简介：摘要数学教育现代化要求改革数学教学，改进教学方法，为了改变传统教学只以考试为指挥棒，采用“齐步走”等统一的教学模式已经不能适应现代初中生的对于学习的需求，这种模式造成了优等生的无所事事、中等生的停滞不前以及后进生跟不上等等的严重后果，为了解决这个问题，我在课堂上采用了分组进行分层教学的方式。在本文中，我简要阐述了根据课堂教学各环节进行分组分层教学的具体操作方法。

简介：摘要在英语教学中，英语写是听、说、读、写四个环节中最为薄弱的一个环节，英语写作过程其实简单来讲，就是学生运用正确、合适的词汇和语句来将自己内心真实感受充分表达出来。但是由于每位学生对英语学习的掌握程度不同，所以，在写作极易出现词句紊乱、语法错误等情况。对此，为了取得理想教学成果，其教师应重视分组分层教学模式的科学引用。

简介：高中数学是高中阶段一门非常重要的学科，在整个教学过程当中教育者一定要注意教学的方式，一定要根据学生们学习的具体情况以及学生们的实际学习能力来激发学生的数学学习兴趣，要根据具体的情况采取具体的措施，只有这样才能够达到数学学习的效果。分组分层教学是一种新的教学模式，它在一定程度上是为了适应新课标改革而做出的对传统教学模式的改变。这有助于激发学生的创造性思维能力，对学生们的学习有很大的帮助，教育者可以对分层教学法在高中数学教学过程当中的作用进行进一步的了解，改变以往的教学方式，获得更好的教学效果。

简介：摘要

简介：摘要目的通过对在护理管理过程中采用护理分层管理方式的应用效果进行分析，进而探讨其应用价值。方法选取2016年5月到2017年5月到本院来进行治疗的88例患者，按照随机原则将其平均分为观察组与对照组，每组44人；对对照组采取常规护理模式，对观察组采用护理分层级管理模式，对比二者效果。结果护理结束后，在护理质量评分方面，观察组高于对照组；在患者对护理过程的满意度方面，观察组的情况也要好于对照组。结论在对护理人员进行管理时有效采用护士分层级管理模式有利于提高护理工作的质量以及患者对护理过程的满意度，具有重要价值，为此，在今后应该将这种方式在临床中加以推广与应用。

简介：【摘要】 目的：探讨护士分层级管理模式下的护理管理质量及临床护理效果。方法：选取我院 2015 年 9 月 ~2017 年 4 月期间收治的 310 例患者作为研究对象，将其分为观察组（护士分层级管理模式） 161 例和对照组（常规护理管理）

简介：摘要目的着重于探讨妇科护理管理中应用分层级管理模式对其护理管理质量的影响与改善作用。方法根据分层级管理模式实施情况将实施前（2015年1月—2015年12月）与实施后（2016年1月—2016年12月）分别作为对照组与实验组，对比两组护士满意度与护理管理质量。结果实验组护理管理为（97.83±2.19）分，护理安全为（96.62±2.51）分，护理服务为（96.83±3.06）分，基础护理为（98.49±1.14）分，特一级护理为（95.33±2.69）分，护理文件书写为（97.36±2.13）分，护士满意度为100%，均明显高于对照组，组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层级管理模式可提高妇科护理管理质量，也可显著提高护士满意度，建议在临床上广泛应用。

简介：教育界要革新,教学理念首当其冲,培养学生互利共赢学习观念,通过小组合作交流模式让学生思维在小集体当中碰撞出火花。高中阶段学生身体素质对成绩影响较为明显,教师和家长要注意学生身体素质锻炼,注重发挥高中体育课堂价值,教师要注重高中体育锻炼体制方面存在一些漏洞,及时提出有效措施进行弥补。采用分组分享教学方式提高学生体育课堂参与度。

简介：摘要目的探究提高护理管理质量的有效方法，以护士分层级管理模式为例。方法将120名护理人员为研究对象，分设对照组和观察组，每组随机分配60例。对照组接受常规管理模式，观察组接受分层级管理模式。结果观察组护理人员基础护理、病房管理、护理文书及健康教育质量评分明显高于对照组，且护士岗位胜任能力更高（P＜0.05）。结论对护士实施分层级管理模式，可有效提高护士的岗位胜任能力，优化整个科室护理质量，为患者提供优质的服务。

