简介：对一类特殊的实代数数：可以分成二部分之和，且其中一部分为它定义多项式的最大根，另一部分的相反数也是它定义多项式的最大根进行了研究．给出它的符号判定算法，并用Maple9．0系统编程实现．该算法同样适用于二个定义多项式均仅含单实根的实代数数．

简介：给出实(AF)-代数Bratteli图的理想的概念,讨论了这个理想与实(AF)-代数的理想的关系,是对实(AF)-代数结构理论的进一步完善.

简介：

简介：10、9、8、7、6……十以内的数字对于我们来说是再熟悉不过的了，可是要让动物数数，那可比登天还要难呢。让我们一起来看看，哪些聪明的动物能数数。

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简介：小猫一天天长大了，到了该学数数的时候了。猫妈妈每天都要教他学数数。小猫掰着手指头数数：“一、二、三、四……”慢慢地，他能数到10了。猫妈妈很高兴。一天，猫妈妈从篮子里拿出10条小鱼，放在盘子里，对小猫说：“猫乖乖，你数数这个盘子里有几条小鱼？数对了，小鱼都给你吃。”

简介：周五放学回到家，我甩掉小书包，拿起小拖鞋，和弟弟玩了一会儿，便趴在床上发愁。妈妈走过来问我怎么了。我说：“数学广角的排列、组合把我搞得头直晕!”“怎么给你难成那样？你会不会数数啊？”

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简介：数线段下面是逐渐增加的线段，你能分别数出它们有多少条吗？你们认为这样数对吗？有什么问题？没错，上面的线段并没有数完全，怎样才能做到不重复不遗漏地数出所有的线段呢？现在就跟虫苹果一起来数一数吧!

简介：人类可不是生来就会数数的。最早用来帮助计数的工县是人的四肢（手、脚、手指、脚趾）或身边的小石头、贝壳、绳子等。

简介：幼儿数数能力的高低,在一定程度上反映着幼儿的智力水平,影响着幼儿智力的进一步发展,因此家长应及早进行启发和教育。对幼儿进行数数训练,既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点,抓住教育的关键时机,又要依据各个幼儿的具体情况,开动脑筋,找出自己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径,这样才能达到事半功倍之效。训练幼儿数数的最佳时期是2—3周岁,在这个时期,幼儿对数数比较敏感和感兴趣,年轻的家长这时在这方面不可对孩子放任自流,而应利用这一时机

简介：数数不是人类的专利,人们发现有的动物也会数数。美国科学家在圣地亚哥群岛上对罗猴进行算术测试。科学家先在给罗猴装食物的箱子里放入2个茄子,然后再悄悄地将其中1个拿走。当罗猴发现只剩下1个茄子时,表现出非常吃惊的样子。这表明罗猴至少会数到2。后来,科学家进一步对成年罗猴进行测试,发现

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简介：一、看一看，数一数。（温馨提示：根据各种图形的特点仔细观察、比较，找出图形的个数。）

简介：在我们的身边生长着各种各样的植物，有些植物对我们十分友好，有些却不那么容易亲近，甚至还会给我们带来危险。所以在与它们相处之前，最好做足功课，以免受到伤害。

简介：晴天的时候．他喜欢坐在家里五层高的阳台上。此刻，从他家的阳台上望去，小区公园的几只小狗正在嬉戏。暮春的时光轻柔而娇嫩，像是水壶里的蒸气。几个老太太坐在石凳上，拐棍放在旁边，他们看起来好悠闲。可是昨天的被子是否叠整齐了呢？被子的四个角应该都是九十度，

简介：游戏导入：这些小动物你认识吗？他们都有几条腿？

简介：“我数三个数，你不过来我就生气啦！1，2……”当我们每次让孩子放下手中正在做的事情去做另一件事的时候，这样的话语相信是众多家长都再熟悉不过的。每当孩子不听命令时，大人们总是用这样的方式来“逼”孩子就范。大部分孩子都会有拖延的习惯，让孩子养成好的习惯，成人的引导是必不可少的。因此“我数三个数，你如果还不……我就……”就成了大人们的口头禅。

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