简介：摘要：错题是学生学习中产生的一种重要的资源，其在一定程度上展现出学生所掌握知识的不足之处，而教师通过对错题的有效研究，就可以明确学生当前所存在的问题，进而实现对学生的有效纠正。相应的，为了实现教学的进行，促进学生的发展，作为小学数学教师就应该能认识到错题的作用，并将错题的有效研究利用作为教学研究的重点。本文对小学数学教学中错题资源的利用进行了研究。

简介：摘要：数学是一门逻辑思维相对较强的学科，在小学阶段学生的认知水平与理解能力都是比较薄弱的，所以在此阶段对数学进行学习，出现错误是不可避免的一种现象。所以教师怎样将错误资源进行使用开展教学，是现今小学数学教学开展中的一个研究重点，本文主要对现今小学数学教学中存在的错误资源进行有效的使用，为学生打造出高效的数学课堂，促使数学教学质量的不断提升。

简介：【摘要】小学数学教学中，受小学生理解能力及应用能力的影响，在教学过程中不可避免会出现各种错误。然而，学生的错误资源并非无价值，若教师能够有效利用错误资源，可通过指导学生及时纠正错误，提高学生学习效果，培养学生良好的学习习惯。本文结合小学数学教学实际，探讨小学数学教学中教师合理运用错误资源提高教学有效性的策略。

简介：摘要：在小学进行数学教学的时候，数学教师一定要合理的来利用错误的资源进行教学，这样是可以提升数学教学的效果的，从而可以建立一个高效数学课堂。教师要是想实现这个目标，就一定要对这些内容进行全面的了解。本篇文章根据小学数学教学当中错误资源的有效利用进行研究。

简介：摘要：美国教育心理学家杰罗姆 . 布鲁纳 曾说过 : “ 学生的 错误都是有价值的 ，是教学的财富，学生会在不断纠错的过程中，获得新知，提高能力，增进体验。”对于小学阶段， 数学是 一门抽象难学的 学科，他们在学习活动中常常会出现多种多样的问题，也会出现各种各样的错误。怎样帮助学生不要回避错误，能将错误转化成一种有效的教学资源，成为了老师教学中面临的一个难题。 怎样才能发挥出错误 资源 的最大价值 , 这取决于教师处理学生错误的策略 。 本文将从错误资源利用的有效性 进行分析，希望能够提高数学课堂 教学中对 错误资源的利用效果。

简介：【摘要】 目的 : 探讨 分析 病案编码错误的 原因。方法：选取 2019 年 1 月 -2019 年 12 月全年出院病案作为研究对象，采用分层抽样法进行抽取病案，共抽取 3600 份，由从事 20 年以上专业的编码人员逐一进行检查病案编码情况，并进行相应的分析，比较分析编码错误的原因。结果：各个季度编码错误情况均存在一定差异，其中第 4 季度出现编码错误情况最多为 49 例，占 13.61% ；第 1 季度出现编码错误情况最少为 36 例，占 4.00% ；各个科室编码错误存在一定的差异，其中创伤科出现编码错误的情况最多为 48 例，占 6.67% ；儿科出现编码错误的情况最少为 23 例，占 3.19% 。结论：对病案编码错误的原因进行分析，给予针对性的干预，加大力度抽查病案编码，有助于提高病案编码的准确性，提高病案编码的质量。

简介：摘要：在课堂教学中教师要依据教材设计探究性问题，启发、引导学生去探究，我们的课堂设计既要考虑学生的知识结构，又要考虑教材的教学内容。在平时的教学中如何进行课堂设计培养学生的探究能力呢？笔者在多年的教学中做了如下的尝试。

简介：摘要：伴随着电力行业的快速发展，人们的用电需求不断增长，为了保证用电量计量的可靠性和准确性，电能表计量的重要作用越来越突出。电能表不仅是电能计量的主要装置，同时也与电力企业、用电户的利益息息相关，以此其准确性具有非常重要的现实意义。目前，在电能表计量中依旧存在着一些问题亟待解决。据此，本文主要对电能表计量现状及其问题进行了详细分析。

简介：摘要：错误是小学数学教学课堂中的必然产物，而其同样也是数学教育中极具价值的资源，小学数学教师若能对学生错误资源实现科学利用，可有效的帮助学生发现自己出错的原因，及时加以纠正，培养学生辨别与反思能力。为了充分发挥小错误资源的大用途，本文着重结合教学实践，探讨小学数学教学中错误资源的高效利用策略。

简介：摘要：错误是小学数学教学课堂中的必然产物，而其同样也是数学教育中极具价值的资源，小学数学教师若能对学生错误资源实现科学利用，可有效的帮助学生发现自己出错的原因，及时加以纠正，培养学生辨别与反思能力。为了充分发挥小错误资源的大用途，本文着重结合教学实践，探讨小学数学教学中错误资源的高效利用策略。

