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  • 简介:父母已是耄耋之年的老人,至今仍生活在老家。我们姐妹兄弟六人,四个女儿在西昌工作,俩个儿子留守老家县城工作。无论是气候还是环境,西昌都是老人的宜居地。许多年以前就三番五次地动员二老去西昌养老,可无论怎么劝说都没能奏效。母亲是愿意的,可碍于

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  • 简介:发展慈善事业是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,是促进社会和谐的重要条件。发展慈善事业是化解社会矛盾的重要手段,是实现社会公正的重要途径,是促进阶层结构合理化的有力杠杆,是培育社会主义核心价值观的重要手段。

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  • 简介:古今中外,慈善都是反映社会的一个缩影。何谓慈善?老子说:“上善若水,水善利万物而不争。”意思是说。最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。《周易》则有“君子以厚德载物”,指君子处世要以厚德待人。所以慈善一般指仁慈又善良。今天慈善则指具仁慈之心而为之善举,而重在善举。

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  • 简介:也许你还年轻,还有几十年的时间与父母相处;也许你和父母相处的时间已经不多了,但现在行动也不晚。从下面这些小事做起,用一点一滴的行动来珍惜和他们——这个世界上最爱我们的人,最怕我们受到伤害的人,最想看到我们的脸和听到我们声音的人——相处的时间。

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  • 简介:重阳节,为农历的九月初九,在当天有登高,吃重阳糕,赏菊花,饮菊花酒,佩戴茱萸的习俗,早在战国时期已经形成。中华民族自古尊孝道。我国早在上世纪八十年代开始,就有地方将重阳节这一天定为老人节,倡导大家尊老,爱老,敬老。

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  • 简介:小妙一进家就拉着脸,把书包摔在沙发上,左脚一踢,鞋飞到餐桌下,右脚一甩,鞋钻进了茶几底下。“小妙,鞋子书包不要乱扔。”妈妈提醒她。

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  • 简介:人们总是说美国是儿童的乐园,在物质生活极其丰富的美国,儿童尽情地享受着世界赋予他们的偏爱。无论在普通商业区还是在超级市场,儿童食品、服装、玩具以及日用品占很大比例,琳琅满目,叫人眼花缭乱。从东南亚到欧美各国生产的精品都云集在美国市场,应有尽有。在美国生长的儿童享尽了物质上的厚爱,但是当我了解到美国幼儿园的情况后,我感到物质丰富和幼儿教育空缺的明显反差。

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  • 简介:一、慈善事业及其政策法规定义扶危济困、乐菩好施是中华民族的优良传统。上世纪80年代初以来,具有一定公信力的、连接捐赠者与受助者之间的慈善组织的出现,标志着现代慈善事业的兴起。目前,我国的法律政策尚未对慈善事业的内涵和外延进行明确界定,在工作实践中,以下两类活动均被认定为慈菩事业:一是自然人、法人和其他组织无偿捐赠资金、物资和劳动,通过慈菩组织,给公益事业、困难群体和个人以帮助;二是自然人、法人和其他组织通过利润分配、安置就业、股息使用等方式,为困难人群提供的帮扶、救助和服务等活动。

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  • 简介:我在美国大学教书好几年了,每年秋季新学年开始,都会看到美国父母们送儿女上学的情景。今年的新生中,国际学生特别多,其中70%的新增国际学生来自中国、印度和韩国。开学前一周,当地最大的超市挤满了亚洲人,很多是亚洲来的父母带着上大学的儿女在买东西。见到这么多父母送儿女来上大学,

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  • 简介:1.教会父母上网。2.和父母一起“织围脖”,通过微博了解彼此的动态。3.每周给父母一个请安call.哪怕只有两分钟。父母同住的.每天回家陪聊10分钟,这比送礼物更讨他们喜欢。

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  • 简介:孩子是否自信,与父母日常生活的语言交流的积极与否有很大关系。一个星期日,我到台湾木栅山上的茶园喝茶。茶馆中顾客满座,十分热闹。这些茶客中.有的是数位好友大尝山上野味。有的是携家带眷品茗闲聊。突然.我听到身后一位母亲的斥责声,回头一看,原来是孩子在玩吹泡泡,却吹不出来,

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  • 简介:“爱玩是孩子的天性,网络游戏的一些特征使它更易吸引少年儿童。但是家长应该定规矩,不能任由孩子玩够为止。”现在的很多孩子都爱网络游戏,家长们也为此揪心。针对这种现象,中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、中国青少年研究会副秘书长孙宏艳表示。

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  • 简介:宁夏的刘雨欣来信说:上高中后,我和同学打电话,能说上半个小时。可在家,却和父母常常没话说,我更愿意关上房门,一个人做作业、玩电脑。答:你这个问题,几乎每个人成长中都经历过。有的家长甚至说,孩子在家每天只有三句话:"嗯、好的、知道了。"你说东他说西,沟通完全不在一个频率上。高中阶段正值青春期。我们的思想开始步入成熟,渴望独立,不愿事事听从父母的指挥。可在父母眼里,我们还是那个长不大的孩

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  • 简介:2岁前,中国的孩子在认字,美国的孩子学会扔尿布;3岁时,中国的孩子背唐诗,美国的孩子学习扔垃圾、整理玩具……近日,一份中美孩子家务清单引发争议,部分专家感叹,中国家长包办一切家务,剥夺了孩子独立成长的机会。

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  • 简介:胎教的真谛在于激发胎宝宝的潜力常常听到一些爸爸妈妈埋怨:“我们当初积极胎教,又是唱歌又是听音乐.忙活了半天也没生出个神童来。”也有不少人有一种误解,认为胎教的目的是为了培育小天才,创造奇迹。这些言语和想法都对胎教产生了不切实际的奢望。

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