简介：【摘要】方程是初中数学教学的一项重要内容，通过运用方程思想去解决初中数学中的一些实际问题，可以让学生更好地去把握数学知识的主干，让学生更好地去梳理题干之间的关系，所以在数学教学过程中，教师需要加深对数学方程观念的讲解，让学生能够充分的掌握数学方程思想。因此，本文意在探讨初中数学方程思想教学的内容。

简介：摘要：伴随新课程改革的稳定发展，多种新型教学模式融入到各阶段应用，发挥一定效果的同时，有助于帮助学生更加全面掌握课本知识。其中在初中数学教学的过程中，为了能够帮助学生掌握课本知识，则需要合理的将方程函数思想渗透到教育当中，这样有助于引导学生完成知识学习，从而最大化发挥教育的有效性，避免受到一定的限制而影响学生对知识学习。基于此，本文分析初中数学教学渗透方程函数思想的意义，并阐述了实践教学对策，仅供参考。

简介：摘要:随着当前阶段我国社会国民经济的快速健康稳定发展,教育部的教学改革事业也在不断探索寻求方法进行新的教学改革创新。学生在初中的学习阶段,需要注重养成方程函数思想。本文以函数方程论和函数教学思想的具体基本概念应用为研究切入点,指出了当前初中数学方程教学中函数方程论和函数的重要作用,渗透分析实例在当前初中数学方程教学中函数方程论和函数教学思想的具体实际应用。

简介：摘 要：现阶段随着我国社会和国民经济的快速、健康、稳定发展，教育部教学改革也在不断探索开展新的教学改革与创新的途径。在初中学习阶段，学生需要注意发展方程函数的思想，数学函数和方程函数的教学思想是国内外公认的现代数学理论中最重要的基本思想之一。它的综合性主要是多知识、多问题、多应用、多技能。对于大多数学生来说，它是科学学习的重要和难点。只有掌握初中有效的学习指导方法，灵活运用适合初中基础数学的方程函数运算和方程代数的思想，才能熟练地解题。本文以应用函数方程理论和函数教学思想的具体基本概念为研究出发点，指出函数方程理论和函数在当前初中数学方程教学中的重要作用，并深入分析函数方程理论和函数教学思想在当前初中数学方程教学中的具体实践应用。

简介：摘要：初中数学教学需要重新塑造课堂教学的价值，让数学课堂从知识、能力意识走向思维、方法、数学思考、数学思想，纵观中考试题，函数与方程思想在数学教学中显得尤为重要，需要在平时的教学中潜移默化渗透。

简介：摘要：分式方程是探究数学世界相等关系的重要数学模型，也是将数学知识与社会实践生活相结合的重要桥梁，具有突出的时代特点，能够全面考查初中学生结合数学理论知识解决实际生活问题的能力。分式方程在初中数学的考查形式主要为解应用题，题目包含的信息量较大，对考生综合解题能力提出了更高要求。但考生对于解答此类数学问题往往不知如何入手，综合能力有待提高。本文将结合初中数学学科特点，深入分析初中数学分式方程应用题教学方式，为完善教学体系，提高教学质量提出建议。

简介：摘要：数学学科素养指用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。有关数学史经常将代数定义为“以解方程为核心的学科”。可见“方程”在整个数学领域有着极其重要的作用和意义。基于数学学科核心素养的初中“方程”单元教学要素，分析“方程”单元教学中核心问题设计的理论依据，对发展学生核心素养、把握数学本质有着非常重要的意义。

简介：

简介：摘要：方程是构成初中数学代数模块的重要内容，对于深化学生数学理解、培养其形成良好的数学思维能力及数学学科核心素养并为后续的数学学习打下良好的基础而言，具有十分重要的意义。本文主要探讨高效开展初中数学方程教学的具体实践策略，旨在为教师提供具有一定借鉴意义的参考。

简介：摘要：方程是初中数学教学的重要内容。学习方程对于初中数学学习，甚至对未来学习都非常重要。如何探索和运用有效的教学方法来提高教学质量和有效性已成为数学教师的重要课题。

简介：摘要：伴随着当今新课程的改革，最新的标准中指出，教师一定要对于初中数学中方程的教学给予高度的重视。众所周知，在初中数学的教育中，方程的知识点会占据教材的大部分内容。而且，方程在初中数学中也占据着十分重要的地位，是学生需要学习的一项重点内容。可是，学生在实际对方程知识进行学习的过程中，往往会比较困难，拥有一定的难度。因此，教师们在实际开展初中数学方程的教学过程中，就有必要通过探索更加有效的教学方式来引导学生们对方程知识进行正确学习。基于此，本文主要针对初中数学中有关方程教学的一些有效方法展开了探讨，以利于促进学生日后对数学的学习打下良好的基础。

