简介：摘要：在新时代环境下，农村幼儿园活动中的游戏教学法受到了幼儿园教师的广泛关注。但是，农村幼儿园游戏活动的现状并不乐观，未来应进一步加强活动设施的建设，改善活动的目标，增加活动的体验，对幼儿的反馈充分收集，加强农村幼儿园游戏活动的革新，促使幼儿在成长、进步的时候得到更好的成果。农村幼儿园游戏活动的组织，还要提高教师的专业素养，在活动过程中与幼儿积极的沟通、交流，促使未来的活动打造按照个性化的原则完善。

简介：

简介：摘要：户外教学活动作为幼儿园课程的重要组成部分，对于幼儿的身心健康发展具有重要意义。本文通过对幼儿园户外教学活动的实施与评价进行探讨，提出了有效的实施策略及科学评价方法，旨在提高幼儿园户外教学活动的质量，促进幼儿的全面发展。

简介：   摘要：农村幼儿园在艺术领域活动中，教师通过引导幼儿欣赏美术作品，能够体会到作品的艺术之美，感受到美术作品的创作之源，不仅能够激发农村幼儿美术创作的兴趣，而且还能够从小培养农村幼儿正确的审美观。但是，不少农村幼儿园在美术欣赏的教学与评价上还存在不少问题，如：缺乏美术欣赏教学与评价的环境创设，师幼互动不足，教学评价简单，这些问题如果得不到有效解决，势必影响农村幼儿园美术欣赏教学与评价的水平提升，因此，需要对农村幼儿园美术欣赏教学与评价展开研究，能够将问题彻底解决。

简介：摘要如何搞好农村美术教育活动，是农村幼儿教师最关键的问题。其实农村美术活动应根据农村特点进行，充分利用农村大自然进行教育，带孩子们走出园门，享受大自然之美，充分利用农村的自然本色、农村文化、丰富多彩的农产品以及千姿百态的农村建筑材料和家长资源，使美术教育促进幼儿身心健康和谐地发展。

简介：

简介：摘 要：评价是价值的评判过程，有利于对教学进行调整、反馈和监控，是教学过程中非常重要的一个环节。幼儿园美术活动评价中，积极的评价能激发幼儿自信心和成就感，能充分发掘幼儿的美术天赋，帮助幼儿建立起对美术学习的自信和兴趣。教师在进行评价时应尽量发现幼儿作品中的优点，多对幼儿进行鼓励，以提高美术教学效率和教学质量。

简介：

简介：摘要：幼儿园美术活动的评价旨在充分激发幼儿对美术活动的兴趣和美术技能的提升,从而促进幼儿能力不断发展,提高幼儿利用多种美术语言表达自己及对其周围客观世界事物的整体认识,理解和表现情感体验的能力,进而逐步提升幼儿的想象力、行动能力、自信等。

简介：摘要：与城市相比，农村的发展相对落后，幼儿园在基础设施上供应不足，导致农村的幼儿在幼儿园中只是接受着枯燥无聊的知识，没有相应的游戏设施可以进行娱乐。在这种情况下，农村的幼儿园教育就要想办法进行改进，幼师们可以带领着孩子们在农村天然的环境下进行学习，既能开阔孩子们的视野，也能使孩子们的天性得到释放，培养了孩子们的发散性思维、创造力以及自主性学习的能力。

简介：摘要：在幼儿园学前教育过程中融入游戏教学模式，有助于满足幼儿对新奇事物的好奇心，提高幼儿参与的积极性，增强幼儿的安全感，并促进幼儿健康成长。基于此，本文首先阐述了当前幼儿园开设游戏化教学存在的问题，而后探讨了幼儿园教育中游戏化教学的创设策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的深入，目前我国边境农村的幼儿教育事业已有了很大的改变，教育质量得到了显著提高。要提高教育质量，确保边境农村地区幼儿园的教育得到更好的发展，必须对如何有效地实施游戏教学活动进行研究，制订出一套行之有效的教学对策，促进边境农村幼教事业的健康发展。

简介：摘要

简介：【摘要】当前的农村幼儿园集体教学活动中教师占主导地位，幼儿被动接受，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，为幼儿提供多样化的学习机会和条件。因时、因地、因内容以及幼儿的学习特点，灵活运用集体、小组、个别等活动形式。”分组教学方式在改善传统教学模式方面起到重要作用。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，家长对孩子的教育也越来越关注，而学前教育作为儿童教育的启蒙和开端受到的关注度亦越来越高。不可否认，相较于家庭教育，幼儿教育更系统也更全面，良好的幼儿教育为适龄儿童构建了一个良好的教育环境，是促进孩子初步建构正确认知、培育良好价值观、接收简单知识启蒙的关键。在此阶段，发展性评价也是幼儿教学活动的组成之一，这种方式有利于提高学前教育质量，帮助孩子健康发展，本文也将就幼儿园教学活动评价中的发展性评价阐述一些见解。

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简介：内容摘要户外游戏活动作为幼儿教育目标实施途径和重要手段越来越受到广大幼教工作者的重视，而游戏活动的设置、开展以及游戏材料的选择和投放要为每个幼儿提供了活动的条件和表现自己的机会，提高幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中各种能力得到提高，实现教育目标。

简介：摘要：处于农村地区的幼儿园教学资源较为匮乏，在进行户外活动设计的过程中，需要教师具备创新能力，提高整体户外探索活动开展的实效性。在实际过程中，教师需要有效利用农村资源，丰富户外活动内容；开展多种多样活动，激发幼儿参与兴趣；借助民间趣味游戏，提高幼儿综合能力；利用农村地理优势，合理创设游戏区域；注重开展安全教育，保障幼儿身心健康；创设良好户外环境，营造舒适教学氛围；关注幼儿发展需求，实施针对性的指导。