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简介：　　教师在指导学生自编对话时特别要注意提高学生综合运用语言、灵活运用语言的能力,教师在引导学生表演短剧时,是锻炼学生创造力、表演能力和语言运用能力的最终结果

简介：表演对话也培养了学生英语学习的兴趣,教师可逐步引导学生改编对话并表演,教师可让学生表演原课文中的对话

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简介：摘要语言在教学过程中起着举足轻重的作用，舞蹈教学中的语言更具有其特殊性。本文从科学语言、感觉语言和艺术语言三方面分析其各自的重要作用及在教学实践中的具体运用，力求达到正确、有效地指导舞蹈教学的目的。

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简介：教学语言是教师在传授知识、技能过程中使用的语言，它是教师传递教学信息的媒体，是一种专门行业的工作用语。教学语言在教书育人的过程中具有极其重要的作用。教师们在教学实践中都有这样的体会：听一堂好课，就像观赏一幅名画，心动神移；就像欣赏一首名曲，余音在耳。这就是教学语言的审美价值。

简介：摘要在整体护理模式的结构中,与患者语言沟通占重要位置,但常因语言用词欠妥而使沟通失败。所以增强语言技巧的修养就凸显出来了。现就外科患者的心理特点,称呼的语言技巧,解释病情的语言技巧,劝导的语言技巧,安慰性语言技巧等运用的几点体会作一概述。

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简介：语篇意识就是指教师帮助学生整体理解学习材料的思维方式。这种整体理解不仅包括学生对词、句、篇章的含意以及相关文化背景知识的了解，更重要的是包含了学生对词、句、篇章等综合运用能力的水平。在实际教学中，我们要时刻树立语篇意识，把“语篇意识”积极运用于日常教学，运用于不同类型的教学材料，运用于单词、对话、故事、读写等教学过程。以下就是笔者运用语篇意识在教学PEP小学英语教材时的一些思考。

简介：<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》高度强调"语言文字运用",突出"实践性""综合性"的特点。要培养学生的语言运用能力,就必须处理好语文知识与语文能力、语文素养的关系。而语文教师必须要有运用语言文字知识指导教学的意识和能力。一、语文能力训练离不开语文知识的指导叶圣陶先生指出:"所谓训练,当然不只是教学生拿起书来读,提起笔来写,就算了事,必须讲求方法。

简介：培养学生综合运用语言的能力，是新课程标准赋予我们初中英语教师的任务，也是我们初中教师义不容辞的责任。本文论述了培养学生综合运用语言能力的策略。

简介：新＂课标＂强调要培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,这就要求学生能亲近语言,品味语言,细读文本。但如何引导学生＂品味语言,细读文本＂呢？笔者认为＂品读随笔＂是一种不错的选择。所谓＂品读随笔＂,是指用笔记的方式记录阅读过程中＂一闪念＂间产生的疑问或感悟,包括对文本语句的质疑或独立见解。请欣赏学生的两则品读随笔：送沈子归江东（粤教版选修一第1课）【原文】杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色,江南江北送君归。【品读】＂唯有相思似春色＂中的＂春色＂不能改为＂秋色＂。首先＂,春色＂与＂杨柳＂在结构上前后呼应,

简介：摘要在我的教育生涯中，我遇到了一些淘气的学生，曾经使用过一些“暴力”语言，为此我感到愧疚。这学期我看了不少育儿方面的书，其中《好妈妈不打不骂培养男孩300个细节》书中提到使用谩骂、诋毁、讽刺挖苦等语言会对男孩造成言语伤害。由此引发我对自己教师生涯中一些事情的思考。

简介：摘要：本文探讨了提高小学语文低年级课堂教学语言艺术的策略。通过分析目前教学中存在的问题，如学生学习兴趣不高、语言表达能力不足等，提出了一系列可行的策略。首先，教师应该通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，例如游戏化教学、趣味化课堂活动等。其次，注重培养学生的语言表达能力，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生更好地运用语言表达自己的想法和感受。此外，还应该注重文学欣赏，引导学生感受语言的美，培养其审美情趣。

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简介：摘要随着信息时代的飞速到来，对于学生的语言能力也提出了更高的要求，英语作为我们生活中的第二种语言，被使用的频率也越来越高了。而学生在初中阶段正是发展语言能力的关键时期，所以教师在初中阶段的英语教学中，应该注意培养学生的综合运用语言的能力，让学生能够全面的提高自己的英语水平。教师首先就要培养学生的良好语言习惯，然后运用读写结合的方式来提高学生对于英语的应用能力，最后也可以通过实践活动的开展为学生提供更多的机会，全面的提高学生的语言能力。

简介：<正>语言情景教学,是缩短课堂与实际生活的距离,将真实的生活引入课堂的一种教学形式。它能促使学生始终情绪饱满,使学生在轻松愉快的氛围中学习。尤其在小学英语教学中采用情景教学,更符合小学生的年龄特点。实践证明,在课堂教学中根据教学内容设置良好的语言环境,运用情景进行交际训练,教学会取得事半功倍的效果。一、重视每节课的“日常活动”情景设计为了让学生多说英语,锻炼口语表达的能力,弥补周围缺少真实情景的缺陷,在每节课的“日常活动”中,我创造慎拟生活情景,进行英语会话训练。在“DailyTalk”这一环节中,采取了以下几种形式: