简介：

简介：香港教育局颁布的最新版《基础教育课程指引——聚焦·深化·持续（小一至小六）》指出，学校要给学生布置“有效益的家庭作业”，这种家庭作业必须满足九个原则：第一，目标明确。家庭作业不应涵盖过多概念，家庭作业所定的目标和要求不要过深或过浅，能够激发学生潜力。

简介：《课程标准》中指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”学习数学知识，是为了便于更好地服务生活、应用于生活，学以致用。家庭作业生活化，就是结合生活中的事件、现象，从虚拟的课本堆中解脱出来，使学生在与现实生活的撞击中学习知识。

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简介：摘要：纵观传统小学数学作业的设计情况，可以清楚地看到，一些教师仍然采用单一的方式为学生们设计枯练习题，忽视了小学生数学学习的实际情况，导致作业难度和数量远远超过小学生的实际接受能力，作业效果完成不佳，影响学生们数学学习能力的提升。在新一轮课程改革背景下，教师需要以学生为中心，打破传统作业设计的局限，采用多样化的方法设计作业，满足学生的数学学习需求，使他们在完成过程中获得有价值的数学知识，提高数学学习水平。本文主要探讨在小学数学这一科目中设计家庭作业具体方法，最终能够为提升小学生在数学知识方面的感知程度、认识程度和理解程度打下良好的基础。

简介：【摘 要】 如何保证数学家庭作业的有效性是摆在广大教育工作者面前一直没有得到有效解决的现实问题。学生课业负担较重也成为教育的热门话题。本文主要针对如何提升小学数学家庭作业设计的有效性进行研究。

简介：摘要家庭作业是小学数学教学中一项重要构成部分，是学生将数学课堂上学习的知识内容在实践中应用的第一步，也是教师对学生学习情况检查的一个有效窗口。做好家庭作业布置，能够不断促进学生智力、思维的健康发展。

简介：摘要家庭作业是学生在课堂学习之后的延伸，是学习效果的检测，是思考问题和解决问题能力的培养，同时可以培养学生有积极的学习态度、良好的学习习惯和优良的品格。因此，研究小学家庭作业中存在的非个性化的问题，探讨其解决措施显得尤为突出和重要。

简介：数学家庭作业是学生数学学习的重要环节，是教师和学生进行有效沟通的纽带。家庭作业如果合理、恰当，学生就能积极、主动地去完成。反之，如果作业单调枯燥，没有考虑到学生自身的需要，则有可能引起学生的反感，加重学生的负担。

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简介：摘要：数学家庭作业是课内学习和课外练习的纽带，能帮助学生巩固课堂知识，提高独立思考能力和学习能力。新时代下，要求教师不断丰富数学作业的形式，以多样化、灵活化的方式进行体现，主要以尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣为主要目标，并逐步培养学生的创新意识和创新能力，更好的适应时代的发展。

简介：摘要组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。教师应该布置怎样的数学家庭作业来真正促进学生的发展呢?在一年级的教学实践中，我认为布置这样的数学家庭作业，对于培养学生的独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力很有帮助。

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简介：摘要新课改下，“轻负优质”的家庭作业让我们的学生少了一些无效的重复，多了一些自由发展的空间；让我们的教师少了一些“培优补差”的苦恼，多了一些享受教学成功的乐趣。

简介：摘要目前大多数教师只重视课堂教学的改革与创新，却对数学作业的改革不够关注。那么在新课程标准的理念下，新型的小学数学作业应该是怎样的呢？本文试图做一些初步的探索。

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简介：摘要本文主要就农村小学数学家庭作业布置的基本原则进行分析，并提出了农村小学数学家庭作业布置的有效策略，望对未来农村小学数学家庭作业布置教学工作提供相应借鉴。