简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文从培养学生养成查字典等工具书的习惯、培养学生正确的书写习惯、培养学生的自学习惯、培养学生自己动手练笔的习惯四个方面，阐述了在语文教学中怎样培养学生习惯，激发兴趣，提高学生的素质。

简介：《数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中，而不是传递的结果，

简介：最近，随着天气的变化，时常有家长打电话来说：多让小孩喝些水或多提醒他喝水。其实，教师平时经常提醒孩子们喝水，每天至少要喝四次水，但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察了这几天孩子们喝水的情况：有些孩子在排队喝水的时候一直吵闹，等别人喝完了他还没有轮到，结果等的时间久了就不去喝水了，直接把茶杯放好；还有些孩子接了很多的水，但是才喝了一口就不喝了。

简介：

简介：反思不是先天就有的，是在后天学习过程中逐渐培养而成的。反思需要教师进行必要的实践操作引领，方能收到实效。那么，数学教学中，如何培养学生的反思能力并促使其养成习惯？

简介：

简介：建立反思意识,这是当今课堂教学的重要共识。教学反思不是单纯的教学总结,其表达展示形式也不仅仅是写课后教学心得,教师应将反思意识贯穿于整个教学始终,形成反思体系。教前预设时要反思,教学过程操作中要反思,教学结束后更需要反思。反思形式不拘一格,不仅有教后小结,还可以建立教

简介：教师在整个教学过程中，要不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生潜在能力和聪明才智，才会获得理想的教学效果。

简介：摘要：初中是学习技能的使用和进阶阶段，是他们充满的好奇的初中学习阶段，但是初中数学的教学都是从开始的充满兴趣的学习慢慢让学生失去兴趣甚至开始乏味和有意识的屏蔽数学课程，导致初中数学教学的学习成果差强人意，这是我们数学教育工作者需要思考的问题，需要去反思初中数学兴趣教学的问题在哪里，需要去改变这种现状，让学生初中数学教学更加行之有效，让学生初中数学学习能够达到预期的效果。

简介：摘要：《习惯养成——培养良好的学习习惯》是七年级下，德育实践课第一课，初一学生刚刚结束了寒假、重返校园，在上学期学习的基础上，学生们已经基本适应了初中生活的节奏，师生之间、学生之间彼此有了一定了解和默契。随着孩子们的成长，学习难度也在逐渐增大，课堂上也出现了一些惰性学习状态，个别学生上课趴桌子、坐姿不端正、不认真听讲、在课本上乱写乱画、自习课爱说话、上课传纸条等现象时有发生。

简介：摘要：“读万卷书不如行万里路”，但小学生暂时不能做到行万里路，也可以先选择读万卷书，以书弥补生活阅历的不足，用书籍中的“养分”来滋养自身，涵养文化，提高自身综合素养。但如何让学生读万卷书呢？我认为兴趣是开启学生阅读大门的“钥匙”，是学生爱上读书的内在动力，也是培养小学生阅读习惯的重要前提。本文就立足于小学语文教学，探讨如何激发学生阅读兴趣，以兴趣引领习惯，助力学生养成良好阅读习惯。

简介：

简介：我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这里指出了反思在学习活动中的作用。任何一个学生，不论其学习能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。

简介：在整个数学教学过程中强调教师主体,忽视了学生中心论,数学知识变得死板生硬,缺乏良好的课堂氛围。因此,在这种背景之下进行反思习惯的培养就显得重要。文章将针对现阶段的初中数学教学进行分析,最终从三个方面提出反思习惯培养的具体策略。