简介：

简介：摘要：时代在进步，社会在发展。越来越多的家长和教师意识到艺术的价值和力量、感受到艺术美的不可替代性。因此，每一位小学音乐教师都应该帮助学生“掌握一门乐器”，促使学生在音乐课堂的体验和学习过程中能够有效掌握、实践一门简单的乐器、对于音乐艺术产生自己的认知和理解，进而帮助学生成为音乐知识丰富、艺术能力健全和艺术素养完善的优秀学生。

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简介：摘要如何上好一节小学音乐课，音乐课怎么上才能生动，同时又符合教育改革的理念呢？本人认为只有让学生在课堂中自觉主动参与到老师的教学中来，音乐课才富有活力，要让学生寓学于乐，这是众多音乐老师的追求，也是大家为之奋斗的方向。本文主要从小学音乐课课堂教学方法入手，探寻一条适合小学音乐教学的方法，为后来的教育研究者提供一定的借鉴作用。

简介：摘要前段时间，某市曾报道过这样一则消息我们对某一发达市某县级市的6000多名中小学生进行了一次“音乐倾向”的抽样调查，得到了一系列有价值的信息。在他们的答卷反馈里，我们得不到一直期望的“音乐课是学生最喜欢上的课”、“音乐老师是学生最喜欢的老师”的那种感动，相反的却是冷漠与排斥；他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。

简介：摘要初中的音乐教育是素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要组成部分。通过音乐教育，可以让学生记忆力增强、反应灵敏、想象力丰富，有一定创造性思维能力，让他们在轻松愉快的学习环境中，精神上得到美的滋润，进而提高学生的审美观念，通过美育促进德育、智育的更进一步发展。因此中学音乐教育的教学方法，就应该有所适应。它不能像一般知识课的教学方法一样，非常严肃地或者单纯使用灌输性方式来讲解，也不能像民间艺人一样，一句一句地口传心授；也不能像专业音乐学校中强调某些技能的训练；更不能像几十年来一直采用单纯的教几支歌就算上音乐课了，音乐的教学方法必须改革，应以科学的教学法施诸于不同程度的教育对象。并既要有循序渐进的规律性，又要有随机应变的灵活性。

简介：摘要音乐家王光祈曾说过"音乐中含有'美感'，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。"对于高中生来说，音乐不是一种理论抽象的教学，它主要建立在欣赏音乐上，双耳所能聆听到的，不仅仅是简单的音符，更有源远流长的美和其中所蕴藏的情感。

简介：摘要随着教育制度的不断改革，音乐教育作为提升学生音乐素养、审美能力，以至于学生综合能力素质的重要工具，其有效性研究具有重要意义。音乐教育对于学生教育具有什么样的作用、该如何最大程度发挥其教化作用成为了一个备受关注的课题。音乐教师该采取什么措施使音乐教学具有较强的高效性？为了探究这个问题，本文将于三个部分进行阐述。

简介：摘要：在小学音乐教学中，教师应根据新课程提出的要求以培养学生核心素养为教学目标展开教学活动。为了实现这一目标，教师应积极运用现代化的教学手段，借助多媒体设备播放教学视频，促使学生积极学习视频中的乐理知识。此外，教师还应注重引导学生唱不同风格的歌曲以及引导学生合唱歌曲，以调动全体学生积极唱歌、思考和学习，有利于提高学生对音乐的感知能力、唱歌水平和凝聚力，进而提高学生音乐综合素养。

简介：摘要：音乐作为一门独特的艺术学科，随着社会的发展和新的课程标准制度改革，对我国教育提出了更高的要求。它在中学教学方面有着独到的见解，凭借着美好的乐律、动听的歌词、富有感情的演奏，达到净化心灵的作用。那么，在中学音乐教学中应如何更好地教学呢？本文将进行具体分析。

简介：摘要：音乐素养是音乐艺术灵魂的综合表现，是学习音乐必须掌握的基本知识。音乐素养的提高能够使小学生对音乐艺术有新的领悟和感受的能力，就能有力的提高小学生的音乐综合素质。非常有利于培养出会听、会写、会唱的高素质综合人才。

简介：摘要小学音乐课程的开展对丰富学生的学习生活、强化学生的综合能力有着显著的作用，为了提升音乐课堂的趣味性以及学生的参与性，音乐游戏常常被应用到教学中来。因此，结合实际的教学经验，对音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用做探讨。

简介：摘要：随着新的教学理念在小学音乐教师的课程之间中实施，音乐游戏模式的开展是小学音乐教室教育发展的必然趋势。在现阶段的小学教育中，小学生的思维必须需要走进音乐的殿堂室，让音乐艺术对他们的感情和思想产生影响。因此，小学的音乐教师把游戏课程的整体控制很好，通过教育内容来设计具有合理兴趣的音乐游戏，刺激学生学习音乐的积极性，因此，应该促进小学生课堂学习中的音乐素养。

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简介：摘要音乐课堂教学应充分认识师生互动的作用与原则，发挥出师生互动的优势，并将其转化为教学优势，优化互动情景，营造轻松欢快的学习氛围，使学生乐于参与，是学生学习的动力之一。通过师生的有效互动，让每一个学生和老师一起“动”起来，让每一堂音乐课都焕发活力。

简介：摘要音乐是一门独具特性的科学艺术，在人类历史发展进程中具有重要地位和作用。音乐认识、愉悦、审美和教育等功能早已为人们所熟知的，而音乐教育对促进学生的心理健康同样有着不可低估的作用。因此，教师应该发挥音乐教育的特殊功能，用音乐塑造学生良好的心理素质；用音乐建构学生健全的人格；用音乐促进学生身心和谐、健康发展。

简介：摘要音乐课堂教学应充分认识师生互动的作用与原则，发挥出师生互动的优势，并将其转化为教学优势，优化互动情景，营造轻松欢快的学习氛围，使学生乐于参与，是学生学习的动力之一。通过师生的有效互动，让每一个学生和老师一起“动”起来，让每一堂音乐课都焕发活力。

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简介：摘要小学课堂教学音乐主要以培养学生的审美能力、鉴赏能力、音乐的表现力、创造力等等为主，从而塑造学生的人格、品质、审美力、行为标准、创新的发展为目标。在小学音乐的教学过程中，学生对音乐的理解与其说是一种思维过程，不如说是一种共情过程。