简介：摘要新课改下，“轻负优质”的家庭作业让我们的学生少了一些无效的重复，多了一些自由发展的空间；让我们的教师少了一些“培优补差”的苦恼，多了一些享受教学成功的乐趣。

简介：一次对190位学生关于数学家庭作业的问卷调查显示，数学作业的布置与批改情况不容乐观，存在如下问题：（1）作业的布置只重“量”不看“质”。（2）忽视作业的层次性、时效性、适量性和针对性。（3）作业批改工作量大但批改质量、效果却低下。（4）忽视作业的反馈、评价及二次批改的功能。据此，提出数学家庭作业布置应遵循的原则：作业的量要恰当控制，作业的内容要源于生活，作业的难度要体现层次性，作业的形式应多元化，作业的批改要分批分层。

简介：摘要兴趣是最好的老师”。布置的作业要尽量符合小学生的心理特点，充满趣味性，从而引起学生兴趣，产生内在动力，使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担，表现出喜悦和求知欲望，激起克服困难的意志。帮助他们树立自信心、克服害羞的心理。

简介：摘要本文阐述了小学高段英语家庭作业的设计。注重尊重个体差异，设置层次化作业；增强学生能力，设置实践型作业；联系学生生活，设置生活化作业；促进学生交流，设置合作型作业；提供展示机会，设置创编型作业。这样才能达到有效教学效果。

简介：2013年9月5日，教育部发布了《小学生减负十条规定》征求意见稿，征求意见稿第四条规定：“不留作业。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。”这是一条非常好的规定，符合课程改革的理念，引导学生融入家庭，融入社会．课余时间积极参加社会实践活动．

简介：英语课程标准要求，教学活动不仅应限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。家庭作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生巩固和提高英语学习效果的重要手段。这就要求教师改变传统的作业观，创新英语作业的设计与评价，让学生获得积极的情感体验。本文就如何提高小学英语家庭作业的有效性这一观点发表意见。

简介：提起家庭作业，想必大家跟我一样，脑海里出现的画面全是那堆积如山的练习题，需要背诵的长篇课文，还有难记的英语单词……家庭作业一向是个不受欢迎的“讨厌鬼”，既难缠又躲不开。但是最近西安工业大学附小出现了一种特别的家庭作业，受到了同学们的热烈欢迎。

简介：在小学生中,学生的数学成绩存在着严重的两极分化现象,而导致该现象出现的因素是多种多样的,其中不统一的学生个体差异以及作业目标的统一是比较关键的影响因素。尽管随着新课标的不断深化,倡导学生构建新的学习方式的思想已经被广泛的应用在课堂教学中,但有些教师还是仅对新授课进行重视,而对家庭作业具备的重要作用以及学生间存在的差异进行了忽视,其所布置的家庭作业均为数学书中的习题,所有人都有着相同的作业内容,所以不能获得良好的效果。要对小学数学家庭作业分层布置的相关内容进行了具体的分析。

简介：<正>在我国,对于学生来说,"家庭作业"是一项极有压力的课外学习任务。放学时,学生最怕各科任教师进教室布置的家庭作业,那些累加起来犹如山体一样的作业,会把学生的休息时间给挤压掉,会把学生的业余爱好给挤压掉,会把学生的健康挤压掉……在某些学校,家庭作业是诸多教师"报复学生在学校里不认真学习"的"核武器",所以,布置家庭作业时教师从不手软,诸如"把某某单元的字词写三十

简介：

简介：留守儿童是我国经济社会发展过程中出现的特殊现象,并引起了社会的普遍关注,特别是留守儿童的教育问题,令人堪忧。课堂学习是留守儿童获取知识力量的主要渠道,家庭作业是课堂教学的延伸,农村小学大部分留守儿童的家庭作业效率并不乐观,主要是他们无法独立完成家庭作业,本文主要研究利用微课以提高农村小学留守儿童家庭作业的效率。

简介：一、问题的提出数学家庭作业,又叫数学课外作业,是指为完成数学教学任务,学生根据教师的布置,在课后独立完成的各种数学学习活动。家庭作业是教学活动的重要组成部分,是课堂教学的延伸和补充。学生完成数学家庭作业,有助于巩固和消化课堂上所学的知识,并形成技能;有助于培养学生独立获取知识的能力、运用知识分析问题和解决问题的能力；有助于培养学生按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志品质。但是，这些积极作用，只有在教师精心配置、正确指导、及时批改的条件下才能发挥出来。

简介：随着小学教育改革的推进和新课程教学的进步,小学语文教学也面临着改革的契机。家庭作业作为小学语文课程的重要组成部分,可以有效地帮助学生加深对知识的理解和应用。语文是源于生活的艺术,语文学习的生活化可以有效提升小学语文教学的质量和水平。因此,小学语文家庭作业也要从实际生活出发,进行小学语文家庭作业的生活化的尝试。

简介：美国的家庭作业研究在近一百多年的时间里，历经了五个不同的历史阶段：从19世纪末的漠视、20世纪初的批判、而后的改革与探索、淡出大众视野到20世纪末的关注回归并重新兴盛。在这些不同的阶段中，研究者对家庭作业研究的孜孜探求，对于美国家庭作业相关政策及不同学校家庭作业制度的形成和演变起到了重要的指导作用。同时，这些研究对于我国家庭作业的研究也具有重要的借鉴和参考意义。

简介：〔摘要〕为了全面实施素质教育，大力推进课程改革，不断提升学生的语文素养，我认为小学语文家庭作业的设计在理论上应树立三个“观念”“学生是主人”、“作业即自学”、“大语文教育”；在实践中应做到“三化”作业设计应多样化、作业设计应综合化、作业设计应层次化。

简介：小学语文教育的发展离不开教学改革的推进,因此,小学语文教学也要在创新中找到发展的契机。小学语文家庭作业是小学语文教学内容的一部分,对于学生对所学语文知识的巩固和提高有着十分重要的作用。所以在教学改革的推进下,小学语文家庭作业也要进行创新。语文源于生活,小学语文家庭作业也要向生活靠近,提高学习效果。小学语文家庭作业的生活化实践是小学语文创新的重要一项,也是小学教育改革目标的要求。本文主要对小学语文家庭作业的生活化实践进行研究,让语文教学和家庭作业接近生活,获得全新的发展。

简介：

简介：家庭作业功能主要包括提高教学效率、促进学生发展和增进家校沟通等三个方面.调查发现,家庭作业促进学生发展的功能逐渐得到中小学教师的认识和关注,但在教学实践中,老师们设计和布置家庭作业主要还是考虑如何直接服务于教学.其中,巩固教学效果是老师们最为重视的家庭作业功能.不被关注的,甚至是被老师们忽视的是家庭作业的沟通功能.可以看出,家庭作业仍然是教学的重要组成部分,教师应在家庭作业功能发挥中起主导作用.

简介：<正>小组合作批改家庭作业的模式在很多学科的教学中都得到了良好的应用,其对于小学英语课程的教学也非常适用。小组合作的模式来批改同学的作业不仅能够提升学生对于教学过程的参与,也能够很好地让学生们从其他同学的错误中吸取相关心得,对于英语教学的帮助很大。本文将结合实例具体谈谈小组合作批改家庭作业在小学英语教学中的运用研究。一、小组合作批改英语家庭作业教

简介：