简介：

简介：1命题原则1．1紧扣课程标准《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课标”）中确定的课程理念是：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。

简介：摘要：地理教师的模拟试卷命题水平是展示一个教师专业能力的关键所在，新高考背景之下，地理学科的高考内容有所改变，如何编写出一套高质量的高考模拟试题是当下高中阶段地理教师需要思考的一个重要问题。要学会从不同的视角，不同的角度以及不同的途径积累地理素材，这是要做实体格局与视野宽阔的关键所在，同时也是确保试题育人效果的重点。对目标进行深度考察，用适当的方式来将积累的地理现实素材呈现给学生，问题的选择要注重严谨与新颖，并且还要准确把握问题设置的角度与尺度，注重突出试题的“能力性”与“应用性”能力。

简介：摘要：人居环境整治是改善农村人居风貌，提升村民居住质量的人民工程，在政策支持下整治工作稳步有效地推进。从政策演进看，农村人居环境整治范围更加广泛、对象更加针对、内容更加丰富。在政策支持下整治工作突出价值导向、问题导向、多元参与等特点，这些特点反映出政策的公共属性。此外，农村人居环境整治从“自理”到“制理”转变过程中，村民行为由自发主动变成被动参与，村民治理地位在整治过程中应得到重视。

简介：

简介：自从实行“一费制”后，学校的资金周转的确出现了“不够吃”的现象，可以说学校从计划经济走上了“限制经济”，一切凭票到财政局报销，学校先垫资，没有钱，个人先垫着，超出的部分则当月不予报销。每所学校的日子都是紧巴巴的，在这种大环境下，校长更应该有着善于经营学校的“财经”理念，善于理“财”，而且理之有“道”。

简介：摘要：基于双元制的理实一体化教学模式的构建是提高职业教育教学质量的有效手段，也是双元制教育体系本土化的重要一环。构建双元制的理实一体化教学模式需要在分析德国“双元制”教学模式的内涵的基础上，疏理出实施“理实一体化”教学中存在的问题，并着重探讨基于双元制体系下，提高“理实一体化”教学成效的措施和途径。

简介：

简介：毛主席诗词中有这样一句：“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。”这一个“搅”字用得十分了得。

简介：

简介：汉字是表意文字，是音形义的统一，具有“因义构形”和“以形表意”的特点。汉字内部的字与字之间又组成了纵横交错的各种系统。这些系统帮助人们将纷繁复杂的汉字归类或集中识记。

简介：<正>修辞的"理",有"事理"、"情理"和"文理"。鲁迅先生在《漫谈"漫画"》中说过:"‘燕山雪花大如席’,是夸张,但燕山究竟有雪花,就含有一点诚实在里面,使我们立刻知道燕山原来有这么冷。如果说‘广州雪花大如席’,那可就变成笑话了。"为什么可以说"燕山雪花大如席",而不能说"广州雪花大如席",无疑是因为修辞要符合事理的缘故,广州下大雪实属不可能。那么,说燕山的雪花竟有如"席"之大,何以又不成笑话,难道也是客观事实

简介：~~

简介：杰克骑着自行车在街道上疾驶，过往的人群纷纷避让。警察阻止他，问：“您为什么骑得这么快？”

简介：1999） （二）、 功能翻译理论的方法论 我们用修辞功能等值的原则来看待翻译和翻译探究,（二）、 功能翻译理论的阐释 功能等值的翻译理论,） 4、 功能翻译理论强调认知图式理论对翻译实践和翻译探究的功能

简介：生于1957年3月，河南西华县人。1980年毕业于周口师专美术系，毕业后又考入北京画院郭石夫工作室，现在北京金大都画院副院长、北京万博画院副院长、一级画师。作品曾多次参加国内外大展并获“全国建军七十周年书画大展”银奖、“中韩交流书画大展”二等奖、“中国书画大赛”一等奖、“海内著名画家邀请展”银奖，

简介：平日里，每当看到别人取得辉煌的成绩时，我们都会羡慕嫉妒。你有没有想过，这种羡慕嫉妒会为你的人生定下一个目标，让你去不断地追求它？对此，我深有感触。最近，我的作文写得越来越好，我得感谢我的朋友——吴涛。你们不会想到，他曾经是我羡慕嫉妒的对象。

简介：我以为,当前的电影创作,要注意一个“理”字。电影与其他艺术一样,是以形象吸引人的,十分忌讳概念化;但是,反对概念化,不等于不要“理”。电影与其他艺术一样,又是以感情动人的,千万不能搞得干巴巴;但是,防止干巴巴,也不等于排斥“理”。

简介：制作裁判文书是主审法官的事情，但相关其他人的意见不容忽视。当事人的思想，明确的诉讼请求及反驳辩论观点在裁判文书中应当有所反映；有诉讼代理人的案件，特别是代理律师的代理词或法律意见书，其内容应当体现在裁判文书之中；除主审人外，合议庭其它人员的不同意见也应有所反映；尽管没有署名，但对裁判结果有重大影响人的意见，比如审判委员会或各级领导的意见，可以适度写入裁判文书。民事判决书应当在“阳光”下制作，同时还要做到说理透彻、论证严谨，努力达到“情、理、法”的有机统一。

简介：高校寝室文明建设越来越受到教育行政部门和各大高校的关注,寝室整理作为一种合理有效利用空间,提升生活效率与质量的居家方式,成为文明寝室建设的必要环节.寝室学生通过整理行为,改善了居住环境的同时,也带来一些心理层面的转变.短期效果上看,整理改善了寝室物品的空间距离与方位,给人以舒适愉悦的感受,带来好心情;长期来看,整理能使得实际空间达到自己的心理需求量,减弱了个体的认知负荷,降低了个体的拥挤压力感.