简介：<正>我国地域辽阔,地理悬殊很大。随着地域、民族差异的不同,人们的审美、语言、文化的不同。民族声乐艺术的发展深受各地域语言文化的影响,在语言发音、咬字、演唱风格上体现明显,以至各地域民歌各具特色。一、民族声乐的艺术表现力我国民族声乐艺术是一门综合性的演唱艺术,民族声乐作品通过表演、演唱使音乐形式以流动性存在。民族声乐的艺术表现力主要体现在以下三个方面。

简介：

简介：目前,由于时代背景的不同、教育目标的变化以及教育手段的不断提高,高校音乐专业在声乐教学方面,存在着许多问题。本文就声乐教学的现状缺失和声乐教育观念转变的必要性,阐述了声乐教育转变的具体措施,来促进声乐教学改革。

简介：Bormita是意大利著名的声乐教授，本文从几个方面对Bormita的教学手段与方法进行了研究，为声乐教师与演员的演唱提供了明确的概念和方法。

简介：摘要高中阶段的声乐学习，要注重基础，要循序渐进、持之以恒，做到有计划、有步骤地进行，从易到难，由浅入深，一步一步脚踏实地地进行，切不可操之过急。

简介：声乐是供人欣赏的听觉艺术，在声乐训练中，由于演唱者的发声体存在于人体内，从外表上看不见、摸不着，只能凭教师用听觉的判断来进行指导。所以，声乐学习是一种比较令人困惑的学科。本文作者通过多年的声乐教学实践，深刻感到了声乐教师教学中听觉能力的重要，由此而提出了声乐教师应该注重自身听觉能力的培养，阐明了声乐教师音乐听觉能力在教学中的重要性，并简要介绍了听觉能力在声乐教学中运用的几个方面。

简介：随着我国教育制度改革的推进,声乐教学的改革也受到了社会各界的广泛关注。本文就目前声乐教学的特点和现状进行分析,对声乐教学的具体改进措施进行初步探索,以期为声乐教学的未来发展提供有效的理论依据。

简介：<正>在声乐演唱和教学的过程中,教师语言表述功能的作用是至关重要的。如何提高声乐艺术的教学质量,规范教师的教学语言,实现教育教学目标呢?声乐教学语言的重要性声乐是一门抽象的学科,是靠听觉和感受去体验的。我们知道,声乐艺术是以嗓音发声器官为载体的,是通过呼吸、共鸣、感觉、吐字等等方面的结合,才能完美的呈现一首声乐作品,而这一切都是抽象的。比如说,在声乐课堂上,教师经常会讲到:"歌唱时要有头腔共鸣,要用胸

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简介：从幼专声乐教学的实际出发，结合幼专学生的特点、声乐基本发声训练、课外练习、声乐作品的二度创作、学生的声乐社会实践活动等方面，对幼专学生的声乐训练与学习进行有益的探讨．结合学生感受音乐，表达音乐能力的培养，提高他们的想象力与创造力，在正确认识自身声乐条件的情况下，从学习兴趣出发使学生在学校的声乐教学活动顺利进行．

简介：论述声乐教育在培养学生综合素质上具有不可替代的作用，声乐教育的育人功能主要体现在德育、智育和美育三个方面。

简介：摘要创新是时代的特征，是发展的动力，培养具有创新意识和创新能力的人才是教育响应时代要求的必然选择。在实现艺术的背景下，艺术如何创新，特别是声乐如何创新，是广大声乐从事者关注的问题。

简介：摘要声乐艺术是音乐教育中的一门重要艺术，要营造氛围，因材施教，帮助学生树立正确的审美观；耐心沟通，科学用嗓，消除学生对自身嗓音的疑虑；加强唱歌技能方面的多元训练。

简介：电声乐队对我们大家来说应该是很熟悉的。当我们打开电视或到现场观看明星的演唱会时，在舞台上，吸引我们的，除了歌星本人外，还有另一道独特的风景，那就是担任演唱会伴奏的乐队。通常情况下，他们只是由少数的几人担任，但乐队演奏出来的效果及乐队成员超酷的表演总能震撼人心。那么，今天就让我们一起走近电声乐队吧!

简介：<正>本文通过对高校声乐教学的背景、现状进行分析,并针对其现状提出了改革的探索性建议,以期促进声乐教学能较好地向前发展,培养社会需要的应用型人才。高校声乐教学改革的背景近年来,随着市场经济的迅速发展,我国的高等教育已开始由精英教育走向大众教育。一方面,市场竞争机制进一步加剧,使得社会对人才的需求发生明显变化,更加注重人才的实用性;另一方面,近几年的高校普遍扩招,学生数量不断增加,使得原有的教学方式不能很好地适应目前的教

简介：语言包括语音，语音又包含元音，歌唱中只有元音才能承栽声音在空间的回响，因此元音训练成为声乐教学中首先要解决的问题，这对歌唱语言、情绪表现都有着重大的意义。

简介：摘要在对声乐进行演唱的过程中，经常会出现这样的状况由不同的人进行演唱，会有不同的感觉产生。有的人唱出来平顺实在，有的人唱出来却大不一样，非常动听，给人一种耳目一新的感觉，富于艺术的感染力。针对这一情况，本文通过对声乐演唱作品的这一实例，分别从作品的时代背景，作品风格、特征等技术方面对声乐作品进行恰当的分析和处理，在对作品有较清晰认识的基础上，对其艺术性作进一步的理解。最终，全身心的投入演唱，以巨大的感染力震撼观众的心灵。

简介：歌唱艺术的核心是情感，艺术的魅力也在于情感表现。演唱者如果没有歌曲的审美感受，就不能表现审美感情，就没有艺术。也就是说，在演唱中绝不能只顾及声音、技巧，同时也要注重作品内容的情感表现，只有声情并茂才是歌唱艺术的最高造诣。声乐教学亦是如此，要引导学生注重作品内容的情感表现，这样的教唱才具有关的感染力，才能使教唱的艺术作品展现其艺术价值。

简介：高职声乐教学是德育教育的一部分，通过教学让学生在学习声乐专业知识的同时，充分挖掘歌曲中内在的思想教育因素，把德育渗透贯穿于声乐教学的全过程。本文结合教学实践，从学生的思想品德、生活和学习态度、无私奉献、感恩四个方面进行德育渗透，进行探讨，取得良好的教学效果。

简介：声乐学习是一个很复杂又很抽象的过程,我们要重视遵循艺术规律,从声乐学习的整体的共性和学习过程中所表现的不同的个性两方面入手去解决声乐学习中各个阶段所面临的问题,才能从整体上得到提高,最终实现自如的歌唱。