简介：化学是一门以实验为基础的学科．实验教学可以帮助学生掌握化学知识，培养学生观察现象、思维分析、解决问题的能力．因此，加强实验教学是培养学生能力的重要一环．１观察能力的培养观察是思维的触角，是有意知觉的高级形式．在中学化学教学中培养学生敏锐的观察力是学生...

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步,人们对于教育的需求和期望也越来越高。其中,培养学生的思辨能力是现代教育的重要目标之一。思辨能力是指个体在面对问题时,能够进行有目的、有逻辑、有创造性的思考和判断,从而得出合理的结论和解决问题的能力。在初中化学实验教学中,培养学生的思辨能力不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性,还可以帮助学生更好地理解和应用化学知识,提高创新能力和综合素质。

简介：强化教育改革,实施素质教育,培养学生的能力,已成为摆在教育工作者面前的一项刻不容缓的任务,在化学教学中,要结合本学科的特点,以实验为中心,培养学生的各种能力。

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简介：摘要：在初中阶段的教育体系中，化学学科的重要性不言而喻。实验是学生学习化学知识的重要途径，通过观察实验现象、记录实验过程、实际操作实验，可帮助学生探究和验证化学的原理，借助合作探究的方式牢牢掌握化学知识。在化学实验的教学中，教师需要重视学生科学探究能力的提高，为其日后学习奠定基础。

简介：摘要：初中化学实验教学是培养学生科学素养与实践能力的重要环节，本文着重探讨了如何在实验教学中有效提升学生的探究能力，强调教师在实验设计、操作指导及问题引导等方面的关键作用，通过实施创新的教学策略，旨在激发学生对化学现象的好奇心，培养其独立思考与解决问题能力，进而提升实验教学质量。

简介：摘要新课程改革给教师的实验教学和能力提出了挑战，加强初中化学实验教学是提高化学教学质量的重要环节。本文想着重就在化学实验课中容易出现的一些错误、在教学中应该注意的一些问题以及在实验教学中的几点尝试作粗浅的探讨。

简介：推理能力不仅关系着学生化学成绩，更关系着学生思维能力的发展，对学生的终身学习和工作都有很大影响，初中化学教师应以培养学生推理能力为教学目标，开展化学实验教学．根据初中化学教学实际，结合推理能力培养的有关研究，提出了在初中化学实验教学中培养学生推理能力的有效策略．

简介：<正>一、培养学生科学探究能力的重要意义科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。要让学生充分认识到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径,意识

简介：摘要：皮亚杰说过：“教育的主要目的是为了培养学生的创新能力，不是简单地重复前人已经做过的事，只有具有创新能力地才能有所创造、发现、发明。”从这句话可以看出教育地重中之重就是培养学生的创新能力、培养创新意识，让学生去有做作为在未来的工作中。初中化学是一门新奇的学科，多为基础知识、实验操作、公式理论，教师不仅仅是培养学生的学习能力操作实验技能，更多的是去培养学生的创新技能。大部分学生在刚开始学习化学的时候是出于好奇，在课堂上非常积极的学习，但时间长了就慢慢放弃化学了，对这门学科感到枯燥无聊，导致成绩慢慢下滑。在化学学科中培养创新能力的首要任务就是需要先让学生重新认识这一学科，能够积极投入自主学习。

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简介：【摘要】探究学习是作为化学科学习课程中的重要学习内容，也是辅助学习的一种重要的学习方式。在针对初中化学教学的过程当中，教师要设置与课程相关的化学实验活动，指导学生进行实验操作，。让学生在动手的过程当中掌握所学内容的重要知识点，同时也可以最大程度的发挥学生的主体作用。学生可以在探究动手中体会化学学科的乐趣，从而进一步培养学生的探究能力和创新精神。

简介：摘要：在经济快速发展的新时代，我国教育也进行了相应的改革，提出更深刻的教育内涵，更高层次的教育要求，更丰富的教育方法。为了培养出符合二十一世纪的新型人才，教育理念上提出了创造思维能力的概念。有科学研究发现，学生在创造思维能力发展的同时，也能够提高其逻辑思维能力。创新意识是人类发展的动力，素质教育的重要组成部分中就有创新教育。如何培养学生创新思维和创新能力，是现在教学中要解决的重要任务。文章结合基础教育改革的实施，探讨了初中化学实验教学与学生创新能力培养的研究。

简介：摘要： 化学实验属于研究化学的一种手段，能够培养出学生的能力，激起学生学习化学的兴趣。观察能力作为人们认识事物以及获得知识当中所必备的能力，在初中化学教学过程中培养学生的观察能力是非常重要的一项任务，是学生学好化学的保障。

简介：摘要化学是一门以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质和变化规律以及对人类社会生产生活影响的基础科学。其中实验是研究化学的理论依据和主要方法，也是所有理论知识的载体和验证手段。与传统的教育理念相比，探究能力的培养，更重要的是它始终围绕学生展开，强调和突出学生的主动性，充分体现学生的主体作用，把方法的掌握贯穿于能力的培养当中，使学生在学习知识的同时，既找到了适合于自己的学习方法，又培养了学习的能力。学生探究能力的提高，对于培养学生的主动探索能力、反证思辨能力、实验能力、拓展迁移能力、文字表达能力以及自学能力，都有一定的帮助和提高。不仅如此，当学生的探究能力提高到一定程度，学生就可以依据自身的学习方法和能力，离开教师，开展小组或者独立的学习活动，这也符合可持续发展的科学要求。

简介：摘要：实验教学是化学教学中一个不可或缺的环节，对于学生充分理解化学知识有十分重要的帮助。而且，还会让学生的分析、探究等能力得到良好培养。教师要积极应用行之有效的策略，引导学生深度思考积极探究，高效参与到实验操作中，才会让实验教学质量明显提高。本文对在初中化学实验教学中，培养学生探究能力的策略进行了探索，以供参考。

简介：摘要：在初中化学教学中，试验是很重要的一个环节，如果光讲理论知识，学生可能会觉得比较抽象，很多涉及到化学反应的公式学生可能也仅仅只觉得是一个公式而已，不知道这个化学反应究竟是怎么来的，过程又是什么样的，所以化学实验可以帮助学生加深对于化学知识的印象，便于学生通过理解去学习，让化学知识的学习更加的高效。这个过程中需要教师在教学模式上做一些创新性的改进，从学生角度出发，注重培养学生的个性化思维，在实验中完成对于学生创新能力的培养。

简介：【摘要】：初中化学作为化学学习的的入门阶段，实验技能和思维的培养是非常重要的，作为初中化学教育工作者，应该把培养学生创造性思维渗透到化学教学中去，应该在化学实验教学中将一系列的化学知识系统化、条理化，教师要尽可能 把教学过程设计成“发现问题”→“分析问题”→“解决问题”→“反思问题”的创造性探 究模式， 以此模式为契机，不断开发和拓展学生的创新思维和实践能力。