简介：摘要：在新课标语文学科核心素养中，“思维的发展与提升”与“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”并列为四大核心素养。其中以“自觉反思和分析自己的语文活动经验，提高语言运用的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性”为诉求的“思辨性阅读与表达”又成为七个必修任务群之一。思辨力是阅读与表达的品质保障，该任务群的教学价值是什么，应设置怎样的教学目标、教学内容、教学资源以及用何种方式进行教学和评价，都是一线教师需进行深入探讨、研究、实验与落地的。

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简介：摘要：在小学五年级语文阅读教学中，情境教学法可以显著提升学生的学习兴趣和理解能力，本文探究了三种有效的情境创设策略：故事角色扮演、生活联系法以及创意画板。实践证明，通过身临其境的故事再现、与生活经验的连接以及通过绘画表达理解，可以促进学生语文阅读技能的发展，叩开课标大门，进入语文学习的新阶段。

简介：摘要：新课标对教育行业产生了深远的影响，不仅改变了传统的教学方式和方法，促进了教育资源的整合，也推动了教学的创新。而在语文教育方面，新课标强调了以学生为主体，培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。对于语文阅读教学来说，是整个教学环节的核心，基于学生的认知开展教学活动，有助于学生养成良好的阅读习惯，帮助他们获得更加深刻的阅读感知。本文将针对基于学生认知的小学语文阅读教学做出探究，旨在让课堂焕发活力，敲开学生"悦读"的大门。

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简介：摘要：本文旨在探讨如何通过巧妙使用手指游戏，为幼儿开启智慧大门，使其在一日活动中充分受益。手指游戏作为一种富有趣味性和教育性的活动，不仅可以促进幼儿的身体协调和手指灵活性，还有助于开发其认知、语言和数学能力。通过深入分析手指游戏在幼儿日常活动中的渗透方式，我们能够更好地理解如何最大化地利用这一教育工具，促使幼儿在玩乐中实现全面的智能发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对初中英语教学提出了全新的要求，新课程标准中明确指出学生要能够运用英语简单叙述中华文化基本知识，注重传承和弘扬中华优秀传统文化，并运用中外典故和有代表性的文化标准，表达自己的想法和态度，促进学生能够跨文化沟通，感受到中华优秀传统文化在世界历史中所占据的重要地位。从上述内容可以看出，中华优秀传统文化在初中英语教学中应用有着积极的意义和价值，能够让学生在英语学习中体会中华优秀传统文化，感受中华优秀传统文化魅力，从而坚定学生的文化自信心，增强学生的民族自豪感。

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