简介：摘要：青少年的健康成长离不开学校、家庭乃至社会各界的通力配合。《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》表示：要促进学校、家庭和社会教育三方的密切结合。作为育人的主阵地，学校必须承担起教育的职责，主动和家长、社会各界加强联系，形成合力。要探索学校、家庭以及社会三方可靠的共育模式，体现家庭教育的价值，推动青少年的全面成长。

简介：摘要：本研究旨在探讨聋生青春期家庭教育与特殊教育学校教育的协同作用。通过深入分析聋生家庭教育和特殊教育学校教育的特点、优势和不足，以及二者之间的互动关系，提出了一系列针对性的措施和方法，以促进聋生青春期家庭教育与特殊教育学校教育的有效协同，提高聋生的全面发展和生活质量。

简介：摘要：在学生的成长过程中，学校教育和家庭教育都会对他们产生很大的影响，包括学生的个性特征、行为形成、学习习惯等方面。为学生创造一个统一的家校教育环境，有助于学生身心综合素质的更好发展。因此，在现代教育体系中，学校和家长应当积极推进家校协同育人机制的构建，不断促进学校教育和家庭教育的有机融合，在取长补短中实现协同式发展。具有针对性和连续性特点的家庭教育与具有系统性和阶段性特点的学校教育相整合，将更有利于促进学生身心素质的发展，推动学校教育工作的顺利开展，同时还将指导家长不断调整家庭教育方式，促进整个教育事业获得高质量发展。

简介：摘要：学校教育和家庭教育之间存在必然的联系，能够帮助学生成长，关系到他们知识水平的提高和道德素养的提升。教师关注到家庭教育与学校教育之间的融合，明确两者之间结合存在的误区，认识到当前两者之间结合存在的问题，提出一系列探究措施，以做好沟通、明确责任、组织活动等多方面做好两者之间的结合，确保家庭教育和学校教育发挥出巨大的价值。

简介：

简介：摘要：本文通过对当前中等职业学校学生家庭教育现状的深入调查和分析，揭示了家庭教育存在的问题和不足，如家长参与度不高、教育方法不当、家庭与学校沟通不畅等，并针对这些问题提出了相应的改进建议，旨在引起社会各界对中等职业学校学生家庭教育的关注，并为提升家庭教育质量提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：自《中华人民共和国家庭教育促进法》施行以来，“家庭教育指导”成了大家讨论的一个热门话题。那么，学校该如何有效地开展家庭教育指导工作？本文从学校指导家庭教育的重要性和必要性出发，重点提出了以学生实际问题为导向指导家庭教育的思路：充分利用学校心理辅导室收集学生的问题，针对学生问题，学校组织心理辅导室的老师、德育处的老师、班主任和家长进行研讨，把家庭教育指导当作一项重要的育人工作来做，让家长们在具体的问题情境中学习和成长。做好家庭教育指导，有赖于老师具备较强的家庭教育指导胜任力，所以每个老师需要不断地学习，提高读懂孩子及和家长沟通的能力，上级教育部门也应重视对老师这方面能力的培训和培养。

简介：

简介：  摘要：如今，家庭教育出现了许多前所未有的新特征，家庭教育的对象、环境、内涵正发生着显著变化。在独生子女背景的当下，我国家庭教育面临许多新挑战、新问题。本文通过对我国当代家庭教育现状的分析，阐述中国当代家庭教育存在的问题，进而针对这些问题提出一些解决策略。

简介：摘要：家庭教育对学生的成长和发展的影响是潜移默化的，这种影响具有长期性、终身性的特点。初中阶段是学生心理、生理发生重大变化的时期，科学的家庭教育在引导学生树立正确观念、塑造学生行为习惯等方面发挥重要作用。在家校共育背景下，教师必须重视家庭教育服务体系的作用，与家长进行积极沟通，发挥班主任对学生家长的引导作用，为学生创造良好的家庭教育环境，促进学生成长成才。

简介：摘要：在当今社会，随着科技的快速发展和生活水平的提高，越来越多的家庭开始注重孩子的成长和发展。然而，由于父母自身的知识储备不足或者缺乏有效的教育方法，导致孩子在家庭中无法得到全面而系统的培养，从而影响了孩子的身心健康和社会适应能力。体验式学习源自美国凯斯西储大学著名心理学家大卫·库伯，指让学习者在情境化的学习活动中仔细观察、认真反思、积极分享进而产生新的认识和感受，并运用于现实生活的一种学习方式。“体验式家庭教育学习”是在这一理论基础上开展的、针对家长学习家庭教育理念和技能的一种学习方式。通过学习体验、反思分享、践行强化等途径,让家长在反复的学习、体验和践行中将家庭教育理论内化于心、外化于行，以实现家庭教育的“知行合一”。