简介：摘要： 中文 图书 编目是一项需 精通 分类且仔细 推敲 的工作。基于此，本文首先介绍了中文图书编目的概念及重要性，阐述了中文图书编目存在的问题，并详细论述了中文图书编目错误原因及其编目问题的应对措施。

简介：摘要：本文用初中数学教学中出现的几类常见解题错误作为切入点，探讨产生错误的原因及相应解决策略，希望对初中教学水平的提升以及学困生对知识的掌握有所帮助。

简介：摘要：在机械工程设计过程当中，机械结构设计是十分重要的一项内容，其 与机械 产品的 刚 度 、 精度和使用性能等具有着紧密的联系。对此 ， 相关设计人员需要按照具体的理论知识和技术要求详细的进行分析，同时还需要对机械零件的加工连接以及材料性能等因素进行充分考虑，避免在 机械 结构设计过程中出现相关错误。本文针对机械结构设计中的常见错误进行分析，介绍了机械结构设计的主要特点，并提出了具体的机械结构设计原则，希望能够为相关设计人员提供一些参考和借鉴。

简介：摘要： 高中数学课上的错题 是一个 不可多得 的教学资源，它不仅反映了学生的数学 能力 ，而且 也能看出来 一个学生 对于 数学 理解上的 错误概述，这是 老师可以直接 看到 学生掌握情况的的重要资源 ，但这个 资源 目前还没有完全在数学课堂上运行。在这种情况下，教师应该充分重视 错题 资源的开发和利用。本文首先描述了高中数学错 题 的主要现状和性质，然后 针对目前的 数学错误发展的全过程引导学生正确处理 错题、在课上提出自己的疑惑点、与老师一起解决自己的错题这 三个方面 真正的面对错题资源 。将错 题 视为课堂的一个重要组成部分， 讨论 和 研究 高中数学课程 错题 资源的内容。

简介：摘要：在学生的学习生涯中，数学是一门非常重要的学科，主要锻炼学生的推理能力和逻辑思维能力。对于小学数学中的小数除法计算来说，学生接触到的都是一些基础的数学理论知识，由于小学生的年龄问题，他们对知识的理解能力和接受能力比较弱，在做题的时候会出现一些常见的错误。因此，教师在小学数学的教学过程中，应全面分析学生的学习能力和学习水平，结合教材不断改善自身的教学模式，从而降低学生在小数除法中的犯错率，促进自身教学目标的完成。本文主要对小数除法计算中常见的错误分析及对策分析进行浅析。

简介：摘要： 错误资源是小学数学教学过程中自然而然产生的重要教学资源，能够侧面反映出小学生的知识掌握情况，是进一步深化小学数学知识运用教学的重要依据。在现阶段的小学数学教学中，存在较多的错误资源，教师要灵活利用这些错误资源，引导小学生正确认知自身不足，提高小学生的数学知识运用能力，从而提高小学数学教学质量。本文简要分析了小学数学教学中错误资源的相关情况，对小学数学教学中错误资源应对措施进行深入探究。

简介：摘要：错误是学生学习中的必然经历，也是课堂教学的宝贵资源。错误可能成为课堂教学的着眼点、自主探究的生长点、思维发展的支撑点和解决问题的转折点。课堂可能因错误而精彩。

简介：　　 摘要：高中英语是高中阶段学生学习的重要内容，其中英语写作在高中英语学习中占有非常重要的地位。根据《普通中学英语课程标准》中提出的九级标准，其中八级标准是高中毕业生必须达到的，在写作方面的具体要求是要让学生能够写出语意连贯，并且结构完整的短文。但是目前高中学生的写作得分仍然较低，通过对学生的写作错误的实例进行分析，旨在帮助提高学生的写作水平。

简介：[摘要 ]口算是小学数学运算中的重要方式，通过口算不仅能够有效提升学习效率，同时还能锻炼学生的思维能力与计算能力，为数学综合能力的不断提升打下基础。但是，就当前小学低段口算情况来看，许多学生的数学口算能力仍有较大提升空间。许多学生都存在注意力不集中、易受干扰以及感知能力偏弱等问题，导致其在数学口算中容易出现错误。面对这样的情况，教师还需从学生的角度出发，及时采取科学的教学策略，促进学生口算能力的不断提升。本文就小学低段口算典型错误原因和策略作出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：摘 要：在电力系统中应用电能计量装置可以提高电能利用率，促使电能企业提高经济效益。但是电能计量设备具有非常复杂的构造，若是在内部出现了错误接线的情况，那么就会产生计量的严重误差，从而电力缴费的准确性也无法得到保障。因此，电力企业需要全面落实电力计量工作，使用有效的电路安全检测方法，不断提升线路错误情况的检查力度，通过这种方式确保电能计量设备运行的稳定性与安全性，对用户与电力企业的权益进行保障。