简介：摘要在数学教学活动中，教师要注重培养学生兴趣，让学生做数学学习的主人。通过创设问题情境，让学生动手操作、自主探索、实践应用，主动去亲近数学、体验数学、应用数学。

简介：摘要学生是教育教学过程的主体，让学生成为学习的主人是新课程理念的核心理念。要想使学生成为“会求知、会做事、会共处”的人，必须把“为教师设计”的教学转变为“为学生设计”的教学，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，从转变观念、启蒙教学、创设情境、实验中、作业布置、学法指导及对学生的评价等方面来激发学生的学习兴趣，促进学生学习的自觉性和主动性。

简介：

简介：【摘要】：学生是教学的主体，是具有发展性的个体，如果仍然沿用传统的教学模式让学生陷入被动学习中，将会违背教育改革的初衷、阻碍学生的积极发展。因此，教师应主动引导学生成为课堂真正的主人，让学生在现代教学模式发展的趋势下获得健康且全面的发展。

简介：

简介：摘要兴趣便是学生最好的老师，学习兴趣在激发学生的学习欲望及学习动力方面具有重大价值，因此，在小学数学教学中，注意培养小学生数学学习的兴趣，对提高小学生的自主学习能力，增强学习效果方面显得十分重要。本文主要探讨如何在小学数学教学中培养学生学习数学的兴趣，以期为后续开展实际数学教学提供依据。

简介：数学是一门基础学科，也是一门抽象的学科。说它基础，是因为在无时无刻不存在着，从日常生活中的：鲁种点滴到国民生产的运用，以及科学研究，都离不开它。说它抽象，是因为它是经过高度提炼并公理化公式化，

简介：摘要：数学作为一门有着抽象性、逻辑性、实践性较强的科目，如果仅是靠着教师“一张嘴”讲解，是很难达到理想的教学效果，也无法从本质上激发小学生的学习兴趣，自然他们的数学学习能力也就得不到提高。这对处于形象性思维为主的小学生来说学习起来也是比较困难的，尤其是涉及到的数学公式、概念、推理，理解起来更是会让小学生产生畏惧的心态。为此教师要想改变这样的现象，树立小学生的学习自信，就要开展趣味性的教学措施，营造出快乐、愉悦的教学氛围，才能唤醒他们的学习乐趣，感受到学习数学的快乐。本文也以此通过探讨如何在小学数学课堂中采取有效性的教学措施，以此激发小学生的学习兴趣进行分析，以供参考。

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简介：摘要本文从创设情境、开展活动、体验情感等三个方面论述了如何让学生激起兴趣快乐学数学。

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简介：摘要新课标指出要在小学教育中贯彻素质教育的理念，通过对学生能力的培养来实现少年儿童德智体全面发展的教育目的，对于小学数学而言，学生的数学学习成绩能否得到有效提高主要在于学生在数学学习的积极性与主动性方面，而怎样通过合理的教学措施的实施来提高学生数学学习的积极性与主动性就成为新时代教育思想改革中小学数学教育需要面对的一个重要课题。本文在深入研究了小学数学教学教学理论基础上，结合实践进行了探索，就在小学课堂教学中怎样激发学生的数学学习兴趣，提升小学数学教学实效进行了研究，希望能通过本文的研究为小学教育理论的发展做出贡献。

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简介：本文通过从激发小学生学习数学兴趣的原因着手，在转变教学理念、设计良好的情境、良好的教学模式和手段、教师自身的提高与加强等方面阐述了提高小学生数学学习兴趣的方法，从而逐步提高课堂教学效果。

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简介：摘要：在小学数学教学中，兴趣有助于激发学生学习的积极性，调动学生学习的活力。尤其是在课程改革的大背景下，教师更应该将学生兴趣的激发放在教学引导的首要地位。因此，在教学中，教师有必要结合数学教学的需求，从巧设疑问激趣、师生互动激趣、小组探究激趣引导学生，从而提高数学教学的有效性。

简介：摘要： 美国著名物理学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，所以培养小学生对数学的学习兴趣极为重要。新课程标准明确指出“数学教学要紧密联系实际生活，要从学生的生活经验和已有的知识出发，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。让学生在生动具体的情景中学习数学。”同时对于小学阶段的学生来说，他们的身体和心理正处于成长的关键时期，这一阶段所学到的知识是他们一生学习的基础和关键。所以这就要求小学教师通过各种方式或途径来激发学生的数学学习兴趣。本文将围绕“小学数学如何激发学生学习兴趣”展开研究。

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简介：摘要浓厚的学习兴趣是学生学习的前提，同时也是推动学生进步的动力。因此，在小学教学过程中，教师应重视对学生学习兴趣的培养，以自己的热情去感染学生并积极为学生营造宽松、自由的学习环境，提升学生学习的积极性，从而促进学生数学学习效率的提升。本文就从小学数学的角度出发，对如何借助兴趣促进小学数学教学进行了一些分析。