简介：

简介：随着化学新教材的使用和中考命题的改革，开放性试题已经成为近年来中考化学试题的重要题型之一。这类试题着重考查同学们的创新思维及归纳概括能力，是全面考查化学综合素养的理想题型。由于开放性试题能立足我们的知识和能力水平，命题立意比较深刻，设问是开放的，答案是灵活的，评分又尊重大家的创新意识，所以它正在成为中考的热点题型。

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简介：教育的真谛在于最大限度发掘人的潜能。新课程标准提出的“倡导探究性学习”理念，彻底改变了学生的学习方式，变被动学习为主动学习，充分发挥学生的自主学习精神，培养学生获取知识的能力。学生的能力有没有提高，潜能有没有得到发掘，与之相匹配的评价制度也要相应跟上。传统的测试强调“标准答案”，往往使学生们不是在做“学问”而是在做“学答”。试题的封闭性和答案的唯一性，使学生的思维受到束缚，学生的潜能得不到充分的发掘。而开放性的试题从研究主题的确定、视角的选择、方案的运用和结果的表述等方面均有一定的自由度。开放性试题题目的设计是开放的，具有结论的多样性、思维的开放性、内涵的可发展性等特点，在解题过程中强调答案的多样化，“没有最好只有更好”。提倡学生多角度、多层次、多模式地解决问题，有利于考查和培养学生的创新能力，这对区分和选拔人才提供了更加合理的标准。开放性试题常见的有以下几种模式：

简介：基础教育课程改革正向全国推进，所倡导的新的教育理念逐步被人们理解和接受，正在改变着教师、学生的教与学的行为，更内化在中考命题改革之中。

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简介：开放性试题是近年中考化学试题的一个新的题型.开放性试题注重对学生能力和素质方面的考查,要求考生具有开放性的思维品质和能力.此类试题往往具有条件开放性(给定多余的条件或者没有限制条件)、思维发散性(不同的考生可以根据自己惯用的思维方式、自己的知识水平和能力,采用适合自己思维进行实验)、结论多样性(可以得到多个并列的答案)等特征,真正体现新课程标准对化学评价的要

简介：摘要化学是高中阶段的一门必修课程，是整个高中教学体系的重要组成部分。由于受到传统教学思想的影响，化学教学工作往往存在很多的问题，其中一个最重要的问题就是化学教学活动的封闭性。化学科学伴随着人类社会的发展而不断进步，一旦我们所开展的化学教学活动缺乏开放性，势必会影响到化学教学活动的效果和新型化学人才的培养。

简介：开放性试题是近几年来中考化学的又一亮点。这类试题的特点是情景新颖、思维开放、内涵丰富、答案多样，目的在于给学生更广阔的思维空间，鼓励学生提出自己的见解，提高学生的学习积极性。此类试题有利于培养学生的发散思维能力和创新能力。解这类题时，要从基础知识和基本技能人手，从多角度分析，多层次考查，以探寻一因多果或一果多因，一题多解或多题一解，一装置多用或多装置一用等。现就中考化学开放性试题归类解析如下。

简介：开放性试题以解题条件的不唯一性和结论的不确定性为基本特征,强调从多角度、多视点、多层次、多模式、多途径去分析问题,命题立意新颖,设问开放,答案多元,给同学们提供了广阔的思维空间,有利于同学们个体水平的发挥和创新意识的培养,能引导同学们灵活地运用所学知识,从不同角度探求解决问题的方法,因而成为近几年全国各地化学中考、竞赛命题的热点和亮点.

简介：初中化学开放性试题要求学生形成不拘泥、不守旧、敢于批判、勇于创新的思维品格。它着重考察学生运用所学知识进行分析和解决问题的能力。这一类题的特点是答案不固定(有多个)，只要符合题意的均为正确答案。下面举例谈谈开放性试题的解题思路。

简介：在历年的高考中，实验考题一般立意别致，开放性强，联系实际考素质，常对同学们中学所学实验知识进行了合理的延伸。解答这类实验考题，关键是要抓住原理、仔细领会，再深入挖掘，这样才能巧妙突破。下面举例加以分析，希望对同学们解题有所帮助。

简介：文章结合实验教学呈现出的新趋势，及国内高校开放式实验教学的改革与实践的经验。阐述如何进行环境化学实验教学改革，建立新的开放式的环境化学实验教学体系。并对需要解决的问题进行了思考。

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简介：摘要：高中化学教育在培养学生科学素养和创新能力方面具有重要作用。然而，传统的教育模式常常以教师为中心，侧重于知识传授，缺乏互动和实践性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。本文探讨了一种新的高中化学教育模式，旨在推动教育创新和教学质量提升。

简介：为满足各类社会成员对优质教育资源的多样化学习需求，数字化学习资源开放服务模式是开放大学继续教育的重要议题。该文在分析总结国内外数字化学习资源开放服务的基础上，以广州市开放大学中的数字化学习资源建设为例，从开放服务对象、开放服务内容与表现形式、开放服务方法与手段及开放服务反馈与评价机制四个方面进行了探索，并对其应用效果进行了初步评析。

简介：一、题型简介开放性试题是按命题的要求和发散性的倾向进行分类，答案具有不确定性或条件不惟一或者解题方法多样化的试题。开放性试题有利于拓宽学生的知识面，改善学生的思维品质培养学生的创新意识，充分发挥学生的自主性和创造性，提高学生探究问题的热情和探究能力，更有利于三维目标的达成。

简介：摘要随着新课程改革深入推行，高中化学教学同以往相比，很多方面都发生了明显的革新，这些折射出了在新课程要求下化学开放式教学模式的革新，本文从巧妙设置问题，引导学生探索思考、开展研究性学习、实践动手能力以及将课堂延伸到课外分析化学课堂开放式探讨。

简介：近年来,随着我国新课程改革的不断推进与实验教学的创新实践,高中化学教育工作不断发展,取得了愈来愈多的重要成就.化学作为一门实验性很强的学科,教学模式的好坏直接影响着化学教学的整体效果.本文针对高中化学开放式教学模式进行探讨分析,以期能促进高中化学教学工作.

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