简介：听解即听力理解，它是语言交际的一个重要手段，也是人们在日常生活中使用最为频繁的感知功能。本文主要以大学生为研究对象，针对影响听力理解能力各种的干扰因素，提出相应的切实有效的教学方法。

简介：近日，抚顺石化化工塑料厂领导班子成员，在深入学习实践科学发展观活动中，开展了“进百个班组、访千名员工”调研活动。

简介：有一个流传很广的笑话，说是有个人请人吃饭，酒菜齐备，可人还没到齐。这时候，不善言谈的主人不免有点起急，说了句“该来的没来”，才落座不久的一位客人听了这话，心里咯噔一下，原来该来的没来，不该来的倒来了，心里想着，就找了个理由告退了。主人没留住客，很失望，沮丧地又说了一句“不该走的倒走了”。主人身边的这位一听就多心了，敢情刚走的那位是不该走的，他冲着我说这话，那该走的分明是我了。想到这儿，找个借口也要走。主人见人还没到齐，又要走掉一位，忙解释：“我说的又不是你”，这一下其他的客人也都坐不住了，可想而知，最后的结局是不欢而散。问题自然是出在主人说的话上，但换个角度想想，那些费了些心思，听出“话中话”

简介：1考题回顾例1在△ABC中，∠C=90°，AC=4，BC=3．（1）如图1（a），四边形DEFG为△ABC的内接正方形，求正方形DEFG的边长；

简介：本研究采用定量调查分析的方法，对150名非日语专业学生听解策略的使用情况进行调查。经分析得出以下结果：①听解策略的使用频率顺序为意义策略、依赖母语策略、形式策略、社会/情感策略和元认知策略。②语法策略和联想策略与听力成绩的相关性较高。③听力成绩的提高分组和低分组在意义策略、语法策略、推理策略上存在差异。

简介：迟迟未能实施的土地确权调整方案终于张榜公示了,温江区永宁镇永福社区十一组的村民纷纷称赞镇领导办了件大实事。失地农民享受到＂多元化安置＂的实惠,再也不用为一年半载就得租房搬家而犯愁了。永宁镇城武社区十一组雷小梅高兴地办理了自主购买商品住房手续,＂左盼右盼,终于要搬进新家了,感谢党委政府。＂每到放学时间,由学生家长组成的志愿者队伍主动协助校方疏导车辆、维持秩序,老师压力陡减,家长也放心多了。

简介：摘要：随着社会的快速发展，施工单位在推动城市建设的同时，也面临着诸多挑战。和谐共建工作作为施工单位与周边社区、环境和谐发展的重要手段，对于提升施工单位形象、促进项目顺利进行具有重要意义。本文旨在探讨施工单位开展和谐共建工作的实践方法。

简介：　　雨水之后,我等待着.古历二月,初六日,为惊蛰日.我等待着那声雷鸣,时光如矢,天地清明,雨落帘外,西山一带的花蕾都已静涨,只等待着那声雷鸣的震荡.我足不出户,免得雨水湿了衣衫,惊了夜半的梦.我妍,我也媸,等待着浅绿的山川,被天庭的一声雷鸣突然惊醒--著青袍,驾香车,大地风情万种,一派春生后的率然与天真.……

简介：人们习惯上把学外语的步骤分为“听、说、读、写、译”，衡量一个人的外语水平高低也是在以上所列方面进行评估。按这种观点来分析，“听”是学外语的第一步，其次才是“说、读、写、译”。笔者认为，这种排列是学母语的步骤，并非学外语的步骤。因为对于讲母语的人来说，生下来就能听到母亲的声音，无意识中就通过听觉接收到了许许多多母语信号，在张口说话之前至少就已经听了将近一年时间，然后才开始边听边说，不断地进行语言实践，再往后才接受读、写的训练。

简介：

简介：听障儿童的听觉能力是在听力补偿或听力重建后，随着儿童实际年龄和听觉经验的增长，通过康复训练而逐渐习得的。通过对听障儿童进行听觉能力评估，可以了解儿童的听觉功能状况．从而为优化助听设备、确定听觉康复起点、监控听觉康复进程、提高听觉康复质量提供保障。

简介：当前小学英语教学中忽视了＂听＂的技能训练,在一定程度上阻碍了学生对英语知识和信息的有效获取,影响了学生语言综合能力的提高。笔者尝试在教学实践中改变传统听力教学的无趣味、无实效和无评价的认识偏差和操作偏差,让小学英语课堂以＂听＂为媒,发展学生听力,有效提升学生语言能力。

简介：今年3月,国家粮食局以＂走基层、察实情、听民意、解难题＂为主题,开展了自成立以来规模最大、参与人数最多的一次集中调研活动。14个调查组、19个司室及直属联系单位、包括局党组成员在内的数十名党员干部,走出机关,进村入户,俯身接地气,倾心听民意,真情解民忧。从黑龙江到云南,从西藏到江苏,在四个月的时间里,调查组党员干部的足迹遍布十几个省区市的农村、社区、企业、军营、学校、市场、物流中心、粮油小超市……召开的座谈会多达近百个。

简介：摘要当今素质教育的大环境下，国家对我们语文教学有了更高的要求。语文是其他学科的基础，教师在教学过程中不能只传授科学文化知识，更要培养和提升学生综合素养。学习语文，就是学习我们的母语，语言是用来交流的，所以语言的综合素养就是“听、说、读、写”的能力。

简介：《幼儿听读游戏识字能力培养初探》是一篇阐述向幼儿进行听读游戏识字教育的文章。该文借鉴大量理论书籍结合教学活动和观察记录充分证明该方法给广大幼教工作者及幼儿带来的好处。其主要目的是让大家在轻松愉快的氛围中逐步使幼儿自然习得汉字促进幼儿各项能力发展,也着重强调把汉字教育和其他各领域相互整合,充分利用汉字的特殊性不断融入各项教育。始终以游戏识字为切入点,旨在培养幼儿识字的兴趣,提高获取知识的能力,也是本论文探讨的重要层面。

简介：

简介：培养小学生的听、说能力，有利于促进学生思维的发展，有利于促进学生的心理健康和人格健全，有利于提高学生的综合素质。但是，由于受应试教学的影响：长期以来重读写轻听说的现象在小学语文教学中普遍存在，培养听说能力的重要任务没能得到较好的完成。因此，我们必须注意听说能力的培养，加强听说能力的训练，开拓听说能力训练的各种途径。下面浅谈几种训练说话能力的方法。

简介：〔摘要〕培养和发展学生的思维能力是聋校数学教学的重要任务之一，数学语言作为数学思想和数学思维的载体，其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一，听障学生在课堂上的语言表达直接影响着他们知识的掌握和数学能力的发展。我们要把培养和发展听障学生的数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来，更好地锻炼听障学生语言表达的条理性、逻辑性和准确性，促进他们数学能力的不断发展。

简介：新课程理念下的语文教学,仍然要培养学生＂听、说、读、写＂的能力,＂听、说、读、写＂是个老而不死的话题,老生常谈却又要旧调新弹。

简介：摘要：新课改背景下小学语文教学主要目标之一就是培养学生的听、说、读、写的能力，为学生后续学习和发展奠定基础。然而长期以来，在具体教学活动中，个别教师只注重了读与写教学，而忽略了听与说能力的培养，影响了学生综合发展。基于此，本文结合实际教学经验，对如何提高学生听、说、读、写能力进行了探究，以期从多方面促进学生综合发展，提高语文教学有效性。