简介：摘要：作文教学的要义就是要指导学生写出具有真情实感富有新意的作文。写出富有新意的作文不是一日之功，它需要一个循序渐进的过程。

简介：摘要小学语文，作为素质教育的一门基础学科，理所当然应该加强加强对语文材料发散思维的培养。本文主张在语文阅读教学中抓好语材的想象点，发散学生的想象思维。具体可采用如下策略其一，批判阅读，在求异点处发散；其二，探究阅读，在延伸点处发散；其三，融合阅读，在情境点处发散；其四，生疑阅读，在空白点处发散。这些策略在语文实践中收到了很好的效果。

简介：摘要：因为英语写作属于一种综合性的语言训练活动，但是在小学高段英语写作教学过程中，大部分学生在英语写作过程中都存在大量的问题，导致学生的写作能力较低，而思维导图作为一种将放射性思考具体化的方法，能够充分调动学生的学习兴趣与积极性，可以使学生掌握正确的思考技巧，不断对学生的记忆力、创造力进行强化，以及对学生的英语写作能力进行提升。所以在小学高段英语写作的教学过程中，教师需要积极利用思维导图，对学生的思维进行发散，不断调动学生的英语学习兴趣，使学生的英语应用能力得到提升，能够更加利于学生进行英语写作，大幅提高学生的英语写作能力，从而达到小学高段英语写作教学的目的。

简介：摘要： 在小学英语教学中，作文写作一直以来都是教学的重点和难点，如何帮助学生提高英语写作水平，是英语老师最感到头疼和困惑的事情。随着各种学习方法的不断涌现与尝试应用，为广大英语教育者提供了切实的理论基础和实践经验。下面本文将对如何借用思维导图发散学生思维，提高小学高段英语写作的能力进行探讨。

简介：摘要：写作教学是小学英语课程教学中的重要组成部分，同时也是学生在英语课程学习的必要技能，另外学生写作水平的高低不仅能够客观反映学生的英语学习能力水平，同时也能体现学生们是否可以灵活运用所学知识。而思维导图在叫写作教学中有着较高的应用价值，故而英语教师需科学地利用思维导图的特性帮学生们梳理写作的思路和逻辑，以此来提高学生的写作能力。本文基于此，将从不同的角度分析通过思维导图发展学生发散思维和写作能力的措施。

简介：摘要：写作是英语教学的核心内容，也是培养学生综合语言运用能力的重要途径。在小学阶段，教师可以借助思维导图的教学模式来提升学生的写作能力。通过构建思维导图，学生可以系统地积累写作素材、展开想象、拓展观点，从而提升写作表达的深度和广度。同时，思维导图的灵活性和可视化特点，能够激发学生的创造力，培养其独立思考和创作能力。因此，借助思维导图的教学模式，有助于激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

简介：摘要：在当前新课程背景下，培养小学生的思维能力已经成为核心素养的重要组成部分之一。发散思维作为拓展学生思维空间的关键，在小学数学教育过程中更加需要通过引导学生对数学问题展开多角度的分析和联想，进而为提升学生的思维能力奠定良好基础。本文将对小学数学中学生发散思维的培养路径进行分析。

简介：数学习题的教学对学生发散思维的培养有至关重要的作用，特别是发散型习题对学生发散思维的形成和发展有直接的推动作用，对学生的能力发展起着催化剂作用。在教学过程中，教师对习题的选择要有针对性，要切实有效地运用发散型习题培养学生发散思维。

简介：苏轼在《题西林壁》中写到：＂横看成岭侧成峰,远近高低各不同。＂这说明事物的正确答案往往不止一个。不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。但是在学生的思维方式中,非此即彼的单极思维仍然占据主导地位,这不是科学的思维方法。学生的思维需要我们去改变,需要我们去引导,只有我们多注意培养,学生才能树立辩证思维的意识。

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简介：摘要：初中数学是初中数门学科中相对难学的一门课程，而学习这门学科，发散性思维是必不可少的存在。初中这门学科不像其它学科局限于课本上，它有许多的抽象难懂的知识点，也有许多模糊的概念，它既需要学习书上的知识，也需要思维发散到其它的点。如果只是学习课本上的概念，完全满足不了时代飞速发展的时候对数学学科的要求。发散性思维还有很多别称，比如扩散性思维，它的特点就是和这个名字一样，由一个点朝所有的方向发散突破原有的知识点，去寻找很多和知识点有关的东西，而且这种思维一般不会遵循常规的原则，它虽然没有固定的规律可求，但是却有很多的方法对它进行培养。因此，教师对于学生发散思维能力的培养具有一定程度的重视。基于此，本文结合教学中的实际状况，对于学生的发散思维能力培养展开探讨。   关键词：初中数学；发散性思维能力；培养策略   前言：

简介：摘要：数学课堂上对学生进行数学思维能力的培养，更重于数学知识的传授，它可以帮助孩子开拓创新，提高分析问题和解决问题的能力，真正实现素质教育。基于这个教育理念，我们校数学组展开了“问题导引四段式高效课堂”的改革，以此来培养学生的发散思维，具体做法如下：在“导”，“探”， “练”， “应用”中培养学生的发散思维。

简介：〔摘要〕发散性思维在创造性思维中起主导作用。本文通过小学语文教学中的实例，分析了培养学生的发散性思维在语文教学中的作用，探讨课堂教学中培养学生发散性思维的多种途径和方法，取得了较好的教学效果。

简介：小学生的逻辑思维能力较弱,所以他们在创作作文的时候往往会感到思路闭塞,不懂如何进行发散性思考。在教学的时候教师可以采用虚实转化、化大为小、人称置换和转变角度等策略,让学生找到写作的突破口,在培养发散性思维的同时也提高写作能力。

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简介：摘要小学习作教学历来是师生的一大难题。要突破这一难题，教师要为学生拓宽写作空间，创设情境让孩子们亲自去体验与感悟，使其尽情倾吐自己的心声，自由表达；并及时捕捉学生情感的变化，激发写作兴趣，从而使我们的作文教学得以成功。

简介：摘要:当前，数学教学的发展趋势已越来越重视创造性思维能力的培养，而发散思维又在创造性思维中占主导地位。因此，为了培养学生的创造性思维，就应重视发展学生的发散思维。身为一名新时代的具有新理念的数学教师，应让学生从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，求得多种不同的解决办法，不断引领学生发展。

简介：组合发散思维的创新方法是指可以通过此事物与彼事物的有机组合，或多种事物的有机组合，看看是否会产生新的事物、新的功用，这是创新的又一重要途径。