简介：摘 要：随着教育部对人才职业核心竞争力培养的重视以及社会对人才要求的提高，演讲与口才也越来越受人青睐。文章分析了演讲与口才能力提高的必要性，探讨了综合实践在军校演讲与口才课的运用。

简介：情感智力对一个人生活、学习乃至事业的影响已逐渐为人们听认识。我们随时都可以从身边的每一个人身上看到这些品质。诸如仁慈、自信、乐观、坚强、尊重他人等等。这些情感,并不由个人智力因素所决定,却比智力因素更重要,往往决定着一个人的人生是否能获得成功。因此,实施素质教育,不能忽视改善和提高学生的情感智力。通过几年来口才课教学的实践,我认为,在诸多学科课程的教学中,口才课对学生情感智力的改善和提高有着不可

简介：摘要：口才艺术课作为一门注重实践和表达能力培养的课程，情境教学的妙用在其中展现出独特的价值。本文通过对口才艺术课中情境教学的实际应用进行深入分析，探讨了情境教学在提高学生口才表达能力、培养团队协作精神和激发学习兴趣方面的妙处。

简介：前不久．中央电视台“东方时空”做了一个“杨利伟怎样成为我国进入太空第一人”的节目．被采访的航天局领导说了三个原因：一是杨利伟在五年多的集训期间训练成绩一直名列前茅：二是杨利伟处理突发事件的能力特别强，在担任歼击机飞行员时，多次化解飞行险情；三是他的心理素质好，

简介：1．一位西方记者问周总理：“请问总理先生，现在的中国有没有妓女？”不少人纳闷：怎么提这种问题？大家都关注周总理怎样回答。周总理肯定地说：“有!”全场哗然，议论纷纷。周总理看出了大家的疑惑，补充说了一句：“中国的妓女在我国台湾省。”顿时掌声雷动。

简介：[摘要]教学口才决定整个教学活动的成败。成功的教学语言必须具有吸引力，具有生动性，启发性。具有生动性才会有感染力，才能使学生精神亢奋，思维活跃，使学生能对教学内容产生海绵吸水般效应。具有启发性是现代教学所倡导和追求的目标之一。[关键词]吸引力生动性启发性通货膨胀教学口才决定整个教学活动的成败，在教学过程中，知识是教学质量的基础，而表达则是传播知识的方式。如果表达这个关键环节卡了壳，那么，即使你博才多学，满腹经纶，也必然会徒有其“学”......

简介：战国时期，赵国有一个人叫武灵，传言他有一块美玉。国君赵肃侯知道后，就派人到他那里去取。武灵哭笑不得地说：“这都是谣言，我根本就没有美玉。”事实上他确实没有。

简介：电视里讨论大学毕业生择业问题,有人以例说法。谈到自己邮寄了三十多封自我推荐函,竟无一封收到回音。但面谈几个单位,却都对他产生好感,尽管专业并不对口,也愿意破例聘用。这实例引起多种观点的议论,结论是:当今的大学生在"自我推销"中要有诚心、信心、事业心,是人才就不会被埋没。这道理自然无可非议。但我却觉得实际情况未必如此。那位成功者在辩说之中露底,说他在大学里曾是"最佳辩手"。这倒和我心下另一个想法吻合,即当今许多接受、用人单位,首先一眼看重的怕是"口才",而非"人才"罢。我指的"口才",并非东周列国时期苏秦、张仪的纵

简介：<正>林肯是有史以来最乐于与人交谈的美国总统。他能够与各种人愉快地交谈——不论是作风严谨的科学家、老谋深算的政客、傲慢的外国元首还是谦卑的农民。他的口语就像农民一样朴实,让人感到他可亲可近,而不是一个

简介：

简介：<正>目前高校学生口才现状很不尽人意,令人担忧。从高校及学生的长远利益着想,把学生口才训练作为一个重要教学内容抓起来,帮助学生掌握说话、演讲的原则、技巧,使他们更有效地发挥自己的潜能,敢于并善于在各种场合下准确、恰当、生动地表达自己的思想感情,博得理解、赞誉,这无疑已成为高校面临的迫切任务。本文拟就加强口才训练的迫切性及相关问题谈一点看法。一、高校学生口才现状分析目前高校学生口才现状如何呢?能言善辨者有,然而,不得不承认,所占比例太小。而相当多的学生口语表达能力显得异常低下,甚至令人吃惊。有这样一个实例:某大学一个毕业生分配到某单位,该单位专为他开了欢迎会。领导致过欢迎辞之后,请他讲两句,他先

简介：老婆口才比我好。这样讲的时候，我心里多多少少有些酸溜溜的。每次与她斗嘴，我绝对是她的“嘴下败将”；但又不好与外人说，被大家笑话成了个“妻管严”，多丢面子啊!

简介：中国有句古话，叫做“一言知其贤愚”。口才是一个人的思想、智慧、知识、见识、性格、气质等的综合素质的反映。人们常常免不了“以貌取人”，但更多时候是“以言取人”。所以，学生时代的我们一定要勤练口才，不但要学会“说话”，还要学会“如何说话”。

简介：听，雄壮的运动员进行曲响起来了。一场别开生面的口才“运动会”即将拉开序幕，参赛选手次第登场……

简介：四眼妹：昨天，老师宣布月底举行班级元旦联欢会，欢迎家长也来参加。同学们很高兴，我却高兴不起来，因为老师还要求每个同学上台演讲。我有个小缺点——和朋友聊天没什么问题，可是一到正式场合，或者在陌生人面前说话，

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简介：图1：我成绩很好，但就是性格内向，不敢当众说话，上课一回答问题就脸红心跳。

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简介：我少时家贫，中途辍学，由于肚里没水，嘴上没话，没少受人奚落。参军到部队后，我格外注重读书，特别喜欢学习谈话技巧、交际知识，长期坚持下来，果然受益不浅。去年喜结良缘，口才可帮了我大忙哩。