简介：摘要：作为教材文本学习的延伸，课外阅读是学生阅读能力和课外学习能力提升的重要方式，也是推动现代素质教育发展的必然要求，新课程改革加强了对小学生课外阅读的重视，要求课外阅读总量应在 145万字以上，其中，中年级课外阅读总量不少于 40万字。但是，据调查显示，近年来，我国未成年人尤其是农村地区的未成年人阅读率明显下降，阅读量达不到要求。本文在农村中年级小学生为主要研究对象，对农村小学课外阅读兴趣情况进行了调查研究，希望能够为广大一线农村教育人员提供一些可参考建议。

简介：内容摘要：作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的作费了我校作文教个课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展实验通过将近六年的辛勤实验。在"关于习作"中指出"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。

简介：摘要阅读习惯的培养是语文教学中的重点之一。在实际教学中，教师可通过心理暗示、兴趣激发等方式，让学生置身阅读，产生阅读欲望，从而走进阅读，促使学生形成良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读能力，使学生的语文素养得到提升。

简介：摘要：在中年级小学课堂教学中，培养数学问题的解决能力是数学教学的重点，培养农村中年级小学生数学问题解决能力不仅提高学生的解决问题的能力。其培养原则在于因材施教的同时重视学生的参与性，而培养策略是要通过联系实际生活来激发学生学习的兴趣，同时分组讨论提高学习的主动性。最终进一步提升中年级小学生的日后处理问题的能力。

简介：摘要：农村低中年级小学生作文教学难，学生写作难，是农村作文教学中的一大难题。作为语文教师在作文入门教学时应遵循新课程标准，以人为本，按照小学生的年龄特点和心理特征，投其所好，激发写作欲望，利用平时学生积累的语言，再进行循序渐进的训练，进而在作文教学中引导学生写好作文。

简介：摘要:硬笔书写是我国的传统艺术之一，具有丰富的教育价值。但如今，由于电脑打字的大众化，硬笔书写的重要性逐渐被忽视，小学生的识字能力和书写能力也在下降。从现状来看，对小学生进行硬笔书写指导迫在眉睫。

简介：摘要：近年来小学语文教学在不断的优化与创新，对于农村小学而言，中年级学生们阅读同化是小学语文教学的重要目标之一，结合这一现实性的情况，本人通过对农村小学中年级学生们阅读童话等相关的案例进行分析与研究，得出如何指导农村小学中年级学生们阅读童话，此举的作用在于提升农村小学语文教学的质量与层次。

简介：摘要：在新课改之下，农村小学语文教学必须不断改革才能够跟进当前教学潮流。在破除传统僵化的教学形式同时，要始终重视学生综合能力的不断提升。在语文教学当中，阅读教学始终扮演着非常重要的角色，不但能够做到将学生的阅读理解能力、写作能力、语言表达能力提升到更高的层次，还能帮助学生在不断的练习当中逐渐提升语文阅读速度。教师必须不断更新自身教学理念，通过各种阅读活动激发学生的学习兴趣，为学生创造更优良的阅读学习环境。

简介：摘要：写作不仅是学生自身语言表达能力的基本检验，同时也是学生阶段性阅读内容、学习情况的重要体现，在语文教学中占据重要地位。在小学语文教学中，写作教学是重点，也是难点。处在小学阶段的学生年龄较小，对于语文写作的综合把控能力很有限。然而，也正是因为年龄小的特点，学生们的写作可塑性也很强。

简介：摘要：语文以文之为根，数学当以算为本，计算贯穿学生数学学习的始终，培养学生的计算能力，不仅能够提高学生的数学思维能力，锻炼其反应能力，而且有助于开发学生智力，促进其综合素质的发展。而小学数学作为一门基础性学科，提高小学生的计算能力是数学教学的重中之重。基于此，笔者将以口算为突破口，从“培养计算兴趣、掌握算理算法、加强口算练习、养成计算习惯、科学合理评价”五个方面入手，对此展开具体阐述。

简介：

简介：摘要：在新课标“大语文”教育观念的引导下，阅读已经形成一股风潮，如何实施高效的阅读，需要广大教育工作者考虑与进一步研究。本文参照新课标的相关内容，借鉴知名教育专家的相关分析，对于培养农村小学中年级学生的自主阅读能力进行剖析及研究。介绍了小学生阅读能力的重要性及当前存在的问题，从六个方面着重提出进行小学生语文自主阅读能力培养的策略与方法。

简介：摘要：小学阶段对于学生来说是一个重要的阶段，是学生发展的基础时期，这个阶段对于学生来说，是为以后奠定学习良好基础的重要阶段，有利于提升学生语文综合素质能力，同时激发学生的学习兴趣。语文阅读主要培养学生对语文词句和情感的理解，扩展学生的想象力和联想力，从而不断提升学生学习语文的能力。

简介：摘要：小学中年级是进行片段作文训练的关键时期,它起着写句子与写篇章的桥梁作用.经不断研究与实践,发现只有加强中年级片断训练,对于培养学生的习作兴趣,提高学生的认识和表达能力,养成良好的习作习惯,具有十分重要意义。

简介：摘要：小学阶段的学生可塑性极强，这是培养学生养成良好学习习惯的黄金时期。小学中年级学生由于身心发展的特点，缺乏内在的自制力，在学习上常常表现出一种不自主的状态，而良好学习习惯的养成，对学生思维方式的形成和行为举止的表现都起着重要影响。因此，对小学中年级学生良好学习习惯的研究和培养显得十分重要。

简介：摘要：本文从营造乐学氛围，激活阅读兴趣；提升阅读技巧，优化阅读效果；拓展课外阅读，强化阅读深度三个方面入手，聚焦于阅读策略引领，提升学生的阅读素养，进行深入探讨。

简介：摘要：目前，随着我国教育的不断改革，对于农村小学生习作能力的培养越来越重视，因为通过让学生们习作可以更好的去表达他们的语言形式，而当前为了提高小学生们的习作水平，很多学校都选择让学生们去阅读一些范文，通过去阅读这些范文，可以给学生们带来更多的习作素材，这对于他们的习作来讲是非常有利的。而且我国也有许多十分优秀的范文，这些范文的习作手法也是非常好的，所以通过阅读这些范文，也可以让小学生们学到更多的习作手法，从而去提高他们的习作水平，让习作教学变得更加的高效。下面就根据目前农村小学培养学生习作能力的现状，以及如何去提高小学生们的习作水平来进行相应的分析。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何培养农村小学中年级语文学困生的学习兴趣。通过分析学困生学习兴趣的现状与原因，提出了创设良好的学习环境、激发学习兴趣的教学方法以及个性化教育的实施等策略。通过研究方法、结果与讨论，得出结论：培养学困生的学习兴趣对于提高他们的学习成绩和学习动力具有重要意义。

简介：

简介：摘要：要想学好语文学科，阅读是学生的必经之路。小学阶段的学生阅历浅，对世界有着强烈的探索欲，可以通过阅读去满足。很明显，承载文章有限的课本教材使得学生对世界的认知有限，农村小学中年级语文教师就需要将阅读从课内延伸到课外，通过对学生予以有效的指导和帮助，使得他们依次从课外阅读中获得成就感、阅读技巧和阅读习惯，进而有着良好的课外阅读能力，提升课外阅读质量。