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简介：摘要汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们人类文字艺术中的一朵奇葩。俗话说“见字如见人”、“字如其人”。《语文课程标准》明确指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，要让生性活泼好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。对于低年级的孩子来说，教师要激发孩子的内心情感，培养写字的热情。在教学中，要根据孩子的个体差异，因材施教，促进写字能力的发展。建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的多元评价体系，科学的评价学生的写字状况，通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，使学生养成良好的写字习惯。

简介：当做一种艺术看，中国书法是很独特的。因为字是艺术，所以什么“永字八法”之类的说教，其效用也就和“新诗作法”“小说作法”相差不多。绳墨当然是可以教的，而巧妙各有不同，关键在于人。写字最容易泄露一个人的个性，所谓“字如其人”大抵不诬。如果每个字都方方正正，其人大概拘谨；如果伸胳膊拉腿的都逸出格外，其人必定豪放；字瘦如柴，其人必如排骨；字如墨猪，其人必近于“五百斤油”。

简介：顶伤心的是我并不是不用心写呀。哼，越使劲越糟!纸是好纸，墨是好墨，笔是好笔，工具满对得起人。写的时候，焚上香，开开窗户，还先读读碑帖。一笔不苟，横平竖直；挂起来看吧，一串倭瓜，没劲!不是这个大那个小，就是歪着一个。行列有时像歪脖树，有时像曲线美。

简介：爷爷退休后学书法，开始执笔时手总抖，5岁的孙子见了，疑惑地问：“爷爷，写毛笔字真的那么吓人吗？”

简介：爷爷退休后学书法，开始执笔时手总抖。小明见了，疑惑地问：“爷爷，写毛笔字真的那么吓人吗？”

简介：当父亲的做决定往往是心血来潮的,这是父性的特征之一。一清早父亲把我叫到他的面前,用下巴命令我坐下来。父亲说:“从今天起.你开始学写字。”这个决定让我吃惊。我在那个清早还不能用“当头一棒”来概括我的心情,但是我已经感受到了,父亲的决定给我当头一棒。

简介：我为什么要不停地写字呢?我把垫在膝盖上重重叠叠的纸全部推到床上去。我到徐敬亚的房子里,他拿着烟头,又拿着电脑鼠标。他还很忙。我问他:'我为什么要把心里想的告诉别人呢?'他用睡出了旋涡儿的后脑勺看着我,一缕烟正经过他的脸。我不要求答案。他经常是一个不怀疑的人。我离开了有香烟味道的房子。到书店或到菜市场去,漫无目标地走。我发现书店和肉菜市场的职能完全相近——都是陈列,都是以钱易

简介：摘要：《语文课程标准》明确指出：“激发学生写字的积极性，要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”识字、认字、写字是小学生语文中低段教学中的重难点，也是学生必须掌握的语文基本功，写字能力的培养对学生文化素养提升至关重要。语文教师在写字指导实践中要认真总结教学经验，提升写字指导教学的有效性，转变自身的认识和观念。

简介：写好字是一项终身受用的技能，也是体现一个人语言文字素养的一个重要标志。从学写字到写好字的训练过程中，对培养学生的思想素质、心里素质、审美素质以至于科学文化素质等，都有极其重要的作用。因此，近年来，写字教学越来越引起人们的重视。我校虽是一所建校近三年的新学校，但学校领导非常重视写字教学，把“加强写字教学，提高写字质量”作为学校特色来抓，采用了一些有效方法。

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简介：书法大赛颁奖仪式上，市长赵泽亲自为获奖书法家颁发荣誉证书。颁完奖，本次大赛的赞助商李乘风走上来跟赵泽握手。

简介：<正>高中时,我喜欢上了书法,课余经常翻出收集来的名家碑帖细细揣摩。其中,《兰亭序》《祭侄文稿》《黄州寒食诗帖》这三大行书,我百看不厌,爱不释手。《兰亭序》前半段记叙了聚会的欢乐,用笔如行云流水;后半段抒发生死无常的感慨,用笔则由俊逸渐转为豪迈。王羲之创作时的心情变化跃然纸上。

简介：黄永玉的父亲是教美术的。我在他老家的墙上看到过他父亲画的花鸟，装框挂在那里，一尺左右大小，色彩颇好。我想作为小学教师的他，肯定对孩子从小就有写好字的要求。可能是方法不当或者是操之过急，这种努力，引起了孩子的反感。黄永玉60多岁时，

简介：一、写字的意义俗话说：“字是门面，书是屋。”字是人的第二张脸蛋。据报载：两同村同学出去打工，老板让他们每人填一张简历，结果录取了其中的一位，其他条件都差不多，就是一个人的字写得好一些，一个人的字写得差一些。没被录用者问老板理由，老板说：“一个人能写一手漂亮的字，我相信他能够把一件事办好，倘若一个人把字都写不好，他能不能把事办好是值得怀疑的。”

简介：清晨,毛毛雨。无电话干扰,真惬意。书房内,泡上一壶陈年普洱茶,提提神。手习惯地轻磨着墨,视线在书架上游来游去,看看能否有所感触,撩起一下动笔的意欲。不经意间,却想起了一篇古人小品——《王子猷雪夜访戴》,这篇小品文字虽少意味却长,颇有情趣,当中可见古人游历之妙,耐人寻味。于是,动笔的意欲有了。

简介：写字，这种技能既是行为动作，又是行为记忆，要想尽快掌握它，就必须强化训练。学写字要做到眼、脑、手并用，就要按写字基本的常识去做，这样能克服不良习惯，为写好字打下良好基础，下面介绍的几个基本写字常识，希望同学们能够掌握。

简介：由第一人在，纸上写一笔汉字的基本笔划．第二人接着再添一笔。依次每人只能添一笔．直至这个字不能再添笔为止，重新接力写另一个字。

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