简介：温家宝：中国考虑更多参与解决欧债问题温家宝总理2日下午在人民大会堂同德国总理默克尔举行会谈。两国总理重点就欧债问题坦诚、建设性地交换了意见。

简介：“不好了，甲鱼不见了!”妈妈早上买菜回家，在客厅里大声叫喊。我和爸爸在睡梦中被惊醒，赶紧起床去看个究竟、我们跑到客厅，妈妈说：“你们瞧，这里只剩下了装甲鱼的网袋，甲鱼不知道去哪儿了。”我灵机一动，说：“我们分头找吧：”我刚跑进房问取m手电筒，就听妈妈又喊：“快来看!

简介：这款相机基座可以自动追踪被拍摄者，让人们尽情享受自拍的乐趣。使用者只需将遥控感应器放置在被拍摄的对象身上，并连接好数码相机或手机等拍摄设备，它就可以探测并转动角度，随时捕捉并记录他们的身影。该相机基座不仅可以支持水平方向360度的旋转，

简介：自人类文明诞生之初，人们就把健康长寿当做永恒的追求。齐威王、燕昭王都曾派方士人海寻仙求药，秦始皇派人人海求药未果之后，直到死前还东临芝罘（今烟台）射大鱼，终因成仙无望、气数耗尽，病死于返京途中，而在此之后，我国上至君王、下至臣民对长生不死这一美好愿望的追求从未停止过，他们诵经、净坐、体悟、食仙草、吃丹药，

简介：阜新市彰武县的奶牛养殖户江殿荣在负责运输布鲁氏菌病牛的过程中，竞打起了病牛的主意。他用掉包计替换病牛，妄图以此牟利．在掉包隐情泄露之后，他损失了5000元钱“平事”，之后又偷死病牛卖钱“补亏”以求心理平衡。公安机关迅速出击，将犯罪嫌疑人抓获，并将所有病牛全部销毁。

简介：〔摘要〕要提高高职高专学生的听力水平，不但要注重技巧的训练、教材的选择、读说写能力的培养，更重要的是督促学生对量的积累，只有当量达到一定程度，才能有质的升华，真正提高学生的听力能力。

简介：文章利用一个二值分类器、P-N分类器来改善未标记的数据的分类。P-N分类器需要利用数据集进行模型的学习,学习过程是通过正样本和负样本的约束,P-N分类器被用于目标检测以及追踪的在线学习。试验表明,利用P-N分类器的学习算法能够从一段未标记的视频序列检测、追踪指定目标。

简介：对联，是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，它作为中华民族独有的一种文学形式，愈来愈彰显出独特的魅力与蓬勃的生命力。下面，我们一起来领略一下吧。

简介：这台看起来与常见电风扇一样的风扇实际上却拥有超强的本领，它能够一直追踪使用者并为他们送去徐徐的凉风。风扇的内部安装了一个小型的摄像头，可以探测并追踪特制的黑白色小旗，使自己始终朝着标志所在的方向送风。

简介：摘要听力是重要的外语沟通技能之一，但是如何通过丰富听力材料，增加学生对听力的兴趣，缓解大学英语听力课堂中学生焦虑的研究较为匮乏。本文分析了大学英语听力课堂中学生焦虑的主要原因，并结合实例提出在课前、课中、课后教师通过精心组织听力材料，读、听、说相结合纾解学生的听力焦虑情绪，提高学生对听力的兴趣，从而提高听力能力。

简介：盛夏光年玩什么？Easy小编带你追踪韩国偶像的脚步!这里有韩国偶像也为之沉醉的美食，有他们焕发美丽的精髓，更有他们的经商小道。让你吃好的，美美的，见爱的!想知道你的本命爱什么？跟我们走UB!现在就出发!

简介：摘要随着2008年手足口临床病例的增加和死亡病例的出现，手足口病的追踪随访作用也愈来愈明显。手足口病的追踪随访是手足口病防治的重要环结，通过追踪随访1904例手足口病确诊病例对手足口追踪随访技巧进行一点探讨。

简介：听力是学习英语的基本技能之一，高考听力所选材料题材多样，创设的交际情景非常丰富，大多数材料来源于英语国家的生活会话，并使用大量的自然而地道的口语，听起来自然、真实，有利于全面有效地检查考生在不同生活环境下对所学语言的感悟和接受能力。听力试题一般放在整份英语试卷的开头部分。听力做得好坏对考生能否考好英语起着举足轻重的作用。

简介：听力测试是英语考试必考的形式之一。它主要检测学生对英语口头语言的理解能力，以及从我们真实性的语言材料中获取信息的能力、归纳判断和正确应答的能力。其考查形式是让学生在听录音的过程中或者听完录音后，

简介：

简介：本研究以129名非英语专业大二学生为研究对象，用定量的方法探讨了大学教师期望、听力效能及听力成绩的相互关系。研究结果显示：1）教师期望与听力效能呈显著正相关，与听力成绩基本不相关；听力效能与成绩呈显著正相关。2）教师期望对听力成绩没有直接影响，但可以通过听力效能产生间接影响，其对听力效能的直接影响为17．9％，听力效能对听力成绩的直接影响为33．9％。

简介：

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简介：摘要听力是语言交际诸项能力中主要靠听觉捕捉信息的一种能力。听力理解力的强弱是语言多种能力的综合反映。

简介：新课程英语教学注重对学生的综合语言运用能力的培养，包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。科学解读教材，有效利用已有教材，充分挖掘听力教材的内涵，并积极发挥它的外延功能，以“四会”要求贯穿听力教学，既是培养学生综合语言运用能力的有效手段。更是实践“轻负提质”的有效途径。