简介：摘要：本研究旨在探讨特殊教育德育中家庭教育与学校教育的合作机制，以促进特殊教育学生的全面发展。通过深入研究特殊教育德育的实际情况，分析家庭教育和学校教育在培养学生品德和价值观方面的角色，提出促进二者紧密合作的策略。研究发现，家庭教育与学校教育的有机结合对特殊教育学生的德育产生显著积极影响，有助于形成良好的品德基础。通过建立合作机制，可以更好地利用家庭和学校的资源，共同为特殊教育学生提供更全面的德育支持。

简介：摘要：家庭教育与学校教育是密不可分的两个方面，而这两者也正是孩子成长的关键所在。家庭教育、学校教育和社会教育是人的成长过程中都必须经历的教育形式，家庭教育是学生成长的摇篮，而学校教育则是帮助学生进行知识积累与人格培养的重要途径，社会教育又是提高社会适应能力与心理素质的有效途径。要实现家庭教育与学校教育的配合使之和谐统一，就要充分发挥家长在其中所起关键作用。因此，我们应该从多方面入手来共同研究如何构建好家庭教育与学校教育之间的协作机制。本文主要就家庭教育与学校教育的配合问题进行讨论分析。

简介：摘要：随着社会发展，农村家庭教育在法律意识方面的亟需得到了越来越多的关注。本文首先探讨了农村家庭的法律意识，其定义、特点和形成背景，并进一步揭示其与家庭教育之间的密切联系。研究发现，家庭教育中的法律问题不断增多，需要法律教育的介入和引导。针对这一问题，本文深入分析了家庭教育与法律的互动关系，并提出了一系列增强农村家庭教育法律意识的建议，旨在为农村家庭提供更为合理和法制的教育环境。

简介：摘要：《家庭教育促进法》为家庭教育设定了新的方向和目标，特别在农村地区，这一法律为农村家庭教育的进一步发展提供了框架。然而，农村地区由于资源和观念的限制，执行法律的过程中仍面临挑战。因此，探索在该法律视角下的农村家庭教育发展策略变得尤为重要。这篇文章将对《家庭教育促进法》进行概述，深入探讨其对农村家庭教育的影响，以及提出一系列策略来促进农村家庭教育的发展。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学数学教育中家庭教育与学校教育的协同育人策略。家庭教育与学校教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境，二者的有效协同将有助于提高孩子的数学学习兴趣、学业成绩以及综合素养的培养。研究发现，积极支持家庭教育参与学校教育、加强家校沟通合作、营造良好的学习氛围等策略对于提升小学生数学学习效果具有重要意义。本文的研究结论有助于促进家庭和学校在小学数学教育中的合作，为培养优秀数学学习者和培养未来数学人才提供有益的借鉴。

简介：摘要：随着农村学校家庭教育的重要性的日益凸显和"双减"政策的实施，农村学校家庭教育指导策略的研究变得尤为重要。农村学校家庭教育是指学校教育和家庭教育在农村地区的结合，旨在提高农村学生的综合素质和成材率。然而，在农村地区，由于资源的不足和农民家庭文化水平的相对较低，农村学校的家庭教育往往面临诸多困境和挑战。本文旨在探讨在双减政策的背景下，如何加强农村学校的家庭教育指导，提供有效的教育策略。

简介：摘要：随着农村学校家庭教育的重要性的日益凸显和"双减"政策的实施，农村学校家庭教育指导策略的研究变得尤为重要。农村学校家庭教育是指学校教育和家庭教育在农村地区的结合，旨在提高农村学生的综合素质和成材率。然而，在农村地区，由于资源的不足和农民家庭文化水平的相对较低，农村学校的家庭教育往往面临诸多困境和挑战。本文旨在探讨在双减政策的背景下，如何加强农村学校的家庭教育指导，提供有效的教育策略。

简介：摘要：近年来，农村留守儿童家庭教育缺失的问题愈发严峻，引起社会各界的广泛关注。由于家庭教育的缺位，许多农村留守儿童在学习、生活、心理、安全上经历着前所未有的境遇，出现了不同程度的问题，给家庭、学校、社会带来了一定的困扰。家庭教育是儿童教育的重要组成部分，要想更好地解决农村留守儿童家庭教育缺失的问题，不仅需要家长的配合，更需要学校的大力支持和积极参与，共同发力，为留守儿童营造一个温馨、健康、和谐的成长环境。

简介：摘要：自2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，引起了全社会的高度重视，但在开展家庭教育过程中仍然存在倾向性过强的问题，学校的家庭教育指导对象过于重视学生，轻视家长，家庭教育的指导也并非采用启发的方式，而偏向灌输，不利于家庭教育指导科学发展。为切实提升家校共育水平，打造合力育人格局，学校需要精准把握着力点，构建家校协同共育的教育生态。