简介：摘要：随着社会经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，教育部实行了新课程改革，随着新课改的不断推进和新高考的执行，高中地理教学也迎来了一些新的挑战。文章以流水地貌为例，设计了本节课的教学内容，以期为其它内容的教学提供借鉴。

简介：由于亿万年地质变迁，大自然水流与风力的刻蚀，形成了各种特殊的地貌，其中最为著名的有喀斯特地貌、丹霞地貌和雅丹地貌。

简介：喀斯特，源于前南斯拉夫的一个地名。19世纪末，前南斯拉夫学者司威杰首先对该地区进行研究，并借用“喀斯特”一词作为石灰岩地区的总称。

简介：韶关市位于广东省北部，是粤湘赣三省的结合部，北界湖南、东邻江西，河源，西靠清远，南临广州，惠州。境内山峦起伏。以山地丘陵为主，岩溶地形广布，红岩地貌典型，吸引了很多人前去观赏这一独特的地貌。韶关交通区位优越，国道105，106、107、323线东西南北贯穿全境。

简介：地貌是地球表面的起伏状态，也就是地表形态，我们今天看到的陆地地表形态主要有山脉、丘陵、高原、盆地、平原等。地貌是大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互作用的产物，随着时间的变化，地貌在不断地发生变化。地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成物质和内部结构发生变化的作用，称为地质作用。

简介：

简介：河流通常是由一定区域内地表水和地下水补给,经常或间歇地沿着狭长凹地流动的水流。河流一般是以高山作源头,然后沿地势向下流,一直流入像湖泊或海洋般的终点。河流作用是地球表面最常见、最活跃的地貌作用,它贯穿于河流地貌的全过程;无论什么样的河流均有侵蚀、搬运和堆积作用,并形成形态各异的地貌类型。

简介：

简介：2.考核方向。作为地理学中基础内容同时又具备考核地理思维价值内容,在高考中以核心概念、过程和原理频率最高,重视图像、概念、过程和原理运用考查。二、基本概念解读1.地壳运动、地质构造和构造地貌。地质构造是岩层在地壳运动中形成的形态特征,地质构造形成构造地貌。2.内力作用和外力作用。内力作用的能量来源是地球内部放射性元素衰变产生的热能,主要表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震,其中地壳涌动是塑造地表形态最主要的方式。外力作用的能量来源是太阳辐射能,表现为风化、侵蚀、搬运、堆积。

简介：知识与技能了解外力作用的形式及对地表形态的影响；以河流地貌为例，理解外力作用对地表形态的塑造。过程与方法通过河流地貌形成的模拟实验，改变过去课程过于注重知识传授的倾向，使学生养成积极主动的学习态度；通过分组合作探究，改变以往接受学习、死记硬背、机械训练的现象，让学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题及交流与合作的能力。

简介：在崂山东海岸，有一处被称为“魔鬼海滩”的地方，面积数千平方米，实景如下两图所示。该处岩石主要为花岗岩，而以坚硬著称的花岗岩，竟然能如此“千疮百孔”，什么力量使然呢？笔者实地考察后认为，是海水的冲蚀和溶蚀造成的。冲蚀是指水在运动状态下，以冲击力作用于岩石，使岩石形态发生变化。

简介：摘要冰川是陆地上的缓慢流动着的巨大冰体，现代冰川大约占陆地面积的11%左右，折合约1630万km2。同时冰川也是水圈的重要组成部分，冰川的扩张和缩小会影响到海平面的升降，它对地壳的地质作用和地表自然地理具有重要影响。本文从研究冰川地貌入手，主要讨论其成因、类型、典型代表、景观特点，以及从风景园林的角度入手，如何进行冰川地貌的开发利用与保护研究。

简介：

简介：摘要雅丹是地理学名词，是维吾尔语 “险峻的土丘”的意思，现在泛指干燥地区的一种风蚀地貌。雅丹地貌以罗布泊西北楼兰附近最典型。世界各地的不同荒漠，包括突厥斯坦荒漠和莫哈韦沙漠在内，都有雅丹地形。敦煌雅丹地貌之奇特，有许多各式的怪石，就如一个巨大的博物馆。

简介：“喀斯特”这个名词其实是个音译词，意思是“岩石裸露的地方”。喀斯特地貌又被称为岩溶地貌，它是流水在岩石上的杰作。你一定听说过“水滴石穿”的故事吧，可你知道吗？水不仅能穿透坚硬的石头，还能将石头雕刻成各种造型。

简介：摘要：《普通高中地理课程标准》要求教学要遵循教育教学规律和学生身心发展规律，贴近学生的思想、学习、生活实际，充分反映学生的成长需要，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。本文意图以人教版新教材必修一中的《河流地貌》为例，通过教师的点拨、引导，学生经过合作探究、交流讨论等活动进行探究式教学，并引导学生自主建构知识体现学生在学习中的主体地位以及实现学习能力的培养和思维能力的发展。

简介：

简介：摘要：乡土地理是贴近学生生活的地理，因被学生熟知的特点而被广泛使用到地理教学中，以活跃课堂气氛、激发学习兴趣、提高教学成效；同时对于学生的爱乡爱国情感的培养有着不可忽视的作用。本文以长沙为例，将乡土地理融入课堂教学，以希对乡土地理教学资源的运用提供参考。

简介：摘要从20世纪30年代陈国达提出“丹霞地形”的概念以来，中国学者经历了初创、成型、发展直到成熟的四个阶段的研究，作为一个地貌学新领域的丹霞地貌研究已经日趋成熟。本文简要介绍了丹霞地貌的各个研究阶段并分析了不同区域的地貌成因。

简介：在中国地质博物馆的地球厅，展示了一块带有擦痕的石头，这块坚硬的石头上布满了钉子形状的擦痕。是什么样的力量能够在石头上留下这样的痕迹呢？原来是冰川的作用。我们看到的这些擦痕就是冰川擦痕。