简介：摘要在当今时代，最宝贵的资源不是优越的地域条件和自然条件，而是人力资源，人在社会的发展进程中发挥着无法估量的作用。这里的人力资源并不能与精英资源划等号，它泛指所有的人，包括一些智力上有缺陷的人，不能因为他们存在智力障碍就忽视对他们的教育，而要一视同仁、公平对待。语文具有丰富的人文属性，对于开发智障儿童的智力有着积极的促进作用。本文将围绕培智教育中的语文教学方式作出研究和分析。

简介：摘要特殊模式下的培智语文教学，一直以来都教育人员研究的重点，这些学生的智力都存在一定的障碍。因此，教师在进行教学时，要结合学生的生活习惯和学校生活开展语文教学。本文就特殊教育模式下，培智教学进行研究，以期能够有效提升学生的语文素养。

简介：摘要培智学生因为一些先天因素不能像普通孩子那样生活，这会影响他们日后步入社会。因此，培智学校的教师要更有耐心，面对这些有缺陷的孩子，要尽自己所能帮助他们变得更好。语文教学可以提高学生的表达能力和交流能力，这对培智学生日后生活是非常有帮助的。因此，教师要不断改善语文教学方式，激发培智学生的学习兴趣。

简介：摘要：近年来，心理健康问题越来越受到人们的关注，而学校教育应当为学生提供最基础的身心健康保障。生活语文教学围绕学生的生活实践和学习实践进行探究，如何将心理健康教育有机融入授课当中，成为教师面临的新问题。本文将从概念、目标、实施方案三个方面探讨如何在生活语文教学中融入心理健康教育。

简介：　　摘 要：特殊教育学校语文教学模式与其他学校语文教学模式存在极大的差异。在特殊教育学校培智班语文教学课堂上，教师要根据培智学生的学习特点采用适宜的教学方式，体现学生在教学活动中的主体地位，保障语文课堂教学的有效性。本文将分析和探讨特殊教育学校培智班语文教学措施，以期能促进特殊教育学校培智班语文教学发展。

简介：摘要：特殊教育学校培智语文教学是非常重要的组成部分，若教师可以依据实际情况，在开展培智教育的过程中，根据学生学习特点，采用适宜的教学方式，凸显学生的主体地位，既可以保障语文课堂教学的有效性，还可以为学生获得更好的生活奠定基础。本篇文章主要对特殊教育学校培智语文教学策略进行浅析。特殊教育学校语文教师要明确，学校培智语文教学模式与其他学校语文教学模式存在极大的差异，学生特点与其他普通学校的学生特点也有所不同，所以，可以依据实际情况围绕教材内容展开生活化语文对话锻炼，或者抓紧课堂导入环节，让课堂教学变得更加多样化等，贯彻落实有效的培智语文教学方法，给予学生较好的指导，助推学生前行。

简介：摘要：良好的道德品质能帮助智障学生较好地适应社会生活、正确地处理生活中遇到的问题，对他们人格的完善起着积极的作用。语文知识的传播与道德教育密不可分。本文从教师应树立的育人理念和怎样以课堂为阵地，挖掘教材内容、优化课堂设计、采取有效方法的角度探讨了在语文课堂中进行德育渗透的问题。

简介：　　摘 要：特殊教育学校语文教学模式与其他学校语文教学模式存在极大的差异。在特殊教育学校培智班语文教学课堂上，教师要根据培智学生的学习特点采用适宜的教学方式，体现学生在教学活动中的主体地位，保障语文课堂教学的有效性。本文将分析和探讨特殊教育学校培智班语文教学措施，以期能促进特殊教育学校培智班语文教学发展。

简介：

简介：摘要：培智生在认知、语言、理解、记忆等方面缺陷大，对语文教学带来很大的影响。生活语文教学应在充分尊重培智生智力状况和生活需要基础上，遵循语文教育规律，采用游戏、多重感官、分层、个别化、生活实践等教学策略，最大限度地培养学生运用语文知识，形成语文技能，解决社会生活问题。

简介：

简介：　　 摘 要：时代在发展，技术在进步，进入信息时代，多媒体已经逐步成熟，并被广泛应用到社会生活的各个领域，也成为提高教学质量的有效手段。培智语文教学相对于其他科目教学具有自身需要，而运用多媒体可以适合教学需要，助力培智语文教学发展。

简介：摘要：语文是一种重要的基础性学科，对于学生的人生观和基本生活都有着重要的价值和意义。同时特殊学校语文教育与其他普通小学语文教育形式存在着较大的差异，由于特殊学校学生的特殊性，就更要求教师不能采用普通的方法进行教学，需要教师针对特殊学生的学习特点制定出合适的教学方案，从而能够更好地开发学生的智力，保证语文课堂教学趣味性和有效性。

简介：摘要：在教育事业蓬勃发展的背景下，有一类学校引起了更多人的关注，那就是特殊教育学校。特殊学校，顾名思义接受的是一些特殊的学生，这些学生在接受知识、增长经验方面不如平常学生，所以需要更多的关心和帮助，而只有推行生活化教学才可让这部分学生更好的生活与成长，所以，生活化教学仍旧是特殊教育学校的重点工作、追求目标。基于此，我们针对特殊教育学校培智班语文生活化教学展开研究，提出生活化教学策略，希望可以给相关教育工作者带去教学上的帮助。

简介：摘 要：特殊教育作为我国教育体系中非常重要的一部分，是残障学生教育的保障。为了进一步提高特殊教育语文的教学工作，为残障学生提供优质的教学课程，就从特殊教育学生的特点出发，充分地考虑到学生的需求，培养学生的生活技能，提高语文教育教学的质量，为残障学生提供更好的教学指导。本篇文章就是基于如何在制培语文教学中提高生活技能教育进行研究，通过分析残障学生的学习特点，充分的挖掘生活化的教学元素，培养学生的生活技能，让学生更好的融入社会，融入生活 。

简介：

简介：摘要：随着VR技术的不断发展和应用，其在特殊教育领域的应用也日益受到关注。本文简要分析VR技术在培智生活语文教学中的优势，以VR技术在培智生活语文学科中的应用对策作为切入点，从而为培智生活语文带来更加广阔的发展前景，为特殊学生的教育提供更多的可能性和希望。

简介：摘要：随着VR技术的不断发展和应用，其在特殊教育领域的应用也日益受到关注。本文简要分析VR技术在培智生活语文教学中的优势，以VR技术在培智生活语文学科中的应用对策作为切入点，从而为培智生活语文带来更加广阔的发展前景，为特殊学生的教育提供更多的可能性和希望。

简介：摘 要：培智班语文教学面对的学习群体较为特殊，学生们存在不同程度的智力障碍。因此，教师所采取的教学策略也需要特殊化。从智力障碍儿童的特点出发，游戏是他们较容易接受的一类游戏，借助有趣、形象化的游戏过程，能够使学习简便化，语文教育高效化。本文将提出几点培智教育语文游戏化的策略，供培智教育教师借鉴。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展与改革，智障儿童的学习成绩逐渐被人们关注，但是在孩子的成长过程中，他们往往会出现一些问题，比如心理上的障碍、生活上的不适应等，这些情况都需要教师引导并去解决。而心理学的研究表明，智障儿童的心理健康不仅仅关系到智力发育的质量好坏，而且还影响到其一生的幸福与否，因此对弱势智童的心理健康的分析是非常有必要的。本文从培智小学语文教学中渗透心理健康教育入手，对其进行了一系列的分析与研究，提出了相应的策略建议。