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简介：摘要：老城区改造提升工作是乌鲁木齐积极落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略的一项重大举措，是落实坚持依法治疆、团结稳疆、富民兴疆、文化润疆、长期建疆的重要手段。围绕规划目标、市民诉求与核心问题，“增补交通设施”是老城区改造八大行动策略的重要支撑性策略，对改善老城区交通品质、实现交通治理与用地功能之间协同具有重要意义。

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简介：摘要：老城区改造提升工作是乌鲁木齐积极落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略的一项重大举措，是落实坚持依法治疆、团结稳疆、富民兴疆、文化润疆、长期建疆的重要手段。围绕规划目标、市民诉求与核心问题，“老城区非核心功能疏解”是老城区改造八大行动策略的重要战略性策略，对优化城市功能空间格局以及实现城市功能布局的动态平衡具有重要意义。

简介：摘要：老城区改造提升工作是乌鲁木齐积极落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略的一项重大举措，是落实坚持依法治疆、团结稳疆、富民兴疆、文化润疆、长期建疆的重要手段。本文围绕规划目标等问题，对基于“管控建设强度”的老城区建设分区管控问题进行研究。

简介：摘要：老城区改造提升工作是乌鲁木齐积极落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略的一项重大举措，是落实坚持依法治疆、团结稳疆、富民兴疆、文化润疆、长期建疆的重要手段。围绕规划目标、市民诉求与核心问题，“完善公共服务设施”是老城区改造八大行动策略的重要支撑性策略，是紧贴民生推动高质量发展的重要举措。

简介：摘要：乌鲁木齐市是丝绸之路经济带核心区的重要载体，自然风光优美，山水资源丰富，历史文化悠久。2016年10月以来，乌鲁木齐市开展老城区改造提升工作，惠及173平方公里约200余万各族人民群众。它既是保障和改善民生的重大举措，又是加强民族团结、促进各民族交往交流交融的现实需要，还是城市发展、提升城市品位的内在要求。

简介：摘要：全面依法治国战略的展开，使许多不良社会现象都得到了一定遏制，但在目前校园霸凌仍较为普遍。虽然已有相应的法律法规出台，但在实际运用中却有一定困境。并且现在的校园霸凌行为已有朝着低龄化方向发展的趋势。对此，笔者就校园霸凌行为的解决提出个人的看法及建议。

简介：摘 要：目前在校园中存在着诸多霸凌现象，主要存在于初高中校园内，该现象的产生对青少年的身心健康存在着一系列不良影响。青少年在成长的过程中，对于该情况不知如何去处理应对。同时，家庭与学校处理的方法以冷处理居多，不能结合当下法律用恰当的方式去解决问题，只能是治标不治本。且根据最高人民法院颁布的《校园霸凌情况调查》，反响并不尽人意，我国刑法在此存在局限性，暂时并无相应法律来约束与管教这种现象。综上所述，结合实际情况与现有法律，抑或通过国内外的先进思想与司法实践。主要从刑事法律方面浅议如何改变目前现有现象，并对我国的校园霸凌现象提出展望，旨在让广大的青少年朋友在生活里能够知法，懂法，并学以致用。

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简介：摘要：物理是一门重思维、重逻辑的学科，其中包含着众多抽象性与繁杂性比较强的知识点，增加了学生学习的难度。在实际的物理教学中，许多教师可能更加侧重指导学生采取机械化背诵的知识记忆方式，却忽视了引导学生主动、高效理解所学物理学科知识点，以至于影响了他们本身学习效果。而如果可以创新运用思维导图，那么可以帮助初中生高效构建完善的知识体系，并且可以提升他们的问题分析与求解能力。

简介：摘要：如今我们所处的社会是一个信息技术飞速发展的新时代，越来越多的现代化教育手段开始涌入到小学语文课堂中，其中以信息技术的教学优势最为明显。这种新颖的教学方式不仅容易激发学生的求知欲，在创设教学情境上也为众多教师提供了便利。语文是一门抽象的学科，这门学科中蕴含着大量深奥的知识，为了加深学生对知识的理解、巩固和记忆，小学语文教师需要对原先的教学计划作出一定的调整，在语文课堂中加入新颖的教学方式来为学生和语文建立起一座桥梁，为学生提供更多自主学习的机会，以此来提高学生的语文综合素养。本文基于信息技术的教学优势入手，对如何运用信息技术来让语文教学重焕生机进行了深入的探讨，并提出了以下几点建议。

简介：摘要：思维导图是时下非常流行的方法，它运用在各个方面，比如：阅读、画画等方面。人们可以运用思维导图来发散的表达自身的发散性想法，是非常有效的工具。思维导图的表现形式多是图和文字并茂的技巧，将所有主题的关系通过层级的图形表达出来，有效的激发大脑记忆。本文主要分析巧用思维导图让初中物理课堂焕放光彩

简介：摘要：思维导图是时下非常流行的方法，它运用在各个方面，比如：阅读、画画等方面。人们可以运用思维导图来发散的表达自身的发散性想法，是非常有效的工具。思维导图的表现形式多是图和文字并茂的技巧，将所有主题的关系通过层级的图形表达出来，有效的激发大脑记忆。本文主要分析巧用思维导图让初中物理课堂焕放光彩

简介：摘要：校园霸凌是当前跨意识形态的一类世界性的社会难题，校园霸凌的发生不仅不利于青少年自身的身心健康发展，产生极大的痛苦，而且也会给相关联的学校，家庭以及社会带来不良的影响。基于此，本文通过分析中职生校园霸凌的有关成因，包括自身、伙伴关系、社会、学校、家庭等多方面因素及其相互作用，进而提出了相关的预防中职生校园霸凌的措施，以期减少此类情况的发生。

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