简介：各国师资教育的改革趋势美国未来与教育全国委员会最近提出“为美国的未来教师是最重要的”研究报告,要求加强未来教师的专业训练,尤其是掌握使用计算机开展教育的技能;指出目前的四年制师资培养教育不能给予学生应有的专业知识,应将教育学院改为五年制。

简介：论我国普通高校成人教育与外国教育机构的合作与交流李旭初关键词我国成人教育，国外教育机构，合作与交流中国图书资料分类法分类号Ｇ７２４伴随着当今世界的经济竞争和文化碰撞，世界各国的普通高等教育和成人高等教育的国际化趋势也日益明显。这一趋势主要表现在以下三...

简介：在我国教育科学的分支学科中,外国教育史的研究基础是比较薄弱的。新中国成立后至'文革'以前的17年中,外教史的教学和科学研究工作有些进展,但历经风雨,时起时落。'文命'10年,外教史像其他各门学科一样备受挞伐与摧残。

简介：

简介：文章统计了2000-2003年四年来我国学者在外国教育史研究方面所发表论文的数目、论文所研究的某时期的教育，论文涉及的主要领域、主要教育人物以及主要教育问题或教育思想(理论)等，全面梳理、总结了世纪初我国学者在外国教育史方面研究的基本状况，提出了世纪初外国教育史研究的重大进展与不足，并宏观上对新世纪外国教育史研究的发展趋势提出了期望。

简介：德育是教育者按照一定的社会和阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者的积极感悟、认识、体验、身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动.简而言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动.外国的历代教育家们所处的时代和立场虽然差别很大,但他们在十分重视科学文化知识教育和体育的同时,也十分重视和主张强化德育这一方面却是一致的.如十九世纪德国教育家赫尔巴特明确指出:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德","道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的."可以说,外国的教育家都很重视德育,他们对德育问题进行了深入的研究.本文选择外国部分杰出教育家对德育问题的阐述,便可窥一斑而见全豹.

简介：纵观外国教育实验的发展，可以说无论是实验方法、手段、理论基础，还是对实验的内涵、外延等的理解，都呈现出一个从不完善到逐步完善的动态的发展历程。在历史发展的长河中，人们自可依据某种理由，截取一个原点或判定一个实验，作为近现代教育实验之始。

简介：文章从文献整理的角度,对百余年来我国外国教育史著作类出版物进行了分析梳理,展示了外国教育史研究的发展历程和各主要阶段的研究成果,着重从通史、断代史、人物与思想史、专题史、译著、史料建设与学科反思六个方面揭示了20世纪80年代以来我国外国教育史的研究状况和基本格局,并对上述状况与格局进行了分析,对未来发展趋势进行了展望.

简介：从文献整理的角度,对百余年来我国外国教育史著作类出版物进行了梳理分析,展示了外国教育史研究的发展历程和各主要阶段的研究成果,着重从通史、断代史、人物与思想史、专题史、译著、史料建设与学科反思6个方面揭示了八十年代以来我国的外国教育史研究状况和基本格局,并对上述状况与格局进行了分析,对未来发展趋势进行了展望.

简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》,是当前和今后进行教育体制改革的重要指导文件,它与经济、科技体制改革的决定共同形成了发展现代生产、现代科学技术、现代教育,建设具有中国特色的社会主义系统而完整的纲领。当前,所有教育工作者正在努力学习《决定》。为了从理论和实践结合上认真学习这一决定,探讨有关理论问题,更好地推动这方面的学习,促进教育体制的改革,本刊编辑部邀请了校内外部分同志举行了学习《中共中央关于教育体制改革的决定》笔谈。现将笔谈摘要发表,供大家学习时参考。

简介：新西兰的高等教育机构包括大学、技术学院和教育学院。

简介：20世纪初期,外国教育史学科在我国基本上处于萌芽阶段.外国教育史课程逐渐从教育史课程中独立出来,并开始在师范学校开设,从事外国教育史著迷翻译和教学的人员开始出现,外国教育史教科书开始被大量编译出版.

简介：<正>第一章总则第一条为了加强对外国证券类机构常驻中国的代表机构(以下简称“代表处”)的管理,根据中华人民共和国有关法律、法规,制定本办法。第二条本办法所称外国证券类机构,系指在中华人民共和国境外依法设立的投资银行、商人银行、证券公司、基金管理公司等从事证券类业务的金融机构;本办法所称代表处,是指外国证券类机构在中国境内获准设立并从事咨询、联络、市场调查等非经营性活动的派出机构。第三条代表处必须遵守中华人民共和国

简介：任何一种教学思想都是历史的产物,外国教学思想的发展经历了古代、中世纪、文艺复兴、近代和现代几个历史阶段。在这漫长的历史过程中,每一历史时期,每位教育家的教学思想和每种教学思想流派,无不体现着时代特色。教学思想的形成与发展,除受到当时社会政治的、经济的、文化的根本因素制约之外,更直接的还受到哲学、自然科学、心理学、教学实践和研究方法等因素的影响。各种因素并不是独立的,而是错综复杂地交织在一起。下面我们从不同历史时期、不同教育家的教学思想的形成与发展,着重分析教学思想与以上诸因素的关系。

简介：天津市比较教育学会于10月27～29日召开外国教育研讨会,来自北京、上海、河北、黑龙江等地及天津的比较教育专家和教育科学工作者30余人参加了会议。中央教育科学研究所研究员金世柏和上海师范大学副教授商继宗在会上作了专题发

简介：1.钟表问题.①深夜12:00到中午12:00之间,钟表的分针与时针有几次成直角?

简介：1967年斯克里芬(Scriven)提出了形成性(Formative)评价的概念，强调开展以调节教育活动过程，保证教育目标实现为目的评价活动，此后，它与终结性(Summative)常常以同种评价类型一起出现。本文就形成性评价、终结性评价和大规模调查评价(Largescalesurveys)的最新发展和研究作一论述。

简介：与旧办法相比，新《办法》明确了外国保险机构申请驻华机构的审批时间，规定了外国保险机构及相关称谓。《办法》指出，“外资保险机构驻华代表机构”将改名为“外国保险机构驻华代表机构”。按照中国人世承诺，新办法加入了保监会审批的期限的规定；对审批的程序进行了细化。《办法》于2004年3月1日起施行。

简介：哈佛大学包括哈佛学院及以下各研究生院及职业学院:文理研究生院、商学院、设计学院、神学院、教育学院、肯尼迪政治学院、法学院、牙科学院、医学院及公众健康学院。哈佛办学经验的一个基本部分是它的大学生住宿方案。它能确保为全部学生提供在校四年的住宿。哈佛园是学校最中心、最古老的地带,在那的宿舍楼中有一幢专供新生住。大一学年末,学生们

简介：牛津大学是英语国家中历史最为悠久的大学,其确切的建立时间虽已无从考证,但它早在1096年就有教学了。13世纪晚期中世纪的居民府第里诞生了牛津大学第一个学院。1878年,学校成立了女子学堂,1920年,牛津大学正式接收女子入学。目前,牛津大学39个学院中,仅一个学院对