简介：

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简介：摘要《思想品德》新课程实施以来，在经历了第一轮新课程改革的学习、实践和反思后，笔者认为实施新课程，教师必须准确理解新课程理念，认真备课，运用有效的教学策略搞好课堂教学，建立新型师生关系，把学生主体作用和教师主导作用有机地结合起来，从而实现课堂教学效率的提高。

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简介：摘要为更好地解决学生的思想问题，我始终坚持立足现实、注重感悟、重塑道德。在课堂教学中，必须深挖思想品德课中的德育内容，把中国传统文化与现代文明相结合，联系实际，让学生去感悟，激发欲望，树立理想，产生一种积极向上的道德情操。

简介：摘要“情感教学”是指教师运用科学的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需求，促进教学活动积极内化的过程。它以个性心理、情境激情、探究导情和评价促情四个相互关联的环节为抓手，力争高效的初中思想品德课堂，使学生自觉投入学习活动中，在获取知识、培养能力的同时，其情感品质也得到升华。

简介：情感教学的实施能够让学生的个人道德素质有较为明显的提高,能够对学生树立正确的人生观和世界观起到良好的作用。本文主要对初中思想品德教学中使用情感教学的方法展开研究,希望能够最大的发挥出情感教学的作用。

简介：摘要:在过去的初中思想品德教育中，传统教育模式往往占据主导，无论是教学方法还是教学内容都已经严重脱离当下的社会实际，因此不能够很好地提高学生的核心素养和思想品德水平，尤其是在传统的初中思想品德教育模式中，借用强制灌输的方法来抹平学生之间的个体差异导致学生难以提起学习兴趣。基于此，本文重点探讨相关教学策略。

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简介：摘要本文阐述了“怎样上好品德课”这一问题。怎样上好思想品德课，对初中政治教师来说，是一个急需解决的现实问题。经过笔者的教学反思及反复实践，笔者就学习意识、创造思维、兴趣活动、理论与实践结合这四个方面总结出上好一堂思想品德课的要点。

简介：摘要教师在思想品德课程教学的时候不能只采取讲授法这种单一枯燥的教学方法，而应该采取生动的情境教学法、丰富多彩的实例教学法、各抒己见的讨论交流法、激烈的辩论法，引导学生关心时事。

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简介：摘要在推进素质教育及实施新课程改革的今天，情感教育已受到越来越多的关注。在思想品德课程中实施良好的情感教育，是教师树立威信，组织教学，激发学生学习热情和求知欲，培养学生的道德情感、提高道德素质的重要条件，也是提高思想品德课教学效果和学生综合素质的重要保证。

简介：摘要初中思想品德课要注重情感教育。教师要热爱教育事业，热爱自己所教学科，热爱并尊重学生；培养学生学习兴趣，激发学习热情；还要讲究语言艺术，做到"寓教于乐"，产生情感共鸣，从而达到理想的教学效果。

简介：摘要情感教学冲破了传统的教学样式，给学生尽情表达的、与人交往合作、自觉参加活动的机会，同时也为学生提高表达能力、合作能力、组织能力等社会能力的发展提供了有利的条件。

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简介：摘要初中思想品德的内容和知识点较为繁杂，许多学生在学习过程中容易产生厌烦感，因而作为初中思想品德教师，需要从学生的生活经验出发，用生活化的教学方式进行课堂教学，将思想品德知识形象具体化，以此激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到思想品德的学习中来，从而提高课堂教学质量和效率。

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简介：摘要新课程理念下的课堂教学应该是一种遵循面向学生、面向生活、面向社会的教学，尤其是初中思想品德教学，应充分体现以学生为本的理念。