简介：

简介：桃叶歌我是桃叶，南朝时秦淮河边一位卖扇兼卖砚的女子。我家的这方砚，叫“桃花砚”。这香艳的秦淮河边，常有公子王孙过往。他们一看到我，就眼睛发直，说我长得跟桃花一样好看。有些为了显示他们的风雅，还要帮我画扇或者在我的扇上题诗呢。

简介：主持人语：田洪波是第七届全国小小说金麻雀奖得主。他似乎什么题材都可涉猎，而且写得蛮像那么回事儿。本期推出的两篇，一篇写农村传统捍卫，一篇写城市子女失独，都能做到游刃有余，方寸之间自有章法。《看不惯》三个字可不轻松，它本身就代表一定的遵守传统文化、捍卫传统礼教的意味。通过这个层面的反思，武爷的形象呼之欲出，栩栩如生。

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简介：识字能力是学习能力的基础，识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。《义务教育语文课程标准》提出，识字的情感态度应该是“喜欢”与“主动”，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

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简介：本文从“阿是”的词义及“阿是穴”原始内涵进行梳理，基于对相关文献的考证与诠释，溯源至“以痛为输”之法以探寻“阿是之法”的雏形，并用语言学方法对相关术语进行鉴别；由此论及“阿是穴”所归属的腧穴近治作用的理论范畴，并通过气街对其进行理论层面的升华。旨在言明“阿是穴”与西方“激痛点”实即体表刺激的近治作用，其观念不同仅因于文化背景之差异。

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简介：摘要《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。因此，英语教学中能否激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。

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简介：内容摘要激趣，就是教师在课堂教学中灵活运用各种教学手段，激发学生潜在的学习兴趣，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用。采取新鲜活泼的教学形式，运用现代化的教学手段，能大大激发学生学习语文的兴趣。

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简介：初到江苏省扬州中学工作,我特别想把第一节课上好,一来给高一新生留个好印象：二来有助于我树立在学生中的威信。如果还能激发学生的兴趣,可谓＂一箭三雕＂。为什么要＂激趣＂呢？我想法很简单,因为兴趣是最好的老师。

简介：摘要初中生作文板块知识教学，是语文课程教学的重点内容。在初中教学中开展兴趣激励活动，教师应该与学生进行深入交流，更好地了解学生的兴趣点，采用学生能够接受的教学方法开展作文教学活动。在初中教学活动中，教师应该对习作要求进行严格规范，从而提升学生的写作质量。给予学生确定的习作主题，学生能够在高强度的训练中提升自己的水平。本文从初中生作文教学的特点展开讨论，提出了几点有利于提高学生写作兴趣的有效措施。

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