简介：

简介：摘要生物是初中阶段的一门重要学科，为学生未来生物知识学习和掌握奠定基础。作为初中生物教师，要根据教材内容，选择针对性的教学方式，加强学生学科能力培养。文章中结合学科能力内容，提出几点有效的培养策略。

简介：摘要随着新课程教学任务的不断开展，各个学科都在进行探究式的教学的方式和方法，初中生物教学也不例外。探究性的教学方式能够帮助学生了解生物学习的本质，促进学生对于整个生物学史的发展有一个全面而系统的认识，从而帮助教师展开各种教学活动，促进学生生物学习水平的提高。

简介：摘要：兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学生学习的需要，是学习动机中最现实、最活跃的成分。只有学生对学习产生浓厚兴趣时，才能使整个学习积极起来，才能使学习成为一种动力。在生物教学中，教师只有树立创新意识，改进教学方法，激发学生学习热情，启迪学生思维，才能真正实施有效教学。

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简介：摘要：现阶段，随着教育改革的不断深化，社会对学生的要求也在不断提高。学生不仅仅要学好知识，更要在掌握好知识的同时进行学科创新。兴趣是指一个人经常趋向于认识某种事物，并带有积极情绪色彩的心理倾向。在初中生物教学中，教师要不断推出一些适应学生学习的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习生物的兴趣。

简介：摘要通过挂图演示教学法、模型演示教学法、实物演示教学法、实验演示教学法等多个教学方法，证实演示教学法在初中生物学科教学中的重要性，便于为多数生物从教者借鉴。

简介：摘要初中时期是学生接触生物课程的开始阶段，生物课程的内容与我们的生活有着密切的联系，初中对于生物的学习，能够为学以后的生物学习奠定良好的基础，在进行生活教学的过程中，教师的教学方法和学生的学习方法直接影响着学生对于生物知识的掌握情况。教师和学生在课堂上要进行良好的互动与沟通，学生应该掌握正确的学习生物的方法。

简介：摘要初中时期是学生接触生物课程的开始阶段，生物课程的内容与我们的生活有着密切的联系，初中对于生物的学习，能够为学以后的生物学习奠定良好的基础，在进行生活教学的过程中，教师的教学方法和学生的学习方法直接影响着学生对于生物知识的掌握情况。教师和学生在课堂上要进行良好的互动与沟通，学生应该掌握正确的学习生物的方法。

简介：摘要近几年来，国家教育部门屡次强调培养学生的实践探究能力，各科教学活动发展趋向科学化和合理化。初中阶段是提高学生动手操作能力的关键时期，所以初中生物课堂应主要以实践教学为主，教师要根据学生特点做好指导工作，才能全面落实新课程标准思想理念。

简介：摘要在这个全球化、信息化的时代，培养具有正确的世界观、人生观、价值观的人，培养一个全面发展的人才是教育之本。于是“核心素养”便应运而生，如何在高中生物实际教学中落实生物学科核心素养的培养至关重要。

简介：摘要：生物学是与我们生命息息相关的自然科学，也是我们提升生命质量的知识指南。学好生物学，不仅仅是为了应对升学考试，更是为了提升我们生命的质量，为追求幸福快乐的人生奠定物质基础。因此，生物学学习必需有意识地培养中学生的健康意识。本文结合初中生物教学课堂实际，从健康知识、健康环境、健康饮食、健康作息等四个方面论述了初中生物学教学中培养学生健康意识的途径与方法。本文对于初中学生健康意识的培养有一定的启发和指导意义。

简介：摘要解析生物新课标的变化和要求，分析农村初中生物现状，提出推进学风建设、激发学生兴趣和构建高效课堂等对策，以期改变现状并提升教学水平。

简介：摘要复习是对以前学过的知识记性进行总结和再记忆，能够帮助学生更好的学习生物知识，夯实基础知识。下文中对初中生物学复习有效的教学方法进行了研究。

简介：摘要在我国农村地区，健康教育也逐渐引起社会各界广泛关注。特别是不发达地区，由于生活水平较低，医疗条件比较差，因而导致地方性多发病，广泛进行健康教育是帮助居民摆脱不健康生活的最有效方法。通过教育倡导健康的生活方式，是对个人发展的一种关注。

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简介：摘要生物作为初中教学的一门较为重要的学科，对于培养学生观察能力、实验能力等有着不可替代的作用，教师要深入探究生物课堂教学的内在规律，结合学生特点，不断优化课堂的教学流程，提高课堂的教学针对性，激发学生学习兴趣，为构建高效生物课堂奠定基础。本文将结合个人生物教学实践，对打造高效生物课堂的有效策略进行研究。

简介：随着新课程标准改革的不断深入,教师的教学方法和教学思路也需要不断的革新,中学生物学的最终目的是培养新世纪的创新型人才,然而当今许多教师也面临着很多问题比如如何采用高效的教学方法,让学生培养更多的能力等是我们关注的重点。

简介：摘要生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。