简介：

简介：摘要因为传统医疗保险管理过程当中存在着费用支付不够合理、管理模式单一以及执行力度不强等方面的影响因素，医疗费用的控制未能达到预期的目的。一方面无法为患者提供有效的医疗保障，另一方面筹资率不断增加也加重企业负担。这就需要不断探索医疗保险的管理机制，强化供方制约。本文简要介绍医保信用等级制度出台的背景，并重点论述该制度对人民医院的经济约束作用。

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简介：<正>将全国的州县划分为若干等级进行治理,系自北齐始,北周和隋沿袭。唐代除了在全国具有战略意义的五十七州设置大、中、下都督、都护府外,将其余二百余州划分为府、辅、雄、望、紧、上、中、下八个等级。同时,将全国一千余县划分为赤、次赤、畿、次畿、望、紧、上、中、中下、下十个等级。唐代如此繁杂的州县等级划分的标准是什么?意义何在?而这些州县等级又有升降,这又反映了什么问题?这些问题一向没有被认真研究过,然而,却是很值得研究的问题。

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简介：历史发展有其普遍性规律，但个性化特征是最主要的。封建等级制度在中世纪西欧和日本都存在，它们对社会进步均有阻碍性的一面，但阻碍程度大不相同。在人身依附关系上，西欧封建等级制度比之日本更弱；对经济发展的影响上，西欧封建等级制度比之日本更有利于经济的发展；在法律保障体系方面，二者也存在显著差别

简介：本文分析了现存的北魏墓志材料,考虑到北魏时期存在三种不同尺度的状况,对北魏墓志的大小类别采取了较宽松的标准,从而揭示出北魏墓志中存在的等级制度,并对个别不符合这一制度的墓志材料作了合理的解释.说明在北魏时期,随着正方形墓志成为主要的墓志形制,结合礼制,已经形成了一套对墓志外形尺寸以及雕饰的正式等级规定.隋代以后的墓志制度基本上沿袭了这一规定,或在其基础上加以调整.

简介：周代服饰的颜色总体上分为“正色”和“间色”。尽管夏商时人们就已经有了基本的颜色尊卑观念,但直到西周时期,服饰的颜色才有了严格的尊卑等级制度。周代服饰颜色等级制度要求服饰颜色总体上遵循“正色高于间色”的原则,服饰的各个构成部分也有着独特的颜色等级要求。而导致这种服饰颜色等级制度出现的原因,主要是由于周代严格的阶级等级制度的产生以及礼仪制度的确立。

简介：传统的以科举制度为基础的教育体系是中国人生活的重要组成部分,其符合千百万人利益,并成为促成国家和社会统一稳定的一种力量。笔者分析了晚清时期中国地方学校的等级制度,通过研究各地以考试为基础的私立学堂与书院,探讨年轻学子在考试阶梯上不断上升的道路,同时考察科举文化是如何渗透到普通百姓生活之中的。文章认为,这种金字塔式的教育体系将精英文化的价值从社会上层的城市纵向植入中国社会基础的自然村,以从顶到底的形式满足了各个社会阶层对知识的要求。而科举考试的重大作用之一在于通过等级教育体系,吸引中国最优秀的年轻人参加考试,为政府提供了选拔忠心为朝廷与封建帝制服务的官员的制度。

简介：社会的等级观念是随着阶级社会的出现而产生的，在古代服饰发展的过程中，始终体现着社会等级的观念。在唐代，用不同的色彩及装饰图案来代表官职品级的差别，以服饰的材质及配饰来标识着装者的尊卑。唐代服饰设计中的等级观念不仅维护者当时的社会秩序，同时也促进着后代的服饰发展。

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简介：2012年11月30日,上海市教委发布了《关于开展高中体育专项化教学改革试点的通知》,确定在高中学校体育教学中开展以学生兴趣和技能水平为依据,打破传统年级、班级概念的分层次专项教学改革试点工作。改革后,专项课的时间延长至80min,学生侧重于专项运动技能的学习和提高,了解专项基础理论、竞赛规则、技术、战术等。

简介：殷周等级制度根植于服制，人皆有服被认为是无需解说的神示，堪称无理之礼。孔子是等级制理论的开创者，荀子是等级制理论的奠基人，董学、汉制使等级制在理论和实践两方面都走向成熟，影响了中国古代的全部政治进程。对古代等级制度的历史合理性应予肯定，对等级制度恶的本质和近代以来所起的负面作用必须予以批判。平等才是政府政策的主要目标。

简介：从1993年至今我国-直施行社会体育指导员四级技术等级制度.新时期,我国社会体育指导员在群众体育发展中将持续发挥着关键作用,以及近年来社会体育指导员工作中呈现出的各种问题,都要求对现行的社会体育指导员制度进行反思.通过对国内外志愿者制度的梳理分析,以及对实行等级制度及指导员分类的探讨,建议对我国的社会体育指导员技术等级制度进行等级＋分类形式改革.

简介：一、课题背景：《中华人民共和国教师法》中明确了教师的使命是“教书育人”。如何培养一支既会“教书”，又善于“育人”的师资队伍，尤其是班主任队伍，这是学校管理工作不容忽视的问题。我校是新办学校，教师结构呈现出两大群体：一是面向全县招聘的骨干教师群体（约占50％）；二是大专院校直接分配的新教师群体（约占30％）。如何针对不同的教师群体特征，采取有针对性的管理方法是我校亟待解决的现实问题。班主任管理的规范化是学校管理的基础性要求，但是，高规范化的管理模式是否会在一定程度上扼杀教师的创造性，如何在规范管理的基础上，更有效地发挥班主任的主动性、创造性，使教师管理更上一个台阶？这是值得我们进一步研究的课题。基于以上认识，我校从1999年开始着力于“中学班主任资格等级管理模式”的实践和研究。

简介：【摘要】近代早期，日本思想家针对上千年来封建等级制对人民的危害以及人民中普遍存在的等级观念，吸收西方资本主义社会的近代化政治观念，大力鼓吹人与人之间政治关系近代化的理念，广泛宣传人际之间的平等关系，否定在日本流行千年的封建等级制度和传统的封建等级特权观念，从而为一种新的近代社会制度在日本的建立提供了舆论前提。

简介：建立具有中国特色的国防动员等级制度是贯彻落实《国防动员法》,推进国防动员正规化建设,加强国防动员管理,提高国防动员应急应战能力的重要举措。当前,建立国防动员等级制度需辩证把握精确与模糊、目的与基础、平时与战时、全局与局部、规范与灵活、权力与责任等六个关系。

简介：摘要：随着新时代的到来，我国经济社会的发展对职业技能人才提出了更高的要求。为适应这一需求，我国正在探索建立“新八级工”职业技能等级制度，以进一步完善技能人才的评价体系，促进技能人才的成长与发展。本文围绕“新八级工”技能等级制度，分析了其产生背景、主要内容、实施现状及存在问题，并提出了相应的实施策略。通过深入研究与实践探索，旨在为新时代职业技能等级制度的完善与发展提供有益的参考。