简介：摘要：随着教育领域的不断发展，趣味教学愈加受到教师教学的重视。初中学生在数学学习中接受趣味教学的方式，能够有效提升学习的活力，发展学习的潜能，是学习更具有效性。教师在数学教学中教学手段较为匮乏，降低了学生学习的积极性，限制了学生学习高效的发展。为此，教师在数学教学中可以运用趣味语言教学法，增强学习专注力；利用趣味游戏教学，理解数学知识；融入趣味情景教学，解决学习难点等方式教导学生，以此发展学生学习的能力。

简介：摘要：教学过程中的数学思维是数学教学实践和学生学习的重要基础。如果将数学基础知识比作人的身体和血液的话，那么数学思想就是许多数学知识系统的灵魂和本质。尤其是在初中数学教学中，教师对数学教育理论进行了合理调整，以适应特定的教学环境，既可以激发学生对数学的兴趣，又可以帮助学生在精细的数学教育过程中不断进步，寻求勤奋学习和勇于探索的精神。

简介：摘要：在初中阶段的教学中，数学一直是一门让教师头疼的科目。数学教学一方面需要教师对数学知识进行详解的讲解，让学生能够记住并运用到问题的解决上面；另一方面又需要教师想办法在教学过程中去有意识地培养学生数学思维的形成，在教学中渗透数学思想的教学。因此，教师需要更新教学理念，通过对数学中概念讲解的重视和引导学生对知识进行主动思考来让学生学习到数学思想，此外还要通过让学生对做题思路的讲解来检验学生的学习效果。

简介：摘要：初中数学教学不仅要提高学生解答数学题目的能力，还要培养学生的数学思维及数学思想，从根源上激发学生学习数学的兴趣。数学思想方法的有效渗透，能够提升学生的数学综合素养，对学生今后的成长与学习具有重要意义。在新课程改革背景下，教师应对在课堂上渗透数学思想加以重视，解决课堂教学枯燥、思维方式过于单一等问题，促进初中数学教学质量的提高。基于此，本文将对通过初中数学教学渗透数学思想的有效对策进行分析。

简介：摘要：科学技术的发展和人类文明的发展与数学思想密不可分。同时，数学知识被广泛应用于人们的日常生活中。数学思想体现了思维的运动和升华，数学探究的过程需要敏锐的思维。在新课程不断深入改革和发展的背景下，教师应注重在向学生传授基础知识的同时，教会学生一些解决问题的方法和思路。

简介：摘要：在初中阶段，学生具有非常明显的性格发展特点，老师在进行初中数学教学工作应及时转变自身教学理念。初中数学老师应创新教学方法，能够在数学教学过程中帮助学生培养数学思想方法，通过激发学生学习兴趣，调动学生在数学教学活动中的积极主动性，令学生能够更加投入到数学课堂教学中。过初中数学教学渗透数学思想，能够有效提升初中数学课程教学质量，在素质教育发展中培养并提高学生综合能力，实现学生个性化发展目标。文章主要针对如何通过初中数学教学渗透数学思想展开讨论分析。

简介：摘要：数学思想方法可以把数学知识转换成数学能力，是解决各类数学问题的主要手段。在实际的数学教学中，大部分学生认为数学知识枯燥乏味又不容易理解，导致这一现象的主要原因就是在教学过程中没有渗透数学思想，学生无法通过数学思维方法解决问题。因此，十分有必要对其具体的渗透策略进行分析。教师在课堂教学中渗透数学思想，不但可以使学生思考更多的综合性问题，而且还可以培养学生敏捷灵活的思维，使枯燥的数学理论变得更有趣，更直接。通过有效的途径充分发挥其现有的作用和价值，从而提高初中生的数学学习能力，为以后深奥的数学知识学习打下良好的基础。

简介：摘要：在初中数学作业评价过程中，教师要力求使用不同的评价形式、方法、技巧，构建不同的评价机制；真正发挥作业评价在数学教学中的重要作用。本文谈一谈初中数学教学中的评价方式。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，人们开始越来越多地关注教育事业。初中数学作为初中的一门主要学科，它的教学备受家长们和教师们的关注。在初中数学中的教学中研究方程问题的解题策略是一大重要部分，而在初中数学方程问题的解题策略研究教学中还有着一些问题等待我们的解决。在本篇文章中，笔者将根据我国初中数学教学现状，提出研究初中数学方程问题解题策略的合理化建议。