简介：摘要为了分析在ICU护理管理过程中分层级管理模式的实际应用效果，本文选取我院2016年1月至2017年1月期间收治的160例ICU患者为研究对象，按照随机的方式将其分为对照组和试验组，每组各80例患者。在对照组患者护理管理中采用常规的护理管理模式，在试验组患者护理管理的过程中采用分层级管理模式，观察对比两组患者的护理质量。统计结果显示试验组患者在基础护理得分、健康教育得分、病房管理得分、病理书写得分、护理操作得分以及患者对护理工作的满意度方面均明显优于对照组患者（P<0.05）。这表明，在ICU护理管理过程中采用分层级管理模式可以有效提高护理工作质量，提高患者对护理工作的满意度，这对于患者疾病的治疗和建立和谐的护患关系均具有积极的意义，值得在临床工作中进行推广应用。

简介：【摘 要】 目的：研究分析护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法： 选取本院临床护理人员 90 名作为研究对象，并按照护理管理模式差异分为观察、对照两组，其中观察组 45 名，采取护士分层级管理模式进行日常护理工作管理；对照组 45 名，采取传统管理模式管理，均按照相应模式进行为期 1 年的实践性应用，并分别在本次研究前及结束后对所有护理人员进行专业知识理论、护理操作水平进行考核，采取护理服务质量满意度问卷调查，评估患者对服务质量满意度，结果：观察组护理人员在采取护理分层级管理后，专业知识与护理操作考核评分显著高于对照组，（ P＜ 0.05）差异有统计学意义；通过患者满意度问卷调查发现，患者对于观察组护理人员满意度更高，明显高于对照组，（ P＜ 0.05）差异有统计学意义。结论： 采取护士分层级管理模式可有效提升护理质量与患者满意度，实现医疗人力资源的合理利用。

简介：

简介：摘要目的研究分析护士分层级管理在外科护理工作中的应用效果。方法选取我院外科10位护理人员为研究对象，进行护士分层级管理，分为责任组长-责任护士进行管理，各司其职，将护理工作落到实处，比较分析管理前后的病人护理满意度、健康教育评分、护理操作评分及护理诊断评分等临床指标。结果管理后，护理操作评分为（97.32±3.66）分显著高于管理前评分为（90.21±4.54）分，具有统计学差异（P<0.05）。管理前护理满意度为（85.43±4.33）分显著低于管理后满意度评分为（95.43±3.22）分，具有统计学意义（P<0.05）。管理前后的护理措施评分为（83.21±4.33）分与（94.32±3.02）分，具有统计学差异（P<0.05）。结论护士分层级管理在外科护理工作中的应用效果较为理想，可显著提高患者护理满意度，增加护理人员专业水平，具有临床推广的意义。

简介：摘要目的分析护士分层级管理模式对提高护理质量的价值。方法选择2015年8月—2017年11月于我院从事临床护理工作的246例护理人员作为观察对象，对所有观察对象实施分层级管理模式进行管理，回顾性对比分析实施前后护理质量各项评分及总体护理满意度。结果分层级管理模式实施后，病区舒适、健康宣导、饮食及用药指导、护理水平、护理主动性等评分均较实施前高，总体护理满意度提高14.63%，差异显著，P＜0.05，具有统计意义。结论护士分层级管理模式的实施，对提高护理质量及提升护理满意度均具有一定的积极效用，值得大范围推广使用。

简介：摘要目的探讨在基础护理工作中运用护士分层级管理模式干预的效果。方法选取本院60名护理人员，随机分为观察组（n=30）和对照组（n=30）。观察组采用分层级管理，对照组采用常规职称管理，对比两组护理人员管理前后的理论知识和基础操作技能水平，管理前后护理质量，管理前后患者、临床医师及护理人员的满意度，结果观察组在实施分层级管理后，护理人员的相关理论知识考核合格率及评分均比管理前有明显提高，且高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。护理质量评分中的健康教育、病房管理、护理安全、基础护理、整体护理五项评分均比管理前有提高，且高于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）；观察组管理前后患者、临床医师及护理人员本身的满意度均有明显提高，差异有统计学意义（P<0.05），对照组管理前后满意度差异无统计学意义（P>0.05）。结论在基层护理工作中运用护士分层级管理，可加强护理人员对管理知识及技能的掌握，提高基层护理质量，适合加强推广。

