简介：交际活动的丰富频繁,对人们口语素质的要求越来越高。在大专院校开设口语课,是培养一代新人文化素质的需要。口语课教学应联系专业实际,贯彻听、说、读、写结合训练的原则,通过各种形式掌握口语知识,提高表达能力。

简介：

简介：摘要口语交际能力是中职学生的必备素质之一。良好的口语交际能力是中职学生通向成功的阶梯，但现状却不容乐观，因而必须采取对策来提高学生的口语交际能力。

简介：摘要口语是人和人之间沟通交流的基本手段，口语交际在人们的日常生活和社会交往中发挥着重要作用。随着课程改革的不断推进，口语交际成为小学语文教学的重要组成部分，口语交际课的设计，逐渐成为小学语文教师着重探究的问题。然而，在多年的教学观察中，笔者发现小学语文口语交际课教学存在着诸如教师重视程度不够、学生缺乏主动性、实践性教学设计不足等问题，对此种现状，本文进行了详细的分析，并着重提出了口语交际教学的策略，力求达到培养学生口语交际能力，提高教学实效的目的。

简介：摘要口语交际课是小学语文教学中的重点，也是学习语文的基础课程。而在当前的小学语文口语交际课上存在一定的问题，导致学生处于被动的接受状态。因此，需要语文教师为学生创设合理的口语交际情境，给予学生足够交流的空间与时间，同时教给他们交际的方法，不断提高学生全面发展。

简介：口语交际课是小学语文新教材的一种新课型，目的是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，从小培养学生良好的听说态度和语言习惯。那么，如何上好口语交际课呢?

简介：摘要：口语交际教学如今已成为语文教学中极其重要的一部分。然而，语文口语交际教学的现状还不容乐观。针对口语交际教学的实践困惑，教师可以采用情境创设策略、示范互动策略、反馈评价策略等教学策略，提高学生的口语交际能力。

简介："口语"既是公安高校学生的专业课,又是第一线公安民警的业务课.为了使这门新开设的课程在短时间内获取最大限度的教学收益,用着眼整体、设置情境、实现互动、听说评相结合等教学方法,并结合公安实践,做大量的听说训练,可收到良好效果.

简介：现代教育家叶圣陶先生曾说:“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能做好教育工作和教学工作.”对于师范生而言,将来要从事中小学教育教学工作.他们语言表达能力的强弱,不但关系到教师教书育人的效果,而且关系到整个民族的文化素质.因此,对师范学校的教师来说,培养和提高学生的口语表达能力是口语教师义不容辞的责任.

简介：改革开放的深入发展对英语人才的口语表达能力提出了更高的要求。本文在英语教学大纲的指导下从灵活性、扩展性、时代性、文化性和趣味性五方面对口语课教学改革进行了初步的探索与论述。

简介：《语文课程标准》明确指出“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”一般口语交际课都是以学生说为主，教师仅仅起一个引导的作用。但这种“说”不是没有目的地说，而是有重点、有条理地“说”，这样才能真正达到提高小学生口语表达能力的目的。本文就结合口语交际课《交流读书收获》，谈些许教学反思。

简介：

简介：一、《口语》课程创设的背景和意义近些年来,语文界的同事们认真总结了历史经验教训,重新确定了中、小学语文教学必须以全面培养和提高学生的听、说、读、写能力为目的的方针。理论争议虽然统一了,但在教学实践中,由于传统的教学观念和教学方法的严重影响,致使语文教学至今还存在着重读写、轻听说的“一条腿走路”现象。还有不少同志依然认为“写的语言”是学问,而“说的语言”似乎不是什么学问。因此,书面语体不断得到充实、完善,而口语语体却只能是“待研究”,以致造成教学上的空白。这反映在教学改革中,谈“教材”、“教法”的颇有人在而谈“教语”的却寥寥无几。

简介：

简介：摘要随着新的大学英语教学目标的提出，口语教学越来越受到重视。在英语口语教学中,教师应起什么样的作用?很显然，教师应是一个组织者。笔者多年来始终对大学英语口语课进行研究，并吸纳了“合作学习模式”而且通过实践完善这一教学模式，在口语教学中得到非常好的成效。

简介：摘要小学低年级学生处于启蒙阶段，对他们的口语训练是十分重要的。小学语文教学的目的是培养学生看、读、说、写的能力。说是写的基础，小学的作文要求先说后写。

简介：摘要：中华文化博大精深，其中包含着不朽的真理和经过无数人总结的智慧，值得现在的我们传承并弘扬下去，而我们语文学科恰恰就是对语言涉及最多的科目。可以说在直通语文学科中最重要的就是口语学习了，所以说如何更好的开展直通语文口语教学是值得我们教育工作者深思的问题。

简介：摘要：直通语文口语教材是少数民族地区中专学校应用比较广泛的教学资料，通过直通语文口语课的教学方法应用，来帮助少数民族学员提高汉语水平，是中专语文教学课堂十分重要的授课任务。所以，中专语文教师在开展直通语文口语课堂的教学实践过程当中，要结合学员的实际学情来进行有效方法的实践探究，结合科学教学理论的指导来优化课堂授课模式，突破传统教学模式的局限性来锻炼学员的口语交际能力。因此，本文将从直通语文口语教学课堂的背景展开分析，结合直通语文口语教学课堂的有效方法进行实践策略探究，最后研究优化直通语文口语课教学方法的实践意义。

简介：

简介：信息时代的口语交际技能将被视为获得并保持职业的重要技能之一。职业教育的目标是为社会培养应用型人才,教师要围绕这一目标,不断探索教学方法,以提高学生的口语交际能力。教师对教学方法的选择应以情境教学的五要素为标准,即:以培养兴趣为前提,诱发主动性;以指导观察为基础,强化