简介：【摘要】目的：探讨护理人员分层级培训与考核对护理工作的干预效果。方法：将2022年3月-2023年2月在我院工作的30名护理人员作为对照组，予以传统培训与考核，将2023年3月-2024年2月在我院工作的30名护理人员作为试验组，予以分层级培训与考核，观察两组的护理能力评分情况。结果：通过比对可知，两组的指标存在显著差异，P<0.05。结论：护理人员分层级培训与考核对护理工作的干预具有良好的效果。

简介：【摘要】目的：分析糖尿病足（DF）行分层级延续护理的影响。方法：选取本院60例DF患者（收治于2023.3-2024.3），随机数字表下分为2组，对照组（n=30）常规护理、观察组（n=30）分层级延续护理。统计指标：自我管理行为（SDSCA）、足部并发症。结果：观察组SDSCA评分较对照组高，足部并发症较对照组少（P<0.05）。结论：分层级延续护理可改善DF患者自我管理行为，减少足部并发症，可推广。

简介：

简介：摘要：目的：探究糖尿病患者实施分层级延续性护理的临床应用效果。方法：选取2021年1月至2022年1月间来院接受治疗的糖尿病患者进行试验研究，梳理病例资料，挑选出符合要求的100例患者进行入组试验，采用随机数字表法分为对照组和观察组，两组均为50例，对照组接受常规护理，观察组在对照组基础上实施分层级延续性护理。对比分析患者知识掌握率、并发症发生率、自我管理能力、生活质量、血糖水平的组间差异性。结果：在患者相关知识掌握方面，观察组患者的掌握率为94.00%，明显高于对照组的74.00%，组间对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：讨论分层级护理管理对急诊外科护理质量的影响。方法：2020年7月-2021年5月，将68例急诊外科患者随机分为对照组与研究组各34例，对照组：常规护理管理，研究组：分层级护理管理，观察指标：护理质量。结果：研究组各项护理质量维度指标（一般基础性护理、意外风险处理、病房管理、病历书写、护理记录）及总分指标均明显高于对照组，P＜0.05。结论：在急诊外科实施分层护理管理可明显提高该科室护理质量，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析分层级延续护理干预对糖尿病足患者足部并发症，自我管理能力及生活质量的影响。方法 选取本院2023年01月至2023年12月间98例糖尿病足患者作为观察对象，采取数字表法，分为对照组（常规护理）和观察组（基于分层级延续护理干预），各49例，比较应用效果。结果 干预后，观察组的评分均高于对照组，（P＜0.05）；观察组的MLHFQ评分均低于对照组，（P＜0.05）。结论 分层级延续性护理对糖尿病足患者的足部并发症具有较好的护理效果，可以提高患者的自我管理能力与生活质量。

简介：摘要目的探讨护理人员分层级培训的方法及效果,探索有效的岗位培训方法。方法2013年在全院实施护理人员分层级培训，从护理人员理论知识和技能操作、护士对培训的满意度、患者对护理工作的满意度三方面与未实施护理人员分层级培训的2012年进行研究比较。结果2013年护理人员理论知识和技能操作考核、护士对培训的满意度、患者对护理工作的满意度均比2012年显著提高，差异有统计学意义(P＜0.01)。结论对护理人员实施分层级培训，量身制定培训计划并实施，可有效地提高护士学习的兴趣和效果，显著提高患者对护理工作的满意度。

简介：摘要： 目的：探究神经内科实行分层级护理模式的效果。方法：选取我院 2017 年 6 月 -2018 年 6 月收治的 80 例患者作为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组 40 例，对照组利用常规护理方法，观察组利用分层级护理模式。 结果 ：观察组的护理人员的护理风险出现率要明显低于对照组（ P ＜ 0.05 ）；观察组的护理满意度显著要高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：神经内科实行分层级护理模式的效果显著，提高科室人力资源的分配科学性，减少护理风险几率，提高护理满意度。

简介：

简介：摘要：目的：研究护士分层级管理对基础护理质量的影响。方法：选取本院60名护理人员，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理管理，实验组实行分层级管理。结果：实验组基础护理质量更佳。结论：护士分层级管理对基础护理质量具有良好的影响。

简介：摘要：目的：探讨实施分层级护理模式对护理工作的提升效果。方法：选择 2017年 1月 -2019年 1月 某市某地区三级医院参与护理工作的 100 名护士为研究对象 ， 按分层级护理模式开展时间为节点分为两组。对照组50 名 护士 未落实分层级护理模式；研究组50 名 护士 落实分层级护理模式。比较两组护理工作质量。研究分别从护士自我价值体现、发散思维能力、信息处理能力、工作愉悦感等方面，对比分层级护理模式实施前后护理工作的变化情况。结果：研究组护理工作质量明显优于对照组，差异有统计学意义(P＜ 0.05)。落实分层级护理模式后，研究组护士在自我价值体现、发散思维能力、信息处理能力、工作愉悦感等方面的均要优于对照组。研究组护士的自我价值体现得分和发散思维能力得分分别为 (94.3±5.2)分、 (94.6±5.4)分，而对照组两项评分分别为 (81.1±7.3)分、 (80.4±6.6)分，差异有统计学意义 (P＜ 0.05)。结论：在实施分层级护理模式，可有效提高护士发散思维能力、信息处理能力等，更好体现护士的自我价值，提高护理工作质量。

