简介：当前,对于初中体育教学来说,学生自主合作学练还是一个新的话题。毕竟传统教学中,虽有训练,但更多是以教师指导为主,而自主合作学练则更多的是一种'兵教兵'模式,体现的是学生主体,提升的是学生能力,培养的是集体责任感。本文主要是通过文献资料分析、数据统计、行动研究等方法进行研究。一、研究目的当前学校体育活动,往往是在教师主导之下进行

简介：摘要：体育锻炼对于提高学生们的身体素质具有很好的帮助作用，在开展初中体育教学时，教师需要强化学生们的体育练习，并通过课课练的方式提高学生们的体育学习效果。本文即是从趣味游戏教学、合作游戏教学以及科学游戏教学三个角度出发，对于初中体育课课练游戏教学进行论述，以供大家参考。

简介：【摘要】近几年来国家教育部门及国家体育局对中小学生体育健康教育越来越重视，更是规定体育这门课程纳入考试学科，与其他学科一样，作为小升初，初升高的重要测评标准。主要作为加强学生身体健康及心理健康的新型体育课堂也成了不少学校及体育教师重新规划的重要课程。传统体育教学方式已不能满足新课程体育目标教学内容。本文就初中体育课堂教学中的教学方式及新课堂建设作出浅要分析。

简介：摘要：农村地区的初中体育教师要充分认识到体育课堂教学改革的重要性，结合时代发展需求，明确教学改革的方向。不仅要增强学生的身体素质和体育素养，还要通过合作训练的方式为学生在体育课堂教学训练当中打下坚实基础。教师要对教学方案进行适当调整，结合学生的实际情况，通过体育课堂当中的练习，发掘学生的潜力，保障学生在体育教学课堂中的效果。合作学练教学模式，能够根据学生的实际情况采取针对性的训练方法，有效提高学生的体育训练效果。对此，本文就对农村初中体育教学合作训练策略进行研究。

简介：摘要：科学技术领域的不断发展与社会经济发展水平的持续提升，均离不开全能型人才的助推。教育部门及时响应国家的教学号召，对新课标中的教学内容进行了反复的改进与优化，并着重强调体育教学反思的重要性，以此为学生创建出一个良好的学习环境。基于此，本文首先提出新课标理念下初中体育课课练教学反思的必要性；其次，作出了行之有效的解决对策，希望能够为助推学生的综合发展提供参考性的意见。

简介：【摘要】自新课程标准改革提出以来，培养学生的核心素养是当前教学领域极为热门的一个话题，也是初中学科教学发展的主要方向。初中体育作为初中学生学习和发展阶段的一门基础学科，可以有效增强学生的体能，为学生在学校的学习培养良好的体魄。在体育教学中，教师应当将教学内容与多样化、趣味性相结合，让学生在体育教学实践中实现身心健康的全面发展，本文就围绕如何建构初中体育核心素养课堂方面展开了探讨。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，树立终身学习的理念。对此，本文也将以初中体育课程的设计为主题，从学，练，赛，评这4个角度出发，分析初中体育课程设计的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：在当前初中体育教学中，往往为了迎合考试，出现“考什么就教什么”的应试课的现象，以至于在体育教学课堂中出现了“大强度、大密度、大负荷”的训练课倾向，与体育课教学初衷出现严重偏差，导致教学质量始终无法达到预期的效果，究其根本原因在于老师没能客观全面的认识体育课程。本文对“学、练、评”一体化教学模式的构建进行了讲述，以此打造初中体育高效课堂。

简介：摘要：肩肘倒立是体育学习当中一项极具技巧性的项目，它特别重视考验学生的平衡能力、对身体的控制能力以及学生身体的柔韧性与协调性，重视锻炼学生腰部、腹背、上下肢的肌肉力量。传统初中体育肩肘倒立教学往往重视“讲练”过程，特别是教师的“讲”，殊不知这是在抹杀学生学习的积极性。本文以“学练结合，提升初中体育肩肘倒立教学效率”为题，通过“学、练、赛”三维一体教学方式引领初一学生高效开展肩肘倒立活动，发展他们的能力。

简介：摘要：目前，社会进步迅速，我国的初中教育教学的发展也有了提高。随着新时代的到来，教育改革的任务越来越重，为了让学生成为新时代的优质人才，教师在开展教学时不能仅仅只注重学生学习成绩的提升，而是需要通过有效的教学引导推动学生德智体美劳的全面发展。培养学生的核心素养能力是目前所有教师在教学中所面临的一项重要教学问题，本文将重点分析在初中体育教学中，如何通过有效的教学策略来培养学生的核心素养能力，让学生通过体育锻炼堂的学习成为推动社会发展的复合型人才，以此加快初中体育教育改革教学任务的高效完成。

