简介：摘要：新课改背景下小学语文教学主要目标之一就是培养学生的听、说、读、写的能力，为学生后续学习和发展奠定基础。然而长期以来，在具体教学活动中，个别教师只注重了读与写教学，而忽略了听与说能力的培养，影响了学生综合发展。基于此，本文结合实际教学经验，对如何提高学生听、说、读、写能力进行了探究，以期从多方面促进学生综合发展，提高语文教学有效性。

简介：摘要：听力残疾是由于先天或后天的各种原因造成孩子不同程度的听力受损，伴之而来的还有语言障碍。由于听觉受损，口语残缺，接收外界信息不完整，从而导致他们的语言表达能力和健全孩子相差甚远。做为一名特殊教育学校的教师，我希望听障儿童通过老师的言语语言康复的训练，毕业之后步入社会，能与健听人无障碍沟通，在社会上能够立足、生存，并且有尊严地做人。基于此，以下对在沟通中提升听障儿童语言能力进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：语言是思维的具体体现和外在表现，它既是表达的工具，又是交流的工具。听障生的听觉障碍严重影响其语言发展，数学所涉及的知识，无论从知识点的难度、深度还是广度上，对语言能力方面的要求都进一步增强，而学生在这方面的弱能力都会影响其理解、分析、综合、比较、抽象、概括等数学思维能力的形成。在教学中，教师应注意运用正确的、科学规范的数学语言，培养听障生各方面的语言能力，为数学思维能力的发展打基础。

简介：摘要:由于听力障碍学生自身的身体缺陷和性格特点，他们在语文学习过程中通常比大多数普通学生更难学好。为了更好地帮助有听力障碍的学生提高语文阅读能力，教师需要不断改革和创新语文阅读教学模式，结合听力障碍学生的特殊性，找到一种恰当的方法来教听力障碍学生有效阅读，培养学生语文阅读能力。在本文中，我们将共同探讨如何有效提高有听力障碍的学生的语文阅读能力。

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简介：摘要：在我国教学工作不断进步的现代化生活当中，针对学生进行综合能力的培育越来越成为教育工作者的共识。教育发展与社会发展之间总是具有密切的联系，随着我国社会发展水平的不断提升，现当代教育工作也受到了一系列影响。尤其是现在社会人们的生活水平越来越高，对于艺术和精神方面的追求趋势也越来越明显，这也意味着我国教育工作必须要迎合社会生活的这一变化，才能够确保学生在未来职业竞争当中具备更强的竞争力。所以，根据学生进行艺术素质的培育，也成为了现当代学校教学的关键所在。基于这样的现实情况，本文立足于小学阶段音乐教学活动，分析在小学音乐教学活动当中如何培育学生的听辨能力，促进学生音乐学科核心素质的培育。

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简介：摘要：现代教育技术理论中的视听教育理论告诉我们，在获取信息方面，听觉的感受能力仅次于视觉。听算训练对于创设教学情境、激发学生学习兴趣；培养学生的想象力和创造力，培养学生个性发展具有无与伦比的独特作用，其生动性、丰富性、十分符合科学的教育理论原则。

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简介：摘要：根据社会的不断发展与进步，对于听障学生的教育也得到了广泛重视。听障学生因为自身生理的缺陷导致生活收到了严重的形象，甚至有些学生产生自卑心理，放弃学习。如何使特殊群体在教育的过程中掌握更多的技能，并且在职业高中的教育阶段培养其适应社会的能力，是以下文章叙述的主要内容。形成针对性的教育内容，保证听障学生也可以做到与其他学生一样学习知识，为未来社会的发展做出贡献。

简介：摘要：钢琴弹唱课程是中职学前教育专业课程体系中的一门重要课程，教学实践之中，教师需要培养学生形成良好的钢琴伴奏能力和歌曲演唱能力，从而使得学生能够适应儿童歌曲的教学要求。本文主要探讨运用“视、听、练”策略提高中职学前教育专业学生钢琴弹唱能力的具体实践路径，旨在提供具有一定参考意义的借鉴。

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简介：摘要：初中数学工程实际问题解答过程中，常常会遇到设元的问题，这需要学生们能够在问题中准确的寻找未知数和已知数，然后通过基础量关系来进行设元。然而大部分学生在工程类实际问题设元过程中，常常无法准确的找到已知数和未知数，审题错误。本文便以课程开发的形式，来研究初中数学工程实际问题中如何提高学生的设元解决问题的能力。同时也通过该课程设计，改变我校数学教师在工程类实际问题设元解应用题的一个教学现状，提高教学效果。

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