简介：【摘要】目的：通过护理分层培训与考核方式，增强医院护理质量， 提升护理人员能力 。 方法：选择本院 2018 年 6 月到 2019 年 9 月护理培训内容与考核体系进行研究，同时将此视作考核评职称的一个条件。 结果：在分层级培训与考核理念引进之下，护理人员培训率比率达到 100% ，达标率是 100% 。培训专业护理工作者 170 名，设定科室 17 个。 结论：科学化的培训与考核形式可以提高护理人员工作水平，塑造优质化的医院形象，便于医院发展得更快更远。

简介：摘要目的对分层级管理模式的临床应用效果进行分析，以提高临床护理管理的质量。方法选取76名2015年3月-2016年3月在我院工作的护士，随机分为研究组对照组，观察比较两种护理管理模式的应用效果。结果与对照组比较，研究组的基础护理、整体护理、差错管理等各项护理质量评分均明显较高，组间差异具有显著性（P<0.05）。结论护士分层级管理模式应用于临床护理管理，能够有效提高护士的临床护理质量，有助于减少医患纠纷，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的通过对在护理管理过程中采用护理分层管理方式的应用效果进行分析，进而探讨其应用价值。方法选取2016年5月到2017年5月到本院来进行治疗的88例患者，按照随机原则将其平均分为观察组与对照组，每组44人；对对照组采取常规护理模式，对观察组采用护理分层级管理模式，对比二者效果。结果护理结束后，在护理质量评分方面，观察组高于对照组；在患者对护理过程的满意度方面，观察组的情况也要好于对照组。结论在对护理人员进行管理时有效采用护士分层级管理模式有利于提高护理工作的质量以及患者对护理过程的满意度，具有重要价值，为此，在今后应该将这种方式在临床中加以推广与应用。

简介：摘要： 目的： 探析护士分层级管理在提高乳腺外科护理质量的效果。 方法 : 为探究护士分层级管理的应用价值，于乳腺外科中选取 40 例乳腺疾病患者作为研究对象，收治时间为 2018 年，采取常规护理管理模式，并于 2019 年再次选取 40 例乳腺疾病患者，实施护士分层级管理，并对比实施前、实施后的病房管理、基础护理、专科护理、护理文书等方面的护理质量改善情况。 结果： 通过实验后来看，在乳腺外科护理工作中实施护士分层级管理后， 病房管理、基础护理、专科护理、护理文书等方面的护理质量评分明显提升，对比来看实施前、实施后数据间差异有统计学意义，（ P ＜ 0.05 ）。 结论: 于乳腺外科中使用护士分层级管理对提升管理力度、加强护理规范性、提高护理质量有重要作用。

简介：摘要目的护士分层级管理提高乳腺外科护理质量效果探析。方法选取乳腺外科护理人员20名作为研究对象，实施护士分层级管理，对比前后护理质量评分。结果分层管理前护理质量评分低于分层管理后，差异有统计学意义（P＜0.05）。分层管理前，患者护理满意度75.00%，分层管理后95.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将护士分层级管理应用到乳腺外科护理中，能提升护理质量，提高患者护理满意度。

简介：摘要目的观察探讨分层级管理模式在提高护理管理质量中的作用。方法选取2017年2月—2017年11月的护理人员230名作为研究人群，对护理人员采用分层级管理模式，将护理人员管理前的护理质量与管理后护理质量各项情况进行对比1。结果将护理人员经管理前护理质量评分情况与护理人员经管理后护理质量评分情况进行对比，前后差异显著且存在统计学意义（p＜0.05）。结论对护理人员实行分层级管理模式应用效果较为理想，对提高患者满意度、提升优质护理服务质量以及护理人员护理水平有重要作用，在临床应用价值较高。

简介：【摘要】目的：分析护士分层级管理对提高护理管理质量的作用。方法：选择我院于2019.7-2020.7月在职的76名护理人员，按照双盲法的方式将所有护理人员分为观察组（38名，实施护士分层级管理），对照组（38名，实施常规管理），观察两组护理人员的护理管理质量。结果：观察组护理人员的基础护理评分以及病房护理评分均要高于对照组护理人员的基础护理评分以及病房护理评分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：为护理人员进行护士分层级管理后，能够提高护理质量，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探究分组分层管理模式培训护理人员的效果和应用。方法根据病区床位数以及护理人员数，将护理人员按照高低年资互相搭配分成若干组，设小组长一名，每个护士分管一个床位，实施护士长领导下的分组护理责任制。