简介：

简介：今年的物理试题,在遵循考试大纲的基础上,着重聚焦高中物理学科的主干内容,重点考察学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力,突出基础性,增强应用型,全面落实对物理学科素养的考查,具有下面特点：一是对＂必备知识＂的考查遍及各种题型,包括选择题、实验题、选考题等,引导教学回归教材中的基础内容,夯实学生学习的基础。

简介：摘要：在当今社会，科技飞速发展，知识更新换代速度不断加快，对学生的综合素质和能力要求越来越高。跨学科教学作为一种全新的教育理念，旨在培养学生综合素质，提高创新能力。本文以初中物理学科为例，探讨跨学科作业的实施方法、策略及意义，为提高初中物理教学质量提供理论支持。

简介：摘要：在核心素养所构建的新的教学背景当中，初中物理的实验教学活动被赋予了新的教学任务和要求，尤其重视在物理教学过程当中培养学生各方面的物理学科核心素养，让学生通过实验教学的进行来强化逻辑推理能力以及独立思考能力等。因此，物理学科当中的核心素养培养在实验教学当中显得尤为重要，这个要求初中物理教师必须利用好实验教学的活动来帮助学生完成综合技能的全面提升。本文将从初中物理实验教学过程当中培养学生物理学科素养的教学条件展开分析，重点对培养途径展开探究。

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简介：摘 要：在初中物理教学中，学科实践活动课成为教学的一种新动向，它贴近学生的现实生活，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。但在物理实际教学中，学科实践活动课怎么开展还有待于研究和探索。

简介：摘要随着教育改革的深入，传统物理教学模式的弊端越来越凸显，仅靠机械记忆，单纯模仿也无法适应社会发展的需求。因此初中物理教学要特别重视对学生能力的培养。学生能力的培养主要有四个方面观察能力，实验能力，理解能力，表达能力。教学中要想方设法创设各种条件让学生多看，多做，多想，多说。养成良好的“四多”习惯最终到达会看，会做，会想，会说之目的，从而提高学生四个方面的能力。

简介：摘要：随着新课程改革在学校教育的逐步深入，学科思维的培养成为每位教师重要的教学任务之一，课堂随之也成为培养学生学科思维的主场地。在物理概念、规律等理论性较强的知识的发现与形成过程中渗透学科思维，可有效降低教师教学难度，提高学生学习兴趣。因此，教师对学科思维的有效应用及学生学科思维的形成，有利于高效课堂的构建。基于此，文章将对初中物理学科思维的特点进行简单分析，并据此探讨学生学科思维培养的具体措施，为初中物理教学中学生学科思维的培养提供参考。

简介：摘要：现如今，我国教育事业有了很大改革，初中物理教学水平有了很大进步。在新课程改革背景下，教师要落实对学生核心素养的培养目标，而落实这一目标的主要渠道就是促进学生深度学习，让学生可以真正地掌握学习的方法，而不只是获得单一的知识，进而让学生获得终身发展所需要的必备品格或者关键能力。因此，本文从思维培养的角度上对初中物理深度学习展开了一番叙述，通过结合学生的思维成长特点来组织多元化的教学活动，让学生可以更加积极主动地探究知识，了解知识发生的过程，并且获得将新知识纳入到旧知识的能力和意识，提高学生的物理学习能力，进而实现对学生物理核心素养的培养。

简介：摘要：德育是教育过程中的重要组成部分，与学科教学相辅相成，在新时代教育背景下，受到社会各界人士与广大教育工作者的关注。在课堂教学期间合理渗透教育内容，能够为推动教学改革创新与发展提供强大动力，并帮助学生塑造正确的三观，为其健康成长打下坚实的基础。教师在开展教学工作的过程中，深入挖掘教材中蕴含的德育元素，并将教学内容与德育进行紧密结合，以积极主动的姿态对教学形式与教育理念进行创新与改革，积极利用课内外教学资源，为加速物理教学与德育融合提供强大助力，德育成果极为显著。本文将研究初中物理学科德育的实施策略。

简介：摘 要：现代课本的编写，主要遵循知识的连贯性和逻辑性，不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动，教师侧重于知识的应用和解题的技巧，很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼，这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法，将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。  　　关键词：高中物理 物理学史 优化教学 

简介：摘要：新课改中，强调了学生核心素养培育的重要性，加强学生的素质教育，促进学生健康成长。在初中的物理教学中，为了顺应新课改的要求，不仅要扩展学生们的知识范围，还应该注重对学生的快乐教学。于初中的物理这一学科而言，本身的逻辑性较强，我们教师需要实现教学的创新，增强教学的趣味性，激发出课堂的活动，提高教学的质量。基于此，本文对初中物理的快乐教学进行了深入的探究。

简介：摘要：核心素养背景下，中学物理教育的要求也在不断提升，德育成为初中物理教学中的一个重要课题。本文对于当前初中物理教学育人现状展开分析，并提出在物理教学中运用物理文化素材创设情境、开展物理自主探究实验和物理实践活动等策略，促进德育在初中物理教学中的渗透。

简介：摘要：国学是五千年中华民族博大精深文化的精髓和传承，是每个初中生最应该学习和弘扬的，国学集群的成立有助于加强初中生对传统经典文化的学习与认识，培养他们树立牢固的核心主义价值观，正确的人生观，努力提升学科的核心素养和能力，起着至关重要的作用。在初中物理课堂的教学中渗透国学教育，让学生实现双赢，对于他们的成长，有着深远影响。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，学科核心素养的培养已成为教育改革的重要方向。初中物理，作为科学教育的基础，其核心素养的培养模式对于提升学生的科学素养，激发他们对物理世界的探索兴趣具有重要意义。本文旨在深入探讨初中物理学科核心素养的具体内涵，以及如何通过创新教学方法和实践活动，有效地培养学生的物理学科核心素养。

简介：摘要新课改多次强调，必须注重学生核心素养的培养，将学生培育成新时期的人才需要体现出学生的社会适应能力与终身学习意识需求开发。物理作为初中阶段一门重要的科目，同样需要注重学生核心素养的培养，让学生具备科学探究能力，秉承科学的物理态度使用科学技能、科学知识理解社会、技术、与科学之间的关联。这样学生才能够满足社会对人才的需要。本文将以初中物理教学为例，分析学生物理核心素养的有效培养契机与思路。

简介：　　【摘 要】初中物理作为一门学生接触的实用自然科学，是初中阶段最为重要的一门学科，将能够促进学生的独立思考能力，和亲自动手探究实验的能力。近年来，国家大力强调要注重培养初中生的核心素养能力，教师从传统初中物理应试教学模式逐渐重视学生的物理核心素养，教师不但要在课堂上讲授知识，而且要时刻注重引领学生的核心素养培养，利用学生兴趣有效指引学生养成良好的科学价值观念，锻炼学生在实际生活中的探索知识的能力。

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简介：【摘要】物理是自然科学中的一门基础学科，物理教学的本质就是与自然万物对话，对话教学是物理教学的理想选择。高中物理教学中多次提出探究性学习,以实验的形式考查学生的多种能力。高中物理中增设的探究性实验教学，怎样才能实施得更好？我认为实施对话式教学比传统的教学方式效果更佳。