简介：

简介：临江市位于我省东南部，地处长白山西麓、鸭绿江中上游，与朝鲜的两道（两江道、慈江道）、三郡（中江郡、金亨稷郡、慈城郡）隔江相望，国境线长146公里，辖区面积3008．5平方公里，全市辖7个乡镇、6个街道、22个社区．总人口21．6万。其中，农业人口为8．7万人．占总人口的39．6％。新农村建设启动以来．临江市委、市政府着眼临江地域特点和边境特色，突出产业带动，着力解决民生，被省政府授予先进单位，在自山市综合评比中获第一名。

简介：近几年,我国农村在奔小康的进程中,逐步积累了许多成功的经验,涌现出了一大批初具雏形的模式和典型。尽管这些模式和典型由于各自所处的自然条件和社会经济条件不同而独具特色,但还是有许多相似之处,值得认真总结和推介。

简介：摘要乐山地区具有悠长的农耕文明，在与当地的自然地理条件相适应，形成了独特的地域特征的住宅建筑。通过对乐山农村老旧住宅地域特征分析，表明这些老旧住宅具有很重要的保护意义。

简介：该院受理的被告人在农村地域盗窃的案件,被告人在农村地域作案的案件,而盗窃案件的被告人

简介：摘要：地域建筑创作目前已经成为建筑学界普遍认同的趋势，如何抓住地域建筑创作内涵成了重要的话题。住宅的地域性表达深受关注，而新农村建设已经在各地如火如荼地展开，为了更好地提升农村居民生活质量，凸显不同地区新农村建设的差异性，建筑设计人员需要在满足新农村建设原则的基础上，将地域特色文化融入到新农村住宅建设中，全面贯彻因地制宜、以人为本的设计理念，保证新农村建设的可持续性发展。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，由于当前乡村振兴发展过程中景观设计需求量增多，创新地域文化来满足地方特色需要越来越重要。因地制宜，结合乡村发展现状，特色农村的地域文化创新能在很大程度上减少投入的空间成本，为开发商节约一定的资金，也能为乡土文化内涵带来很多不同效果。新农村景观设计利用当地遗留历史建筑的同时，需要加入现代化的设计理念和设计手法，以提升景观规划设计的科学性和合理性。我国新农村景观设计中的节点式建设现象需得到充分重视，在传承地域历史文化的基础上，遵循自然规律，因地制宜地改造部分乡村建筑，避免出现布局杂乱、破损严重、简陋的问题，更可以从调节乡村产业规划、特色项目策划、深化乡土文化、民俗传承、历史建筑等多个角度，提高新农村景观的质量和文化内涵，以丰富内部空间的立体感，降低乡村地方博物馆建设的成本，是乡村振兴背景下新农村发展的趋势。

简介：摘要：根据我国教育部门提出的要求，各地区农村小学纷纷开展“新劳动教育”课程。相较于传统劳动教育，新劳动教育致力于为学生打造一个契合学生实际生活、有助于发展学生正确劳动价值观念、培养学生劳动热情的平台，让学生在劳动的过程中体验乐趣，在劳动中感受生活。为了更高效落实新劳动教育课程教学，教师在课程实践中引入地域素材，充分发挥农村小学的劳动教育地域优势，提升新劳动教育质量。本文简要分析了基于地域优势下农村小学新劳动教育的价值，根据新劳动课程教育内容，形成课程教育实践设计思路，提出切实可行的教育实践要点，以期为持续发挥地域优势在新劳动教育中的价值提供可借鉴的资料。

简介：近20年来我一直在相对边远的农村学校工作,现在的农村已经不是过去那种贫穷和落后的象征,现在农村的孩子再也不是'井底之蛙'了,他们对电脑、网络等非常熟悉,反倒是对农村孩子应有的勤奋、劳作、坚韧有了很大的疏远。我们的教育必须适应这种变化,怎么才能适应呢?我不迷信哪一种权威理论,也不盲从哪一种成功模式,我认为,充分和当地地域文化相结合,为当地的经济建设、社会发展服务,办出自己的特色是应该思考和践行的教学重点。

简介：摘要：随着建设社会主义新农村的伟大历史任务的逐步发展，导致在经济文化发展因素的影响下，出现了不同的景观，许多村庄在景观或西方的规划设计中失去了自己的文化身份，导致中国农村出现了现代或西方的景观。为了实现景观规划和新农村地区设计的可持续发展，地方文化必须促进农村特色的扩展，并实施新的发展计划。

