简介：文章介绍了用网格法求解多极值规划问题的方法和步骤。

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简介：首先对一例现行教材中的题解提出了疑问，给出了判别分段函数是否在分段点处有极值的方法，并通过一些有代表性的例子加以说明。

简介：导数方程f(x)=0的根为极值点的充要条件为：此根是奇次根．析：函数偶次因子的符号不发生变化，即在偶次根附近的导数符号不变号．由此得知：函数在偶次根处无极值．

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简介：题目（2005年乌鲁木齐市）四边形OABC为等腰梯形，OA∥BC。在建立如图1所示的平面直角坐标系中，A（4，0），B（3，2），点M从O出发以每秒2个单位的速度向终点A运动；同时点N从B出发以每秒1个单位的速度向终点C运动，过点N作NP垂直x轴于P，连结AC交NP于Q，

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简介：例题如图1所示，环状匀强磁场围成的中空区域，具有束缚带电粒子的作用，中空区域中的带电粒子只要速度不大，都不会穿出磁场的外边缘，设环状磁场的内半径R1=0．5m，外半径R2=1．0m，磁场的磁感应强度B=1．0T．若被束缚的带电粒子的比荷为q/m=4×10^7C/kg，中空区域中带电粒子具有各个方向的速度，试计算：

简介：介绍了用MicrosoftExcel计算、校核工程力学中弯矩及剪力极值的方法。该方法具有使用简便、计算可靠等优点，是高职工程力学教学中一个有用的辅助工具。

简介：世界多极化是一种发展趋势，是一种客观存在，具有重大的积极意义。我国领导人最早提出并积极倡导世界多极化，党的十七大再次指出“世界多极化不可逆转”。世界多极化内涵丰富，特点鲜明，进程具有复杂性、长期性和曲折性。发展中国家理所当然地成为多极化进程中不可或缺的重要组成部分。冷战结束以来，世界多极化理论越来越得到国际社会的认同，中国和俄罗斯从中起到了促进作用，世界多极化理论也得到了欧洲和亚非拉许多国家领导人的认同和呼应。由于国际形势复杂多变，围绕世界多极化问题一直存在着争议。

简介：冷战结束以来，特别是小布什政府上台之后，美国凭借惟一超级大国的实力地位，借助反恐怖主义之机，竭力推行单边主义，强化单极世界势头，结果反而激起更多的国家主张建立多极世界。世界多极化是一种曲折发展的客观趋势，围绕这一问题的争议反

简介：通常所说的世界格局多极化,简称世界多极化,或者就叫多极化.世界格局是指具有世界影响的力量(国家)或力量中心(国家集团)的布局及其相互作用的战略结构状态,多极化则是当今世界格局表现的主要特征.所谓的世界影响,其构成包含经济、政治、军事、科技乃至文化等多方面的综合因素,而不仅是政治因素.冷战结束前曾经出现的所谓美苏两极,就是指美国和苏联的经济、政治和军事综合实力加之各自控制的经济和军事集团在世界上产生着其他任何力量都不可企及的巨大影响.今天,在多极化趋势进一步发展的条件下,美国仍强调和鼓吹它领导下的"一极世界"("单极世界"),就是凭借它这个惟一超级大国所拥有的综合实力.

简介：在解物理题中涉及到求极值时，过去通常是用代数法、三角函数等初等数学知识进行求解，而现在高中新编数学课本中增加了导数知识，因此，同学们可运用求导的方法求物理极值。

简介：图G的调和指标定义为H（G）=Σuv∈E（G）2/d（u）＋d（v）,其中d（u）表示G中顶点u的度。给出图的调和指标的另一种表述形式,证明了所有同阶的非空正则图的调和指标都相等,并且是同阶数图的调和指标的上界;利用一个引理,证明了固定团数和独立集阶数的Split图的调和指标的下界,并给出相应的极图。

简介：何为函数的极值点？观察函数Y=-f（x）的图象，P为图象上一点，若在P点附近，点P的位置最高，称为极大值点；若在P点附近，点P的位置最低，称为极小值点．就定义本身来看，并不一定要用导数来判断极值点，也并非一定要可导才是极值点．

简介：本文把应用数学工具处理各领域的优化问题作一简单归纳,都转化为在一定约束条件下,求某种目标函数的极值问题,文章分为初等数学,微积分和离散数学三部分的极值加以论述。

简介：[摘要]求滑动变阻器功率的极值是初中物理问题中的重点和难点，需要利用数学中的函数作为工具，来研究滑动变阻器功率的变化，涉及电学电路中电流表和电压表的相关知识，以及电路中电流电压的变化，情况比较复杂，应在平时学习中总结方法和规律，以应对考试中可能会出现的滑动变阻器功率问题，快速、稳定、准确作出解答。

简介：内容摘要函数的极值问题在实际生活中有许多重要的用途,它的求解也是函数中的重要内容之一,其涉及知识面广,解题技巧强,方法也因题而异.本文将归纳出几种常用的方法,并介绍利用高等数学的方法解决函数的极值问题,并用实例阐述使方法清楚,明白便于读者接受.

简介：我们这类教育学院的主要任务是培养和培训合格的中学教师,所以在我们任教的各课中,尽量地把学院里所学知识知中学教学内容密切联系,这也是我们教师不可忽视的方面和不可推卸的责任;只要我们在教学中稍加注意,这类问题是不少的,就我在教学中,教了多元函数的极值向题,尤其是二元(或三元)函数的极值与中学的不等式和极值内容极为密