原始的艺术中音乐舞蹈、诗歌,就是三位一体的结合体。而中国戏曲则是文学和歌舞、说唱、表演的结合,又吸收了舞台美术,是一门综合性很强的综合性艺术。而电影更是综合了摄影、文学、

简介：在我的记忆中，写信是14岁那年开始的秘密。那时候，我的心绪正在发生微妙变化。闭塞而又贫穷的小山村让我找不到人交谈，班上的一些同学很顽劣，经常发生粗暴的打架事件，我提前与他们划清了界限。我在孤寂中常渴望与远方交流。

简介：摘要新课程改革在音乐教学中倡导了一种新型的学习方式。它以突出音乐审美为中心，师生互动，强调学生主体性的培养与发挥，同时营造一种和谐活泼的课堂气氛，让学生在宽松自由、没有压力的环境中自主学习。本文从以下方面对其进行了阐述。

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简介：初识《故事家》是在学校的报刊亭里,它陪伴我度过了人生最无忧无虑的四年。毕业后,我在城市里找了一份工作,然而繁重的工作持续透支着我的身体,有时整晚都无法入睡,被神经性的头痛折磨着。一天中午,伏在办公桌上,感觉脑袋像是坏掉了一样无法思考,去了医院,领

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简介：摘要在素质教育的新形势下，新课程课堂教学改革的理论与实践中，教育者要重视倾听，加强课堂教与学的新策略——倾听的运用。本文从目前的教学实际出发，提出了课堂教与学的新策略——倾听，阐释了倾听的教学内在意义以及倾听习惯的培养。在课堂教学实践中重视倾听教学策略的运用与提高，将使我们的教学更加有效和完善。

简介：共鸣作为歌唱要素之一，在歌唱中，对于扩大音量、调整和美化音色、统一声区、咬字吐字等方面都起着十分重要的作用。歌声总是依赖共鸣来扩大和传播的，没有共鸣就没有歌声。而要获得好的歌声，就必须了解人体共鸣的原理和作用，在歌唱中进行科学合理的运用，才能掌握好歌唱技巧，满足歌唱表现的需要。

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简介：情感共鸣在美术欣赏中是一个核心问题,贯穿在高层次的审美活动之中.情感共鸣是学生真正进行欣赏的标志.在欣赏中,引起学生对作品产生情感共鸣是至关重要的,如果教师推荐和赞赏的作品不能使学生对作品产生情感共鸣,那么即使教师备课认真、内容丰富、语言优美,仍会造成欣赏的失败.欣赏课常会出现教师滔滔不绝、眉飞色舞地讲,而学生却无动于衷、昏昏欲睡的听的现象.这是由于我们没有充分认识到情感共鸣的作用,不能激活学生的情感,从而造成欣赏的中断、师生的隔膜,致使美不能被感知,最终达不到以美育人的目的.

简介：读了你在“代沟之桥”一栏发表的(最最普通的希望>后，我有一点点共鸣呢!如果此文不是虚构，我想对你说，孩子是连结父母的纽带，对于父母的婚姻，你是否做出过努力?你有逃避吧!我也有过，在那个不稳定的时期，我漠视，漠视什么，我不知道，反正是身旁的一切和自己吧!我想过不少电视剧，小说里的相似情节，在脑中拟定过不少方案。我也觉得难过，在被窝里哭过几回，但我是无法恨的。

简介：家庭教育本质上是情感教育，在亲子之间的交流中，情感的沟通是起主要的作用的。孩子需要父亲的爱护、同情、理解和帮助，父亲也只有充分表达出自己对孩子的爱，才能培养和加深孩子对自己的感情。当父亲与孩子的心灵在相爱中彼此契合，产生共鸣时，那样的亲子沟通真是美好的、神圣的。

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简介：摸不着看不见的歌唱共鸣在声乐教学中实属难题之一.本文从人体共鸣腔、歌唱共鸣原理、怎样安放声音的高位置与歌唱共鸣的训练等方面阐述笔者对歌唱共鸣教学的粗浅探讨.由声波作用引起的共振现象在声学中称为共鸣.歌唱共鸣是在歌唱发声时,由于气息作用于声门,使声带振动产生的声波(原声是微弱的)通过声带周围的肌肉、软骨和空气的传递使咽腔、胸腔、口腔、鼻咽腔等腔体里的空气产生共振的现象.这种现象越大共鸣声越宏亮.

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