简介：前言乡镇是县以下的农村行政区域，乡镇政府是国家最低一级政府。作为国家最基层政府，一方面承担着中央和上级政府下达的行政任务，直接管理广阔的乡村社会；另一方面担负着联系国家与农村的重要沟通职能，是乡村民情上传的重要渠道。因此，乡镇政府正处在国家与社会的连接点上，

简介：以公众满意为导向是政府绩效评估的社会发展方向，灾后重建作为非常态下的政府管理内容，具有自身独特的内涵和特点，对政府管理满足公众需求提出了更高的要求。乡镇政府在国家权力架构中，上可联系到县、地级市、省乃至中央和国务院，下可推及村（社区）甚至企业和个人，直接处理各种具体、现实的利益关系和社会矛盾。同时，当公民积极参与政府绩效评估的进程，而且绩效评估对满足公民需求有所贡献，公民将会以更大的热情来支持政府。因此，以灾后重建中的公众需求为导向，开展乡镇政府绩效评估指标体系的研究，显得十分必要。

简介：20世纪以来，参与式预算获得了很大的发展，预算民主是民主政治下公共预算全过程的基本状态，参与式预算则是预算民主的基本形式。本文阐述了参与式预算的基本原则，并简要介绍了浙江省温岭市新河镇“参与式预算”的基本情况，最后指出我国参与式预算的不足之处，并探讨了其改进的措施。

简介：近日，山东省沾化泊头镇女子张某因在镇政府摘花，被罚款千元。随后另有两名女子在政府摘花被罚后向政府讨要说法，政府办公人员认为此事由张某挑唆，将其所在片区水电全停。张某在向镇政府人员解释时，遭到党委副书记刘文合殴打。

简介：民主的形式包括直接民主与间接民主两种,直接民主虽然最能体现民主的本质,但是难以体制化,参与民主是直接民主非体制实现的主要形态。参与式预算是指通过举办听证等方式,使公众直接参与预算过程,决定或部分决定公共资源的配置,并对预算执行实施监督。参与式预算改革正在成为世界范围内公共预算制度的变革潮流,在我国已经出现温岭模式、哈尔滨和无锡模式、闵行模式等参与式预算改革实践。预算听证是听证在公共预算过程的应用,也是公众直接参与预算的主要渠道。在我国,预算听证包括预算编制、执行中的预算行政听证和预算审批、执行监督中的预算人大听证,应当总结我国既有的预算听证实践与立法,在《预算法》修改中建立预算听证制度,推动参与式预算改革的法制化。

简介：摘要目前，我国现阶段的木业管理中存在着物业业主、业主组织与物业公司三者之间的不和谐，物业管理在一定程度上被扭曲，结果是三方在矛盾的处理中都成为利益的受损者。其矛盾点在于物业管理公共性不足。面临的问题主要有物业管理体制不健全、物业管理民主性等。物业管理中政府的参与可以加快社会福利制度完善、积极探索社会公共组织能力建设，使物业管理健康发展。

简介：组织文化建设有利于政府组织的全面完善，有利于工作人员素质的全面提高，促使组织文化与政府组织中工作人员的发展一体化，促使政府组织的管理更加有效、更加完善，组织文化更加和谐。加强政府机关组织文化建设，一要明确倡导组织精神；二要合理规范行为文化；三要切实加强物质层面的支持保障。

简介：引言随着信息技术的极大发展，人们开始越来越频繁地接触互联网、研究互联网、使用互联网。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示，2004年我国的网民人数为9400万，而截？K2011年12月，我国网民统计已达到5．13亿。我国网民占总人口的比重也进一步迅猛提升，达到了38．3％。可以看出，在互联网高速发展的过去8年间，

简介：新的语文课程标准强调,语文教学要致力于全面提高学生的语文素养,语文能力,而语文教育人文内涵丰富,实践性强,这又给主体参与式的学习方法提供了广阔的舞台,反过来,主体参与式学习法对学生语文素养和能力的提高有极大的促进和帮助作用。语文学习过程中,教师是学生学