简介：摘要目的探究分层级护理管理模式在外科不良事件管理中的应用效果。方法回顾性分析我科2017年7月—2018年6月分层级护理管理前后护理质量变化，对比护理效果。结果实验组基础护理、专科护理、危重患者护理、护理记录、病房环境及急救药品和器械的质量评分均高于对照组，患者并发症、护理纠纷事件、护理不良反应情况均显著低于对照组，P<0.05。结论分层级护理管理模式在外科不良事件管理中的应用效果显著，能有效提升护理质量，降低外科不良事件的发生率。

简介：摘要目的分析护士分层级管理模式在提高护理管理质量中的作用。方法共入选2017.06—2018.08时间段在我院各科室工作的临床护士80名，以国际随机数字表法分组，划分成观察组（n=40）和对照组（n=40）。观察组和对照组护士分别实施分层级管理和常规护理管理。结果临床护理管理质量的比较，护理管理实施前两组护士的基础护理、病房护理和优质护理质量评分，二者均相当P>0.05；但在护理管理实施后观察组护士的以上各项护理质量评分，均显著高于对照组护士，比较差异均具有统计学意义P<0.05。结论护士分层级管理模式的应用能够提高临床护理管理质量，从而促使临床护理质量得到显著提升

简介：摘要目的观察分层级管理模式在医院血透室护理管理中的应用价值。方法我院血透室2016年3月～2018年3月收治的68例行血液透析治疗的患者为本次研究对象，按照是否给予分层级管理模式将所有患者分为实验组（34例）与对照组（34例），对照组2016你见3月至2017年3月接收的34例患者给予常规护理管理，实验组2017年3月至2018年3月接收的34例患者给予分层护理管理果。结果实验组患者血液透析治疗过程中不良反应发生率为11.8%，明显低于对照组，P<0.O5。结论对于血液透析治疗的患者给予分层级管理模式可有效降低不良反应发生率，提高临床护理质量。

简介：摘要目的分析提高护理管理质量采用护士分层级管理模式的价值。方法选取我院2016年12月至2017年12月期间临床护理工作人员82名，采用数字随机表法分为研究组和参照组，每组各41例，参照组护士采用传统管理方式进行管理，研究组护士采用分层级管理模式管理，对比2组护士3个月后对护理专业知识理论掌握情况以及实际操作考核评分，另外对比2组护士护理的患者对护士护理效果满意度。结果对比2组护士管理前、管理3个月后，护理专业知识理论掌握情况、实际操作考核评分、患者对护士护理效果的满意度，管理前，2组护士经分析对比无显著性差异（P＞0.05），管理3个月后，研究组护士各项评分高于参照组护士，组间对比统计学意义存在（P＜0.05）。结论为了提高护理管理质量，对护士采用分层级管理方式进行管理，能够有效提高护士护理质量，患者护理满意度也较高，对医院护理质量改善具有重要作用。

简介：摘要目的分析讨论分层分组护理管理应用于ICU护理中的临床治疗效果。方法选取2017年2月到2018年1月收治入院的200例ICU患者，按照护理治疗方案的不同，分为实验组和对照组，实验组采用分层分组护理管理模式，对照组采用常规护理管理模式，对比分析两组患者的治疗效果、患者对治疗的满意度以及护士的基础理论知识和操作技能的评估。结果实验组的治疗效果显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者治疗满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组护理人员的基础理论知识与操作技能水平也显著增强，明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用分层分组护理管理模式，不仅能提高患者的临床治疗效果与对治疗的满意度，增强医患之间的沟通合作关系以及改善医患之间的矛盾，还能提高护理人员的工作质量，加强业务学习的能力，提高专业的基础理论知识以及操作能力，是一个高效和谐发展的新模式，值得在临床上大力推广使用。