简介:摘要:在圆的教学过程中,许多教师发现学生无法及时并全面的领会其几何特征之间的关系,导致教学效果往往较差。为了帮助学生更好地理解“圆”这一几何图形,本文借助多元外在表征理论手段,对圆形进行全面的剖解分析,并在此基础上进行了“圆初步认识”的课例设计。
简介:[摘要]本文突破教研组活动研究的传统视角,回归到学校教研组本身,从教研组组织属性与功能的独特视角,研究其概念、特点和定位,为教研组活动的具体内容、模式、途径指明研究方向。同时,根据教师专业发展等相关理论,探寻建设学习型和团队合作型教研组的可行性与路径。[关键词]教研组属性理论探析教研组是中小学校贯彻国家的教育方针,开展各种教研活动,促进教师专业化发展的基层组织。学校教研组在提高教师专业发展水平,改革教法和学法等方面,承担着重要的职责②。教研组活动作为中小学校的一种主要教育教学活动形式,长期以来为协调教学目标与进度,规范教师的教学行为,继承优良教育教学经验等,发挥了非常好的促进作用。那么学校教研组究竟有何性质和特点,它在实践活动中如何促进教师专业成长?本文试图回归到教研组本身来探寻这些答案……
简介:本文主要从法哲学角度探讨了作为商业贸易准则的"诚实信用原则"的基本内涵。针对"信用",本文指出民法中的信用原则解决的是强制性地分担决策风险的问题,"遵守承诺"与道德并无必然联系,并从功利主义的"经验准则"的角度解释了信用作为长期经济交往准则的有用性,从语言分析的角度批判了Ross的直觉主义,借助Austin"演艺表达"的概念,认为"承诺"能够被交往着的双方理解,原因在于"交往前提"已经建立。针对"诚实",本文认为商业交往中的诚实与道德并无必然联系,在合同信息披露上,康德理论并不能够帮助我们解决隐性欺骗的问题,借助维特根斯坦的"理解"理论,"诚实"的真谛在于合同精确地做成,而不是道德上的诚实。
简介:根据中国足球的理论建设严重缺位而足球事业发展又需要科学理论指导这一现状,就“中国足球理论体系构建”的命题进行探讨;在对足球发达国家的足球理论做全面和深入分析的基础上,提出关于如何构建中国足球理论体系及如何培育足球理论家的思路;得出的结论是中国需要足球理论家,中国可以产生先进的足球理论体系。关键词足球理论体系理论家足球哲学Ontheconstructionof“thefootballtheoreticalsystemofChina”LiChunjunAbstractForthelagofChinasfootballtheoryconstructionandthefootballdevelopmentsneedfortheguideoffootballtheory,thispapergivesadiscussionontheconstructionofthefootballtheoreticalsystemofChina.Basedontheanalysisofthefootballdevelopedcountrysfootballtheories,itputsforwardadviceonhowtoconstructthefootballtheoreticalsystemofchinaandhowtocultivatefootballtheorist.ThenitcomestotheconclusionthatChinaneedsfootballtheoristandtheadvancedfootballtheoreticalsystemcanbedevelopedinChina.KeywordsThefootballtheoreticalsystemTheoristFootballphilosophy中图分类号F06文献标识码B文章编号1009-9646(2009)1-0136-021.引言——中国需要足球理论家中国的足球事业发展必须要有自己的理论体系,而理论体系又是宏大的、复杂的和抽象的足球哲学层面的问题。当然,构建理论体系需要有理论家,自然,关于“中国足球理论体系构建”的命题也就是一个很高端的命题。但不管攻下这个命题有多么艰难,总需要有人迈出第一步,所以本文称之为“初步探讨”。首先想把什么是足球理论家的问题做出界定和解释,这里说的足球理论家不是某个出了书的著名教练,也不是大学里有教授职称的足球教师。简而概括之,足球理论家应当是对足球运动的本质和规律有深刻的思考和认知,能够在宏观战略上认识和把握国家足球事业的发展趋势,在某一足球微观领域形成系统理论并具有绝对权威地位,对世界足球运动发展状况及趋势有清醒认识,在足球业内具有崇高威望和地位的足球理论权威。并且其理论成果不仅得到公认和广泛信服,而且能够有效地指导实践,并不断通过文献综述、发表论文或专著把最新和最前沿的信息传递给业界,能够引导广大的业内人士始终沿着一个正确的思维导向认知足球。肯定地说中国不存在这样的理论家。是的,现在的中国还没有形成足球哲学,也没有出现足球哲人,中国足球还没有自己的精神家园和可以信赖的精神领袖。其实,宽泛意义上的足球理论家,可以是个体的人,也可以是一个团队或组织机构。关键点是其理论能不能成为中国足球可以终极依靠的精神家园和寄托,能不能成为引导中国足球发展的精神支撑。现在是知识经济时代,理论权威对某一项事业发展的意义是不言而喻的。历史上任何一次重大的变革和社会进步,都离不开杰出的精神领袖和思想启蒙者,这种例子不用列举,有历史知识的人都知道思想启蒙对于人类进步,对于任何一项事业发展的重要性。我国足球事业的发展是处在一个由愚昧走向开化的变革时期,很多东西都是在徘徊和探索之中。就象社会的进步和变革需要哲学家的思想启蒙一样,我国的足球发展同样需要理论家的出现。
简介:安徽省南部晚二叠世早期含煤地层,主要分布在扬子地层区的下扬子地层分区和江南地层分区之中。根据岩性、岩相古地理分布及生物面貌等不同特征,在下扬子地层分区中可进一步划分为巢湖—安庆地层小区和宿松—繁昌地层小区;江南地层分区中划分为广德~休宁地层小区。以往煤田地质系统将上述三个地层小区中的晚二叠世早期含煤岩石地层均称为龙潭组,而我省地矿系统则把龙潭组下部的砂页岩段划出,称为堰桥组或银屏组。本文根据多重地层划分原则,把巢湖~安庆地层小区和广德—休宁地层小区中一套含煤碎屑岩石地层含(银屏组/堰桥组)统称为龙潭组;宿松—繁昌地层小区则称为吴家坪组。
简介:第一课时 平均数 总体 样本一、问题提出,启发探求1.某班第一小组一次数学测验的成绩如下:86,91,100,72,93,89,90,85,75,95,那么这个小组的数学平均成绩是多少?2.某班一小组参加射击测验的成绩如下:4203,4204,4200,4194,4204,4201,4195,4199,那么这个小组的射击的平均水平怎样?3.某班40名学生一次数学测验中,有2人是53分,3人是68分,2人是72分,2人是81分,3人是82分,6人是83分,8人是84分,7人是85分,3人是86分,1人是87分,3人是94分,那么这个班的数学平均成绩如何?4.成都市2万名考生的一次数学统考成绩如下