简介：对体验型、实操型、研讨型三种参与式教学的典型案例进行了介绍和分析,分别指出其优点和推广的价值所在,同时也提出了改进建议。

简介：摘要如何真正地让学生主动参与到音乐活动中来，让学生对所听音乐有独立的见解和感受，让学生乐于探究，主动参与，勤于动手，成为广大教师在教学中关注的问题。我认为可以从以下几方面来进行。

简介：<正>一、"小组参与式"教学思路1.前期准备以四至六人为一个学习小组,按好中差搭配。教师向学生传授一些小组学习技巧,激发学生的学习激情。共同参与、互教互学,使每个学生都能得到发展,都能体验到参与学习的快乐。教师要转化好自己的角色,教师既是一名指导者更是一名参与者。

简介：参与式教学法体现了现代教学的理念，从根本上改变了传统课堂教学的模式。参与式教学法的实施有利于学生完成角色转换，毕业后能更快更好地适应社会工作。

简介：

简介：〔摘要〕参与式教学，是在教师具体指导下，让学生在充分的活动时间和空间中，通过研究、分析和讨论，进行知识建构、能力培养和价值认同的一种学习过程。参与式教学体现了新课改的要求，我们教师有必要对参与式教学进行探索和研究。

简介：灌区基层参与式管理改革是水利管理体制的创新。农民用水协会是由用水户按法定程序民主选举、依法登记注册的社团组织，充分体现灌区用户对灌溉管理的参与权、知情权和决策权，调动了广大农户参与水利工程管理的积极性和热情。以理顺管理体制为目标，以搞活经营机制为重点，以落实管护责任为核心。以参与式管理为主要形式的灌区基层管理改革迅速发展。由用水户组织起来，落实末级渠系的建、管、用与权、责、利．使用水户以协会的组织形式参与民主管理与监督，是末级渠系管理适应当前农村形势的新探索，是解决灌区基层管理中存在突出问题的好方法，取得了明显成效。

简介：新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者．教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动口、动手，自求理解，自获结论．教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话，更多的发挥多重对话中的组织作用和启发引导作用，让学生能充分地发表意见．“参与式”教学就是通过教师精心的教学设计和规范的教学行为来调动学生学习的主动性和积极性，营造一个互动愉悦和体验成功的教学情景，使每位学生在参与教学的全过程中获得自主发展．本文就重在探究数学参与式教学的基本流程与特点，从而更好地树立学生的主体地位与拓展学生的思维，打造高效的课堂．

简介：中国近年兴起的“参与式性别预算”是指从性别视角审议与监督政府的财政预算，较典型的是浙江温岭的实践，其实质是当地“参与式预算”的延伸与拓展。这种参与式性别预算的动力来自于体制内部，即“人大”推动和党委政府的支持。参与式性别预算的主体是多元的，包括人大、党委、政府、妇联、人大代表和基层民众等，他们各司其职又紧密配合，其运行机制和参与式预算互为依存，或者说依系于参与式预算的基本框架。参与式性别预算的内容主要包括三个层面：一是针对女性的专项预算支出；二是与女性关系更密切的预算支出；三是一般性的预算支出。这一女性参与决策的新途径已经取得明显成效。但是，如果从完整规范的预算周期评估来看，仍有待拓展和深化。

简介：

简介：《地方组织法》与相关法律法规对于乡镇人民政府环境保护职权的规定不一致,其效力位阶可以根据《立法法》得以确定。从宪法体系解释的角度看,在我国现行宪法有关乡镇人民政府的职权规定中,环境保护事项应在该宪法规范的射程之内。有关立法事实也为乡镇人民政府环境保护职权的正当性提供了依据。因此,在现行法体系中,乡镇人民政府应该具有环境保护职权。乡镇人民政府环境保护职权的有效行使,还面临很多体制障碍,需要构建和完善相应的配套制度。