简介：笔者曾前往德国参加为期21天的以德国职业教育、护理教育为主题的学习。通过实地走访Domicil养老院、德国护理人员职业联合会西北德分会、汉诺威护理专科学校、StVinzenz医院等机构,笔者了解了德国护理专业教育的现状。本文将对此进行具体阐述。

简介：通识教育在高等职业教育领域并未得到应有重视，高职院校也大都偏重于专业知识与技能训练，而忽视了人文教育以及对学生综合素质和能力的培养，这与通识教育的重要性不相符合。通识教育的核心是实现人的全面发展，在高校实行通识教育，才能让大学生今后更好地成为“职业人”而生存于社会，贡献于社会，也才能与我国建设人力资源强国和创新型国家的战略目标相契合。进而言之，在高校实行通识教育，还是践行马克思主义人的全面发展观的应有之义，也是遵循教育规律、回归教育本质的客观要求。

简介：摘要体现21世纪护理特色和“以人为本”的护理模式，了解中国高等医学教育面临新的形势、挑战和对策。积极推进新一轮的护理教育改革。立足于培养具有复合知识结构和综合素质、具有创新思维和创新能力的护理专业人才。精简基础、突出护理、人文并重、选必修结合作为优化课程体系的基本原则，构建完整的护理专业人才培养模式，建立新的实践环节和课程体系结构。使学生知识、能力、素质综合提高，对满足现代化高等护理人才的需求。

简介：摘要随着现代护理模式的转变，对现代护理人员的知识、技能、心理素质都提出了更高的要求，这就决定了高职护理专业的人才培养，不仅仅是培养护理专业技能，还要重视对护生关键能力的培养。通识教育是培养关键能力的一种途径，本文通过护理关键能力和通识教育的辨析，探讨如何通过通识教育培养高职护生的关键能力。

简介：摘要本文结合实际总结了美国社区学院的职能和特点、美国护理职业教育与管理，以供大家对美国的护理教育、社区学院的教学管理体系和教学理念以及医疗护理现状有一定的认识和了解。

简介：摘要 体现21世纪护理特色和以人为本的护理模式，了解中国高等医学教育面临新的形势、挑战和对策。积极推进新一轮的护理教育改革。立足于培养具有复合知识结构和综合素质、具有创新思维和创新能力的护理专业人才。精简基础、突出护理、人文并重、选必修结合作为优化课程体系的基本原则，构建完整的护理专业人才培养模式，建立新的实践环节和课程体系结构。使学生知识、能力、素质综合提高，对满足现代化高等护理人才的需求。

简介：摘要21世纪是人口老龄化的时代，1999年，中国也进入了老龄社会，目前，已成为世界上老年人口最多的国家，社会养老事业的发展对老年人的护理提出特殊需求，然而，我国老年护理发展现状远不能适应老龄社会的发展需求，我国老年护理教育仍存在诸多问题，这阻碍了老年护理人才的培养。以就业为导向是职业教育发展的根本宗旨，是职业教育教学改革与办学方向，在这样的大背景下，广西中医学院护理学院以校办产业广西重阳老年公寓为基地，创建老年护理实训基地，着眼于社会需求，以学生就业为导向，产、教、学、研相结合，面向市场全方位发展老年护理专业教育，为老年护理专业的教育教改工作提供了新思路。

简介：摘要情境模拟教学是指在教学过程中设计与教学内容相适应的场景，让学生置身于特定的教学情境中，引起学生的真实体验，激发学习兴趣，增强教学效果。近年来，情境模拟教学在高等护理职业教育中应用逐渐增多，以下具体介绍情境模拟教学的起源、发展及应用，并指出该领域存在的问题及下一步有待深入研究的方向。

简介：　　摘要：案例教学法是一种非常有效的教学方式，可以在护理职业教育中大力应用。通过案例模拟，学生不仅可以迅速学会护理技能，同时可以更好地了解生理和心理的关系，增强综合素质，形成扎实的实践能力和科学的护理思维。在未来，用更加先进、多样的教育方式和手段，实现护理职业教育的多方面发展和提升。

简介：目的探讨护理学生（以下简称护生）职业能力教育的构建及其对护理实习生职业兴趣的影响.方法将128名新入学的护生随机分为实验组和对照组各64人.实验组自入学以后在教学计划规定的教学内容外增加心理学、社会人文学、医疗语言学及社交礼仪学等相关教学内容对照组按教学计划规定的教学内容及进度进行教学.2组学生相关理论教学及实践教学结束后,在毕业前采用霍兰德职业兴趣量表及大五因子形容词量表进行调查,调查2组学生职业兴趣各因子（R：实际型活动A：艺术型活动I：调查型活动S：社会型活动C：事业型活动E：日常型活动）及性格特质的评分差异.结果实验组学生职业兴趣R及S因子评分显著高于对照组学生,性格特质中的稳定性因子及外向性因子评分显著高于对照组.结论职业能力教育能够增加学生性格稳定性,提高医疗从业职业兴趣度,有利于学生的职业发展.

