简介：团队精神是企业发展的动力，是完成生产任务、增强企业绩效的催化剂。团队效能感对于实现企业目标、提升绩效水平至关重要。国内外的许多研究验证了团队效能感是团队绩效的显著预测源，但对于二者之间的传导机制问题尚缺乏有针对性的研究。本文以多家科技创新型企业为例，依据调查访谈的数据来进行团队效能感、团队学习和团队绩效关系的论证分析，探索三者之间的内在关联，明确团队学习对于团队效能感、团队绩效提高的作用。案例分析的理论成果可为完善和丰富该领域内相关研究提供资料参考。

简介：导师团队在提高研究生培养质量和提高导师学术水平方面能发挥重要作用，组建跨学科的导师团队不仅是社会经济发展的迫切需要，也符合创新人才培养和成长的规律，我国大学已开始实施导师团队这一研究生培养模式。如何有效组建导师团队和进行团队成员的选用与配置，成为当前研究和实践共同关注的问题。“人一团队”匹配理论是组建团队和实现团队高效运作的重要依据，它强调个人特征与团队特征之间的相容性和互补性匹配。在角色分析与团队匹配性分析的基础上组建的导师团队有利于研究生培养目标的实现。

简介：根据生命周期理论,比较分析科研团队与SRP团队的异同,借鉴科研团队的管理,并利用生命周期和科研团队管理理论,结合SRP团队自身特点提出适用于不同阶段的SRP团队管理策略。

简介：本文从组织内攻关任务的多种知识需求出发,考虑跨部门团队成员在完成任务过程中的知识交流与共享行为,构建了基于任务需求———团队知识相匹配的知识传播模型。模型中定义了任务知识需求矩阵、团队成员知识传播规则、知识协同生成规则以及任务需求与团队知识匹配规则,并通过计算机仿真的方法考察了不同知识交流策略对团队内部知识传播与任务完成效果的影响。仿真结果表明,基于关系的知识交流策略有利于知识在团队内部的快速传播,但不利于知识的广泛传播,在后期容易产生传播停滞现象,而基于知识的交流策略则具有明显的后发优势。混合策略不仅能够确保知识的快速传播,而且当混合策略中基于关系的知识交流概率较小时,知识传播效果甚至优于＂基于知识＂的交流策略。相应的管理策略是任务初期宜采用基于关系的知识交流策略,而在后期,采取基于知识的交流策略有助于团队顺利、有效地完成任务,与单一的采用基于关系或基于知识的交流策略相比,采用混合交流策略来完成团队任务具有明显的优势。

简介：建立卓有成效的团队成为很多企业关注的焦点和追求的目标，但是如何对团队进行科学的绩效考核，如何建立客观的团队绩效考核指标是企业管理者面临的一大难题。该文就基于KPI的团队绩效考核作了较具操作性的探讨，提出了基于KPI的团队绩效考核的思路和一些注意事项。

简介：科技创新团队通常具备明确的创新目标、卓越的团队领导力、有效的创新激励、和谐的创新文化等特征。培育科技创新团队，政府要把握营造环境、激发潜能、因势利导的原则，强化长期性科技创新团队建设和评估，加大对绩优科技创新团队投入。各级科研管理机构要重视团队创新目标的建设，选择和培养好一流的学术带头人，建立合理的人才梯队，通过合理评价与适度激励，促进团队智力整合，推动我国科技创新团队建设，实现更好更快的发展。

简介：

简介：以知识团队为调研对象,探索性地构建＂双元领导-团队双元行为-团队创新绩效＂的过程模型,揭示双元领导对团队创新的影响效果,同时以传统性和环境动态性作为调节变量,探析双元领导的边界条件。研究结果表明,双元领导对团队创新绩效具有积极影响;团队双元行为部分中介双元领导对团队创新绩效的作用;传统性在双元领导与团队创新绩效关系间发挥正向调节作用;环境动态性在双元领导与团队创新绩效关系间发挥正向调节作用。

简介：信息的组织结构是否清晰也会影响到团队成员对信息的理解和使用,团队成员借助沟通平台,sharepoint为团队成员提供了在线讨论的功能

简介：教学团队建设是提升教学质量和高校核心能力的基础性工程之一。从分析教学团队的构成及其作用入手,总结目前教学团队建设中存在的问题,运用目标管理（MBO）的理论与方法,认为通过确立团队建设思路和目标、建设团队梯队、课程建设、创新实践教学内容、以科研促教学、培养学习型团队文化、建立目标考核制度等途径,能够有效提升教学团队的建设绩效。

简介：磨课,是通过团队合作和个体实践反思促进教师专业成长的重要方式。笔者主持的特级教师工作室,基于成员在教学信念、专业阅读、课堂智慧、课题研究、学业评估、成果表达和辐射影响等方面的合作修炼,对每次磨课活动从目标、内容、过程和评价几个方面进行了课程化设计,特别强调任务前置与成果固化。

简介：组建高校科研团队是我国高校进行科研和人才培养的重要方式之一。高校科研团队在组建方式上有别于企业的科研创新团队，拥有自身的特点。文章在分析高校科研团队组建特点的基础之上，结合传统激励理论的分析，力图探讨适合高校科研团队建设的有效激励方法。

简介：

简介：班级团队建设在班级管理中发挥着重要的作用,如何建设最有利于班级学生个体发展的团队是班主任工作中的难题。班主任以学生个性特质和兴趣特长为出发点,以优化班级管理和实现班级个体发展为目标,建设以班主任和科任教师为引领的班级管理团队,能够最大程度地突出学生的主体地位,让学生真正成为班级的主人。

简介：摘要：育人是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。尊重教育规律和学生身心发展规律，使每个学生主动地、生动活泼地发展，是高校教育应尽的工作。高校科研创新团队对深化育人关键环节、扭转片面应试教育倾向、切实提高育人水平具有重要的作用。本文分析了高校科研创新团队存在的育人问题，提出了相应的育人机制。以青岛农业大学的攀峰科研创新团队为案例，验证了科研创新团队的育人功能及培养成效。

简介：·团队由个人组成·个人只有融入团队中，才会有更好的发展空间·个人要与团队融合，但不要失掉个人的个性·个人可以从团队中获取帮助与力量·团队可以使人取长补短

简介：团队精神是企业抵达成功彼岸的基石。在社会分工越来越细的今天，企业之间的竞争，已经不是个人赛，而是团体赛，因此企业要发展必须加强团队建设，弘扬团队精神。

简介：针对目前行政团队存在的问题，高职院校可以引入新木桶理论，采取解决行政团队“短板”现象的策略，努力打造一支高效的行政团队，以提高学院的整体行政管理水平。

简介：在教学团队中，由于每个教师各自的能力不尽相同，会遇到由于能力差异、熟悉程度等因素造成的“智猪博弈”僵局。通过博弈分析，探索破解途径，约束成员教师的自利行为，促使他们一致努力，达成合作，则能对教学团队建设有所裨益。

简介：随着教育界对英语教学的重视,英语教师专业发展也渐渐成为焦点。本文试图提出一种有效的发展模式——英语教学团队,通过建立教师团队促进教师专业化发展。要推动大学英语教师的自主专业发展,既要营造积极的团队人文氛围,又要创建有效的团队外部制度保障,为教师团队提供专业支持。