简介：摘要从实验课前准备，教学方法的灵活性、实用性，实验课成绩考核等方面阐述如何提高内科学实验课的教学质量。

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简介：内容摘要：物理学是一门自然科学,时空中的物质及其运动是其主要研究内容,通过研究物质、能量、时空三者各自的性质及其相互关系来认识客观世界。从人与自然的关系来讲，物理学是帮助人类认识自然的重要工具。物理学的研究基础是实验，因此，实验在物理的学习中具有重要作用。初中二年级开始开设物理学科，这是学生第一次接触物理学科，并且开始通过比较严谨、科学的方式来认识了解生活的客观世界，也就是从这时候开始，物理学习的过程就与实验密不可分，借助物理实验教学来培养学生的观察分析能力、逻辑思维的能力和探究创新的能力，为学生今后的学习打下实验基础。

简介：<正>分析化学是以实验为基础的学科。提过定量分析化学实验,不仅训练学生正确掌握实验基本技能,完成定量测定;同时,要以理论指导实践,培养学生具有观察、分析问题和判断结果等科学研究的方法。可是,学生却普遍存在着重课堂教学,轻实验的现

简介：摘要目的探究微课联合模块化教学在内科与基础护理实验教学中的应用效果。方法采用抽签法选取某校2016级4个班专科护理生为研究对象。用随机字母表法将148名护理本科生分为两组，联合教学组采用微课联合模块化教学，模块化教学组采用模块化教学方式。对比两组考试成绩、自主学习准备度量表（self-directed learning readiness scale for nursing education，SDLRS）评分、医学教育环境及教学满意度。采用SPSS 22.0统计软件对数据进行卡方检验和t检验。结果联合教学组学生内科护理学、基础护理学、操作技能分值均高于传统教学组（P<0.05）；学期末，联合教学组学生自我管理、热爱学习、自我控制维度评分及SDLRS总分均高于模块化教学组（P<0.05）；联合教学组学生学习知觉、教师知觉、环境知觉评分及总分均高于模块化教学组（P<0.05）；联合教学组学生在提高学习兴趣、提高学习效率、提高学习主动性、更好掌握重点内容等方面的教学满意度高于模块化教学组（P<0.05）。结论微课联合模块化教学能够提高护理专业学生考试成绩与自主学习准备度，改善医学教育内环境，且学生的教学满意度较高。

简介：一、探究背景学生已经学习了整式乘法和因式分解,初步了解了数形结合的思想方法.七年级学生活泼好动,对事物充满好奇,但动手操作能力较弱.

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简介：实验是自然教学最基本的任务之一.实验课按不同的标准可分为不同的类型.按实验的性质,可分为定性型、定量型和综合型三种;按实验的结构又可分为验证型、对比型、模拟型和探索型四种.当然还有其他分法.但是不管什么样的分法,每两种类型之间必须是独立协调的关系,即所有内容的从属既不重复又不遗漏,每一类型又具有自己的体系和规律.本文拟就验证、对比、模拟、探索四种实验类型的结构规律及教学作简要分析.1.验证型实验.它是学生围绕验证教材或教师

简介：摘要：在我国目前的中学教育中，化学是一门非常重要的学科。在中学化学的学习过程中，实验学习占据着非常重要的位置。对于化学的学习是从初中阶段就开始了。初中化学的学习内容主要是以一些基础的实验学习为主的，主要是为后期高中化学的学习打下坚实的基础。对于初中阶段的学生而言，化学的学习是非常重要的。尤其是对于某些化学性质类知识的学习，可以有效促进学生对于其他化学知识的理解和应用。但是，由于大多数的化学教师对化学实验教学的不重视，使得很多初中生对化学实验学习的兴趣并不浓厚，这样的现象不仅降低了学生的学习热情，还影响了学生的化学学习效果。所以，在目前的初中化学教学中，教师应该加强对化学实验教学的重视，着力培养学生对化学实验学习的兴趣，只有这样学生的化学实验学习才能够得到突破，学生的化学学习效果才能够实现真正的提升。本文主要针对初中阶段化学实验课堂中学生学习兴趣的培养展开了讨论，希望能对初中阶段化学实验教学中学生学习兴趣的培养形成一定的促进作用。

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简介：听说第一堂物理实验课由著名学者吴有训教授亲自上，刚迈进清华园的新生们都特别兴奋。吴有训教授是我国现代物理科学的开拓者之一。早在20世纪20年代初，他在美国芝加哥大学留学期间，就曾作为学生和主要助手协助美国物理学大师康普顿完成了著名的“康普顿效应”的实验验证工作，

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简介：摘要电工实验课是电工教学不可忽视的重要环节，通过实验可以培养学生的动手操作能力，让学生学会对一些常用仪器的使用。通过实验，能让学生加深对课堂上所讲授的一些基本概念、基本理论的理解，能提高学生的科学实验能力。从更长远的观点看，做好每次实验是对学生实际能力的一次极好的锻炼，要求学生做好每次实验的目的在于培养学生严谨的工作作风、实事求是的科学态度。

简介：摘要化学实验是人们认识和研究物质的一种科学方法，是人们根据研究的对象和研究的目的，创造性地运用科学知识和实验手段，有计划地实施探究性实践活动的过程。能够发展学生观察能力和思维能力；培养学生实验技能和独立工作能力，培养学生实事求是的科学态度和认真、细致的工作作风；以及遵守纪律、热爱劳动、爱护公物等优良品质。所以，做为一名化学教师，上好化学实验课是非常重要的。

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简介：摘要物理实验是探索物理知识的源泉，因为无论是物理概念的建立，还是物理规律的探索与验证，都离不开实验。因此，实验是使学生获得物理知识，培养观察能力、动手能力、物理思维能力等的基本途径。实验教学是中学物理教学中的重要组成部分。怎样才能搞好实验教学呢？为此，本文进行了专题研究，总结出了实验课教学的基本方法。

简介：我对学习几何知识特别感兴趣。一天，在放学回家的路上，我买了几个立体图形拿在手里玩。胡老师见了，决定让我回去探索圆锥的体积计算公式，并把第二天做实验讲课的优先权给了我。我拿着老师给我的两个透明的等底等高的容器（一个圆柱、一个圆锥）爱不释手。为了高质量地完成任务，我特地去买了一个量杯，在家里做了若干次实验，生怕出一点差错。因为我十分珍惜这次机会。