简介:终南山文化是以山为载体的文化。其总特征是:近傍帝都,历史悠久,内涵丰富,兼备交融。包括自然景观与人文景观交融;帝王文化与民俗文化交融;官吏文化与隐逸文化交融;科学文化与艺术文化交融;宗教文化与哲学文化交融。这五大兼备交融说明:终南山是中国天然的传统文化博物馆,堪称中国的文化名山、世界的文化名山。终南山文化孕育了宋代理学四大学派之一的关学。关学是由北宋张载在太白山麓所创立、至明清时代仍然流行于关中地区的理学学派。关学所蕴含的重使命、崇道德、求实用、尚气节、贵兼容的优秀精神,培育了关中以至陕西人浑厚、坚实、耿直、质朴的文化性格;培育了关中学者勤奋、求实、严谨、有责任心、有正义感的精神品格。关学精神至今仍具有现实意义和宝贵价值。
简介:“说关”、“关子”普遍应用于南戏的创作与演出之中。值得注意的是,在北杂剧中也同样有此现象。南北地域相隔,但在说关(或关子)的运用上却不谋而合。说关之“关”,被释作情节之“关目”,在内涵上还有些距离。剧作家之所以将有关表演内容舍去,用一“说关”替代,恰说明此类内容在不同剧作中皆有所表现,以至形成为伶人耳熟能详,举手即来的“通同俗套”、表演范式,每当演至此类情节,只要略作提示,即可心领神会。“吊场”在早期南戏中即已出现,“吊场”的运用,近似于“说关”,亦是仅以戏剧术语作表演提示。至于“场”如何“吊”,填补何等内容,用什么样的表演连接上下情节,则全靠演员凭借舞台经验临时发挥。“吊场”与“说关”,均为当时歌场的共同套路。演员看到提示,即知如何表演,用不着剧作家刻意安排。这是戏曲表演发展到成熟阶段的主要标志。
简介: 师范毕业后第一次接手2年级(1)班班主任时,班上有一个特淘气的男孩名叫关淘淘,这孩子有一头稍稍鬈曲、略有些金黄的头发,皮肤自皙,眼睛大大的,小模样长得也有几分可爱,可听原班主任介绍,那是全校出了名的难弄的主,因此从一开始,我就对他有了不好的印象.……