简介：德国素以教育尤其是职业教育在世界闻名。而德国职业教育尤其重视能力培养．以关键能力培养作为职业教育人才培养的显著特征．而且取得的成绩和经验尤为突出。关键能力在一般情况下被称为跨职业能力．是由德国社会教育学家梅腾斯在1974年提出来的概念。其中的能力是超越专业技能、知识和能力的范畴之外．属于综合发展层次上的方法、社会与个人能力。能够让从业者以后在发展中受益的是这一关键性的能力．

简介：

简介：在当代中国归属于大学本科教育的法学本科教育,除为法律职业市场提供合格产品之外,还应当致力于培养具有良好性情的个人和优良政治观念的好公民,法律职业教育和大学通识教育构成了当代中国法学教育的双重主题。通识教育的副产品——阅读、写作和口头表达等修辞训练是法律职业教育的必要补充,通识教育所包含的人文教育和公民教育则是针对法律职业教育的高度形式理性化、价值立场缺失以及非政治化等病症的解毒剂。

简介：要完善优化我军人才培养体系整体设计，加快发展军事职业教育，构建院校教育、部队训练、军事职业教育“三位一体”的新型军事人才培养体系，将教育培训贯穿官兵职业生涯全过程，为实现强军目标提供有力的人才支持。

简介：摘要: 随着现代职业教育的迅速发展，为推进校企合作、产教融合，逐步健全校企合作育人体制，革新技术技能型人才培养、管理方式，是现代职业教育进一步发展的必然需要。作为我国专业人才培养的摇篮，职业教育每年向我国社会派遣大批专业人才，这是我国各领域可持续发展的重要保障，学徒制培训模式是我国职业教育人员培训的重点。贯彻落实学徒制培训理念，有助于进一步发展中国职业教育和护理领域的人才培养。

简介：通过文献回顾国内外现代学徒制人才培养模式，对我国当前的护理职业教育实施现代学徒制培养现状进行梳理和总结。现代学徒制在我国护理职业教育中的研究多集中于人才培养模式的构建和课程设置，是产教融合、校企联合、工学结合的基本制度载体和实现形式，该模式可有效地解决传统教学过程中常见的教、学脱节问题，有利于培养高素质、高水平的技术技能型护理人才。

简介：摘要：对标准化病人在护理职业教育中的应用进行细化分析、系统综述，可以为后续的护理职业教育发展提供有效依据参考，也可以切实推动医学教育的整体改革发展。因此，以培养专业、优质的护理人才为目标，在护理职业教育中，应用标准化病人，辅助高职院校护理职业教育发展，需要专业教师结合已有文献，以及最新数据检索，在参考他人应用案例的融合思考上，做好标准化病人的落地应用，培养学生护理技能。

简介：摘要为了贯彻教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等文件精神，打造湖北护理职业教育品牌，争创全国骨干职业教育集团，由湖北职业技术学院牵头组建了湖北护理职业教育集团。经过探索和实践，初步构建了集团办学机制，取得了阶段性成果。

简介：【摘要】目的：对慕课时代背景下护理职业教育教学改革现状与改革效果进行浅析。方法：研究时间为2020年9月-2021年6月，将我系护理专业纳入研究对象，随机采集数据80例，以其接受的教学模式为依据分为等数两组（n=40），记作常规组（应用标准化教学）与教学组（在前组的基础上应用慕课教学指导下的改革教学）。观察学生考核结果评分、学生教学评价、教学满意度。结果：教学组学生基本知识核评分、护理技能掌握评分、自护技能评分更高，与常规教学组相较差距显著（P

简介：摘要：通识教育起源于美国，在我国只有十余年的发展历程，主要集中于学历教育类型学校内开展，职业院校开展较少，但通识教育课程的开展将有利于职业院校学生学习兴趣的提升，是培育大国工匠精神和优秀技能人才的重要课程体系。