简介：摘要:2020年3月20日，中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》，是对目前教育中出现的劳动在教育中弱化，在家庭中被忽略，在社会中被搁浅的形态的指示。学校可以利用学校内的校园设施，校园活动和校园文化，通过正确的劳动思想培养学生养成良好的劳动习惯。针对学科专业的不同性，进行全科育人，使学生的素质达到德智体美劳全面发展。利用生活中的实践例子，布施作业，利用老师，家长和社会人脉来帮助学生进行体育劳动。巧妙利用身边的资源地势，地域环境等来让劳动教育渠道变宽。增强小学生劳动教育的实践性，提升小学生的劳动素养。

简介：摘要：资源在课程实施中已经成为非常重要的角色呈现在幼教人的面前，如何运用好资源，将资源转化为课程资源，是目前很多幼儿教师感到很棘手的问题。我园地处农村，周边有很多资源可以与幼儿园课程产生联结，我们致力于资源的拓展、甄别、筛选并且以儿童喜欢的方式，让幼儿与资源产生关系，让课程静悄悄的发生，让幼儿的发展可视化。

简介：摘要地域文化是园林景观规划设计中一个不可缺少的组成部分，具有促进地域文化传播和发展的载体功能。地域文化能够充分展现当地人的价值观，对于城市的发展和满足人们的精神文化需求具有重要的作用。

简介：【摘要】随着基础教育改革的深入推进，新课标强调地方美术课程资源的开发和利用，成为美术课程改革关注的热点问题。作为农村美术教师应该充分利用农村地域资源丰富的优势进行教学。结合本地历史文化特点，注重挖掘当地的美术资源，历史遗迹，民间美术特色资源等，有效提高美术课程的直观性、生活性和地域特色。把农村生活素材引入美术课堂 ,丰富现有的国家美术课程资源 , 促进了教师教学的创造性，激发了学生学习美术的兴趣，提升了美术课程的内涵。

简介：摘要新农村建设的改造与发展要与当地的历史文化背景相融合，依托当地的历史文化资源和社会经济资源，在科学化规划的基础上，结合实际发展目标和建设水平的需要，对建筑风貌进行科学改造。从而有效的促进乡村建筑风貌的继承，为新农村建设和发展做出贡献。

简介：摘要新农村建设的进程不断推进，在创新发展农村文化事业的过程中，重点提出了地域特色，将政治、经济、文化、历史等方面知识结合起来，推动农村文化建设的稳步进行。本文首先分析农村文化事业发展的必要性，然后分析农村文化事业发展现状，最后研究地域特色创新发展农村文化事业的有效途径。

简介：摘要：随着教育体制改革的深入，我国农村地区学校的教育逐步向城市看齐，学习城市学校的教育方式，努力达到城市学校教育的标准。但由于农村地区教育资源不足的限制，导致农村学校的教育呈现出畸形发展的趋势，尤其是德育教育，与农村的实际情况脱节，致其实施效果差，不利于农村学生道德素养的提升。鉴于此，本文依托农村地域特色资源，就如何充分利用这些资源提升德育教育工作的有效性展开讨论，以期为农村地区德育教育工作的开展提供一定的借鉴和参考。

简介：【摘要】： 科学素养是一个通过对 科学知识的不断了解和升华，慢慢理解和掌握 科学方法，并养成一种 对待事物科学态度，拥有 运用科学技术的能力，尤其是创造能力，逐步形成正确的 科学价值观的 多因素相融 为一体的复合概念。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的内涵非常丰富，其主要维度（或基本要素）有：对科学知识的积累和应用，对科学探究的过程和方法的了解和实践，对与科学相关的积极向上的情感态度与价值观的培养。课程目标就是以这三大维度为脉络来进行概括的描述和明确的界定。

简介：摘要：劳动教育作为中国特色社会主义教育体系的一个重要组成部分，直接关系到社会主义建设者和接班人的精神面貌、价值取向和能力的高低。因此，加强劳动教育，可以使学生树立起正确的劳动意识，促进他们的劳动实践能力、创新能力和科学精神的发展。劳动课程融合地域文化是培养学生的全面素质，提高素质，培养正确的人生观、价值观和世界观的一条行之有效的途径。只有这样，我们才能建立起一个“德、智、体、美、劳”的综合教育体系。

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