简介：摘要：本文以教科版九年级体育与健康教材中的羽毛球教学内容为例，探讨了在初中体育教学中实施"学、练、赛"教学模式的可行性和有效性。通过对教学案例的分析，论证了"学、练、赛"教学模式能够有效提高学生的运动技能、激发学习兴趣、培养合作意识和竞争意识。同时，本文也指出了实施该教学模式需要注意的问题，如教师的引导和组织、练习的针对性和、比赛的趣味性和挑战性等。最后，本文强调了"学、练、赛"教学模式在促进学生全面发展方面的积极意义。

简介：摘要：新课改的实施要求教师在教学设计中更加注重学生的主体地位,提高学生的学习参与度和主动性。基于此,本文针对初中体育教学中,采用“学、练、赛”的教学模式设计和实践研究。具体包括:1)通过引导学生主动学习和探讨,增强学生的学习兴趣和主动性;2)合理设计练习环节,引导学生有目标、有计划的进行技能训练,逐步提高技能水平;3)组织学生间的比赛交流,增强学生的竞争意识和团队协作精神。经过两个学期的教学实践,该模式不仅有效提升了学生的学习积极性,同时也显著改善了学生的体育技能水平和综合素质。研究结果表明,“学、练、赛”教学模式符合新课改理念,值得在初中体育教学中推广应用。

简介：【摘要】在新时代的教学理念中，初中的体育教学收到了越来越多的重视，不管是学校还是家长都认识到了初中体育教学的重要性。“学、练、赛、评”的一体化教学模式是新时代初中体育教学的重要方法，是提高体育教学效率，促进学生全面发展的重要途径。初中体育教学要将“学、练、赛、评”充分的融合在一起，通过多种教学方法的综合运用，提高初中体育的教学效果，促进学生的全面发展。本文就“学、练、赛、评”在初中体育教学中的策略展开讨论。

简介：摘要：“课课练”是目前体育教学中一种新型授课模式，是教师根据学生身体素质及兴趣爱好定制的体育项目。随着对素质教育的逐渐重视，“课课练”的重要性也日益凸显，在初中体育课堂教学中融入“课课练”，既是实施素质教育的重要举措，也是提高体育课堂效率的重要保障。本文从“课课练”在体育教学中的作用入手，提出了将“课课练”融入初中体育课堂的实践策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为当前教育的重要任务之一。初中体育作为学生身体锻炼和素质提升的重要学科，其核心素养的培养显得尤为重要。本文基于核心素养导向，通过“学、练、赛”教学方法的实践，探讨初中体育教学设计的有效性，为提高教学质量和学生的全面发展提供理论支持和实践借鉴。研究结果表明，核心素养导向下的“学、练、赛”初中体育教学设计能够有效地提高学生的体育核心素养水平，促进学生的全面发展。

简介：摘要：新时代背景下，在教育目标与方向上，更侧重于学生的全面发展，尤其在义务教育阶段要注重对学生身心健康的关注、引导与培养。体育作为初中教学中的重要学科，是发展学生身体素质，实施健康教育的重要路径。通过在初中体育教学中运用"学,练,赛,评"的教学策略，使得体育教学的系统性，渐进性，综合性特点更突出，更好地提升学生的综合素质。

简介：摘要：“学、练、赛、评”一体化作为一种新的教学理念和教学模式，其以学生全面发展为出发点。它不仅关注学生对体育知识和技能的掌握，还注重培养学生对体育的兴趣以及其自主学习能力的提高，这种教学方法是科学有效的。基于此，本文就初中体育教学中“学、练、赛、评”的应用进行分析探究，以期能够促进学生的综合发展。

简介：摘 要：众所周知，体育教学的主要目的就是增强学生的体质。通过体育锻炼教学，提高中学生的身体素质，保证学生有一个健康的身体，去参与学习和未来的国家建设。基于此，本文就从初中体育教学的角度，来具体谈谈培养学生的良好的行为习惯的重要性以及具体策略。

简介：摘要：本研究探讨了初中体育教学中“学、练、赛、评”一体化的实践方法和效果。通过文献综述、调查研究和实验分析，系统阐述了这一教学模式的理论基础、现状及问题，并提出了具体的实施策略。研究结果表明，实施“学、练、赛、评”一体化能够显著提高学生的运动技能、团队合作能力和自我评价能力，促进全面发展。案例展示了这一模式在不同学校中的应用效果，证实了其在初中体育教育中的重要作用。未来，需进一步优化实施细节，以提升整体教学质量。

简介：摘要：“学练赛”作为一种新型的体育活动形式，在学校中广泛开展，既能锻炼学生的身体素质，又能使他们身心健康地成长。以“学练赛”为视角，对初中体育教学模式的反思与探索，旨在确立以“健康第一”为指导思想，建立“学练赛”一体化教学模式，以提升中学体育教学质量，促进学生健康发展为目的。随着新课程改革的深入，高校体育教学模式正在经历一场变革。在中学体育教学中，要根据新课标和学生的实际，运用“学练赛”一体化教学模式，对学生进行有效的指导，提高学生对体育的兴趣。