简介：摘要：劳育观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平劳育观的形成，既有其实践基础，又有其理论渊源和思想之基。习近平劳育观包括习近平对劳动主体的认识、对劳动与社会关系的认识及劳动观念的认识三个方面。习近平的劳育观是对马克思主义教育思想在中国的新的发展，也是推动全面从严治党的价值指引，更是新时代学校教育的重要遵循。

简介：摘要：在当前的教育环境中，德育教育对于学生的全面发展至关重要。特别是在小学阶段，通过各种教育活动培养学生的德行，对于他们的长远发展有着不可忽视的影响。本文着重探讨了劳动教育在小学德育教育中的作用和重要性，提出了“以劳育德，以劳育美”的教育理念。我们分析了劳动教育的理论基础，探讨了小学阶段实施劳动教育的具体策略，并通过案例分析，评估了这些活动对学生德行培养的实际效果。研究发现，通过有组织的劳动教育活动，不仅可以增强学生的实践能力，还能有效促进其品德的形成和发展。

简介：摘要：在目前的教育氛围下，道德教育在助力学生全方位成长方面发挥着不可或缺的角色。尤其在小学教育环境下，通过多种教学活动来培育学生的道德品质，对长期成长无疑具有巨大的作用。进行了劳动教育理论基础的分析，研究了小学时期实施劳动教育的实施具体策略，并采用案例分析的方法来评价这些活动对于学生道德修养培养的实质性效益。研究表明，组织有序的劳动教育活动不仅能够提升学生的实际操作能力，还有助于品格的建立和持续进步。

简介：摘要：劳动教育不仅能够锻炼学生的身体素质，还能磨练学生的意志，增长学生的劳动技能，使学生形成良好的人格品质，对学生今后的成长有着积极的作用。但是，随着时代的发展，人们对学生文化知识的学习越发看重，轻视或忽略对学生的劳动教育，使得学生缺乏相应的劳动技能。对此，在小学阶段的教育教学中，班主任要重视劳动教育的作用和价值，积极组织学生开展劳动教育，采用多样化的教学方式提高学生的劳动技能，推动学生的全面发展。

简介：【文章摘要】文章以万州职教中心的劳动教育为例，论述中等职业学校全面贯彻党的教育方针,以劳动教育为抓手，结合学校实际，以值周工作为平台，以“7S”管理和“酒店式管理”为载体，以课外、校外活动为主渠道，以劳为纲，发挥劳动教育的育人、提智、健体和集美功能，通过有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，动手实践、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，养成热爱劳动、热爱劳动人民的良好美德；同时通过劳动学习劳动技能，提升劳动智慧；通过出力流汗，锻炼身体素质，增强体魄；通过打扫清洁卫生、垃圾分类和环境整治等学校劳动，接受“四美”教育，养成文明的行为习惯。即以劳积德、以劳提智、以劳健体、以劳集美。实现“五育并举”，最终成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为职业学校探索出了一条既全面贯彻党的教育方针、又可复制和推广的劳动教育模式。

简介：

简介：【摘要】劳动即生活，生活即教育。在丰富的劳动实践中，学生的生命日趋醇厚，茁壮成长。学生们走近菜地，认识蔬菜，亲手种植植物，从而感知蓬勃的生命力，学会热爱生活；通过木艺手作激活无穷的创造力，在参与爱心义卖的过程中，不断提升生活的行动力，为将来从容面对飞速发展的世界打下坚实的基础。和家长共同制定劳动合约，并真正履行它，约束自己遵守规则，力所能及为家庭尽一份力量，逐渐成长为一位有担当、有责任感的小公民。

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简介：摘要：2015年5月，在庆祝“五一国际劳动节”的表彰大会上，总书记在讲话中特别指出“以劳动托起中国梦”，“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望，收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志，提高自己”。2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。强调要以新时代中国特色社会主义思想为指导，把劳动教育纳入人才培养全过程，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

简介：摘要：新时代对初中生进行劳动教育意识的培养和进行劳动技能的教育是十分有必要的。班主任应积极开展劳动教育，将德育渗透到劳动实践中，让学生感悟劳动的真谛，掌握劳动技能，提高自己的生存能力。只有树立正确的劳动观，培育学生良好的道德品格，提升劳动素养，以劳动树时代新人，才能促进学生全面发展。

简介：

简介：摘要：五育包含德育、智育、体育、美育、劳动教育五个领域的内容，五育并举是新时代教学改革创新的重要举措，其可以让学科课程、跨学科课程以及综合实践课程等更好成为助力学生全面发展的推手。五育并举理念之下，为劳育赋能，帮助学生们养成正确劳动观念，形成良好劳动习惯，将会使得学生终身受益。本文，将深入分析五育并举，劳育赋能的策略，希望能够更好助力学生成长和发展。

简介：摘要：素质教育背景下，小学教学活动开展愈发注重学生德智体美劳的全面发展，在劳动教育中深入美育元素，构建融合新课程，使学生接受系统性的理论知识学习，参与多样化的实践劳动活动，使学生在实践中检验课上所学知识，向学生传递劳动最光荣的积极理念，帮助学生树立正确的审美观念。通过“美劳”融合新课程的开发，使学生在劳动中发现生活中美，并随着教学的深入学生从最初的感受美到创造美。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，大学生的教育越来越受到人们的广泛关注。高等学校在社会的发展中起着至关重要的作用，为我国培养高品质的优秀人才，对人才的要求是德智体美劳全面发展。高等学校应该引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，针对这个时期的大学生而言，他们的心智相对来说已经成熟，通过开展具有针对性的教育可以让学生树立正确的理念。“五育并举”是当下高校培养大学生的主要教育模式，“五育”就是包括德育、体育、美育、智育以及劳育，本文将根据这五方面开展相应的探讨，并结合经验，给予一定的借鉴作用。

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简介：【内容摘要】劳动教育一向是德育的重要组成部分，小学生更要从小树立劳动意识，在各种劳动教育和实践活动中得到启示与领悟，为其培养良好的道德品质打下的坚实基础。

简介：摘要：劳育是“五育”中的重要组成部分，与德智体美全面发展共同构成新时代人才培养的基本要求。本文以“五育融合”为出发点，通过一日活动的渗透、家园共育、线上线下的劳动活动等路径，构建符合本园幼儿实际情况的幼儿园劳育建设体系，从而更好的促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：小学生是一个身心快速发育，生活习惯形成，个性道德形成的关键时期。开展劳动教育，是促进学生身心健康发展的根本，也是保证。本文以“以劳育德”为思想，把道德教育与劳动教育有机地结合起来，对“以劳育德”视域下小学劳动教育评价研究角度进行分析并给出了完善建议。

简介：摘 要：习近平总书记在全国教育大会上强调“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，首次对新时代培养什么样的人提出了明确要求。本文以重庆工程职业技术学院大数据与物联网学院为例，提出了基于“五育并举”视域下“五方协同、五色铸魂”育人模式，创新探索出一系列有益做法和实践经验，切实落实立德树人根本任务，有力提升人才培养质量和育人成效，努力培养全面发展的高素质技术技能人才。