简介：

简介：【摘要】幼儿阶段正是良好习惯养成的关键时期，在此时形成的一些行为习惯，将影响到幼儿以后的生活、学习等各个方面，《指南》中指出要让幼儿“具有良好的生活与卫生习惯”。面对突如其来的疫情，如何让幼儿度过一个有意义的“加长版”寒假，就需要我们关注幼儿的真实生活。陶行知主张生活教育即教育，当下的疫情宅家生活就是最真实的生活。旨在让幼儿宅有所学、宅有所乐，我园通过亲子“花式陪伴”的线上活动，指导家长做好高质量的亲子陪伴，引导家长在孩子的亲子阅读、卫生习惯、运动锻炼、游戏互动上做好陪伴工作，保障幼儿宅家生活健康、有序、有价值的开展，将良好生活习惯的培养自然渗透在宅家的一日生活之中。

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简介：摘要:家庭、学校和社会是儿童成长过程中不可或缺的重要环境，然而，传统的家庭、学校、社会三方育人模式存在着一些问题，所以为了更好地促进儿童全面发展，构建一个有利于其成长的育人环境，亲子陪伴的家校社协同育人模式应运而生，因此本文将探索基于亲子陪伴的家校社协同育人模式的策略，以期为家庭教育、学校教育和社会教育提供借鉴和启示。

简介：摘要：阅读是幼儿们生活中、学习中的一种心理需要，也是他们学习语言、接触社会、学习新知识的基本途径之一。亲子阅读是儿童接受教育的最好方式，通过亲子阅读，可以培养儿童专注学习的习惯，拓展形象思维和逻辑思维，不断增强对事物的认知能力，为以后的学习和生活奠定牢固的基础。笔者通过90天亲子阅读陪伴实践，分析、总结、探索出一套帮助幼儿培养阅读习惯的方法。

简介：摘要：“教育无小事”，每一件日常生活中的“小事”，如果教育不当都会影响孩子的一生。很多家长对孩子的物质生活非常关注，但在陪伴孩子的过程中，却不在意孩子的精神需求，这样很容易造成孩子心理上的偏差。0——6岁是孩子性格形成的关键期，为孩子创造宽松、自由、平等、和睦的家庭氛围，花大量的时间陪伴孩子，是最有价值的投入。不要以工作忙、没时间而不陪孩子，光在孩子身上花钱而不花心思会得不偿失——因为事业可以重来，孩子的童年却不能重来；事业可以等待，孩子的成长却不能等待。

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简介：摘要：科技要发展，教育要先行。不同于学校教育，家庭教育被越来越多的人重视。一个孩子最后培养为国家建设的有用之才，家庭教育起着不可取代的重要作用；一个孩子最后误入歧途，追根溯源，是家庭教育除了问题。而家庭教育中，父母的陪伴尤其重要。父母陪伴也叫亲子陪伴，并不只是简单的和孩子在一起。父母要全身心投入到陪伴孩子的过程当中，参与到孩子的活动中，和孩子互动。只有高质量的亲子陪伴对于孩子的成长才是有帮助的。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师要在课堂上正确地引导学生阅读，同时也要创造一个良好的学习环境。教师要适时地为每个家庭提供合适的阅读资料，鼓励他们在亲子活动中展开迁移应用，并积极举办专题沙龙，组织他们参加社会实践，提高学生的阅读能力。希望通过本文的分析可以为广大同行业教育工作者提供参考。

简介：所谓亲子游，简单点就是家长和小孩一起进行的旅游。亲子旅游能带给孩子很大的意义。首先，亲子游是家长与孩子间的良好交流渠道，能凝聚家庭的亲和力，也是实施教育的一种好机会。其次，孩子们在陌生的环境中对一切事物都充满好奇，绿树、青草、山水、动物、未知的一切，对求知欲旺盛的孩子来说乐趣无穷。五彩缤纷的大自然和丰富的社会景观刺激着孩子的各个感觉器官，他们兴致勃勃地注视、倾听、触摸、询问，甚至品尝。旅途中的一切锻炼着孩子的观察能力、注意力、记忆力、表达能力和独立思考能力。

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简介：[摘要]共读，是新教育的重要理念。在这里，它强调教师、学生及家长三方，通过共同阅读，打造三方参与的教育共同体，如果在这一过程中积极搭建亲子阅读平台，相信在这样的平台中长大的孩子，他们心中早已有了一颗阅读的种子，最终会有属于自己的烂漫。

简介：摘要： 新冠疫情的爆发，工厂停工，学生停课。“停课不停教，停课不停学，学习不延期”。莘莘学子渴求知识，默默老师宅家战“疫”静待花开。

简介：在一场儿童早期阅读幼儿园园长论坛上，围绕“阅读点亮童年”这一主题，与会专家深度聚焦幼儿早期阅读，针对读写环境与早期阅读发展、脑科学视角下的幼儿阅读、构建基于成长心理模式的幼儿阅读发展生态、中外幼儿园阅读环境的现状等主题展开演讲，达成了亲子共读就是高质量陪伴的共识。

简介：摘 要：幼儿是人的学习启蒙阶段。在生活中营造良好的读书氛围，亲子共沐书香，培养孩子良好阅读习惯，对孩子的一生进步发展受益终身。随着科技的快速发展，电子设备产品的大范围普及，把很多的时间用在休闲娱乐上。先前遍地可见的书屋，已悄然消失，各大城市的图书馆人流也在逐渐减少。那些孜孜不倦阅读，在超市图书角，看到一个个孩儿席地而坐，捧着书读得津津有味，这便是教育引导的结果。广泛开展亲子阅读活动，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，让孩子活出精彩。

简介：摘要：为了更好的促进幼儿的健康成长，需要亲子陪伴，只有落实亲子陪伴，才能够更好地促进幼儿的身心健康成长。为此，要注重探索科学的亲子陪伴方式，以此为幼儿的学习和成长奠定扎实的基础。本文在分析亲子陪伴对幼儿心理健康影响的基础上，提出科学陪伴幼儿的方式方法，以此更好地促进幼儿综合素质的提升。

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简介：摘要智慧校园实现了幼儿园亲子活动的信息资源整合，文章从“寻找问题、运用平台、独特发展”三个层面,立足杭州市澎博幼儿园办学实际,诠释智慧校园何为智慧，详细阐述了该园智慧校园建设的思路与规划,建设专业平台下的亲子活动、畅通家校信息沟通分享机制、形成信息化应用环境等，形成幼儿园智慧校园建设有关亲子活动方面的应用创新的特色与亮点,实现智慧校园建设与应用的可持续发展。